语文作为我们的母语，贯穿了人们的全体学习生涯。而语文正由于是我们的母语，其分外的具备“工具性”与“人文性”，是学生认识天下、改造天下的工具。一个人的词语有多丰富，可能视野就有多广阔。
有名西席，同时也是清华大学附属小学的校长窦桂梅表示：语文传授教化要努力给学生打下两个底子，一个是学习的底子，一个是精神的底子。
01学习的底子
学习的底子，就好比是一座田园。田园卖力生产农作物，玉米、水稻、萝卜白菜。
目的是为了知足人们的基本生存的须要，这也是语文作为“工具性”的一部分。详细来说，便是孩子从小学习的字词、句、段。更进一步来说，对付古诗文的理解，也是语文传授教化的一部分。从小学低年级开始的看图写句子，到初高中的作文。通过对付古文的学习读懂千年前的墨客的思想等等。
这些都是语文作为“互换工具”的属性，是学生探索古今，认识天下不可短缺的一部分。
02精神的底子中华文化博大精湛，笔墨常常是幽美的，充满情绪的。丰富我们的精神天下——对付文学的审美，进而提升自我代价，扩展天下不雅观。
以笔墨为媒介，让孩子的翱翔在人类知识的海洋上。这须要孩子大量的阅读，正如老师说的：好读书，读书好，读好书。
而作为家长的我们，如何在家庭教诲中帮助孩子打好这两个底子呢？
首先，对付语文“田园”的耕种，须要家长多多在日常生活中督匆匆。在孩子小的时候多多与孩子互换，让孩子养成写日记的习气。
同时适当的让孩子背诵考试范围内的诗词，让孩子打下坚实的根本，为了往后的学习减负。实际上，孩子背诵诗词并不须要节制详细的精神内在和意义，只要大概阐明一下诗词，让孩子利用青少年的黄金影象期间巩固印象即可。
再有，对付语文“花园”的灌溉，也须要家长适当的勾引。多带孩子去图书馆，而不是阛阓和游乐园。让孩子对付知识感兴趣，对付文学有初步的兴趣。
孩子小的时候可以选择绘本，再大一点选择好一点的国内外小说，末了逐步过渡到名著，让孩子对文学内容充满兴趣。对付小孩子可以用百科全书里面的内容做勾引，生活中常常提问为什么。并且在孩子问为什么的时候，家长跟孩子一起去查资料，明白缘故原由。不仅有利于孩子精神层面的丰富，也利于孩子保持良好的学习习气，对付天下依旧保持好奇心。
窦桂梅，全国著名特级西席，清华附小党总支布告、校长。被评为“从教室里走出来的教诲专家”。倡导基于学生核心素养的“成志教诲”，从教30年，以“语文立人”为导向，发展出着眼于整体发展的小学语文主题传授教化。
私信回答免费送中小学辅导资料
