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自从教诲部出台了重磅政策，宣告高中语文背诵篇目从14篇（首）猛增到72篇（首）！
诗词的学习一下子成为热点。
很多专家说，学好古诗词，直接决定孩子小学阶段整体的语文水平。于是乎，如我们所看到的，从中心电视台到各种媒体，“诗词”，成了一个大热的主题。
工欲善其事必先利其器，本日诗词君推举套诗词学习好工具给大家——《教材里的诗》。
这套古诗涵盖了新版人教版小学教材的全部古诗，小学1年级到6年级，所有要学的135都城包含在里面。
无论是学前想要帮孩子提前做入学准备，还是小学学习中，按阶段要帮孩子复习，都不用再费时费力去翻书总结。
《教材里的诗》中每一幅插画都与诗词意境相配，呈现诗词中表现的内容细节，让孩子更直不雅观地感想熏染诗词中的幽美境界。
（王维《积雨辋川庄作》：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。）
（看插图，猜猜这又是哪首诗呢）
配套译文不仅用语简练，富有文采，而且口语化，适宜小学生阅读。就像是阅读用语讲求的散文诗一样，古韵之美迎面而来，读来真的是如沐东风。
（译文：春天总是睡得很深，不知不觉天已亮，四面八方传来鸟儿好听的啼叫声。昨晚恍惚听到了风雨声，不知道院里的花儿被打落多少。）
译文的翻译者曾就职于“中国语文第一报”——《语文周报》，措辞笔墨功底深厚，而且对中小学语文传授教化拥有丰富的履历，既担保了专业性，又考虑了孩子的收受接管需求。
就古诗方面，如果能把这套《教材里的诗》全部节制，小学阶段的古诗词学习真的就没问题了！
团购信息
《教材里的诗》（精装，共5册）
出版社：北京联合出版公司
装帧：精装
开本：16开
原价：168元，团购价：89元（包邮）
一套5册，包括：
《牧遥》《春望》《朝槿》《落月》《暮雨》
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为什么要给孩子读古诗词？
尹建莉老师曾说过：“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一个'桃花流水窅然去，别有天地非人间'的天下。让孩子多读些诗吧！
”
如果没有古诗词的积累，在“举杯销愁愁更愁”时，只有“我好伤心”；在“春风得意马蹄疾”时，只剩“我很快乐”；在“一弦一柱思华年”时，唯有“我好怀念”……喜好古诗词的孩子，实在是比别人强在了那些看不见的地方。
1、2岁时当童谣念
有些家长认为孩子不理解，只是鹦鹉学舌地记住一些音节，以是在孩子小时候没必要教他读童谣、背古诗。
实在，这是大家的误解。诗歌是最美的韵感培养，当孩子们随着我们一句一句地朗读，体验诗的韵律、节奏、语境……待到一定的年纪，诗中蕴藏的情绪自然会浮出水面。
3、4岁时当游戏玩
孩子再大一点的时候，可以用游戏的办法跟孩子“玩”古诗。通过随时随地的玩，把背诵古诗从苦差变得乐事。比如孩子在用积木搭堡垒的时候，我们可以一起念“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，出门踏春的时候，可以即景诵诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
5岁往后正式走入诗的天下
5岁往后的孩子，“心智就像一块肥沃的田地，准备接管大量的文化播种。”这时正是播种传统文化的黄金期间。等到机遇成熟，幼年时候的文化积累，就会由内而外地展露出来。
待到上小学、中学，那些早已熟稔的古诗词是不是张口就来了？
为什么要推举这个版本？
1
与新版小学语文教材同步
涵盖1—6年级全部古诗词
预习、参考、复习都能用
从2017年9月份开始，全国中小学语文教材，将逐步统一采取新版本小学教材（也便是部编本），最大的亮点便是增加了很多古诗文篇目，孩子们从小学一年级，就开始学习古诗文。
新编部编版小学语文教材6个年级12册共有古诗文135篇，约占课文总数30%。
这套《教材里的诗》，完全地收录了这135篇，全套五册：《牧遥》《朝槿》《春望》《暮雨》《落月》，分别对应小学语文教材中的古诗词。
第一辑《牧遥》，适宜小学1-2年级，一共21首。
第二辑《朝槿》，适宜小学三年级，一共28首。
第三辑《春望》，适宜小学四年级，一共28首。
第四辑《落月》适宜小学五年级，一共28首。
第五辑《暮雨》，适宜小学六年级，一共29首。
无论是学前想要帮孩子提前做入学准备，还是小学学习中，按阶段要帮孩子预习、参考、复习，都不用再费时费力去翻书总结了。
2
内文深浅比拟、学习循规蹈矩
方便孩子理解和感想熏染
为了让孩子更随意马虎接管，不至于由于太过繁芜晦涩打击孩子学诗的兴趣，小学语文教材中选取的诗句，很多只截取了一首诗里最真切、最能点明整首诗主题意境的几句。
比如王维的《山居秋暝》，教材中只选取了“明月松间照，清泉石上流”这两句。
杜甫的《月夜忆舍弟》，教材中只选取了“露从今夜白，月是故乡明”这两句。
不过随着孩子理解能力和感知能力的提升，理解诗的剩余部分，才能更好地理解全诗的意蕴。
以是，《教材中的诗》考虑很严密，利用深浅比拟，来区分教材中选用的诗句和补充的诗句。教材中选用的诗文用玄色，弥补的部分用浅灰色。
完全地呈现了整首诗歌、通读全篇，才能更好地让孩子理解这首诗的意义。家长也可以更好地给孩子讲解，不至于凭空瞥见两句拿出来的诗句摸不着头脑。
3
译文幽美真切、自然融入修辞典故
也方便家长们做参考
市情上有不少古诗文翻译版本，译文直白生硬，语句不连贯，不忍卒读；有些译文深奥难懂，孩子读起来很费力。
前面也说到，咱们这套书的翻译者，不仅有深厚的文学功底，更有丰富的实战履历，以是译文既专业，又符合小读者的阅读习气，读起来相称流畅。
比如这首《山居秋暝》——
空山新雨后，景象晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
译文：寂静的山林中刚刚下过一场雨，傍晚，空气中透着初秋的凉意。明月透过松树筛下斑驳的光影，清澈的泉水从山石上淙淙流过。竹林里一阵繁盛热闹繁荣，是洗衣服的姑娘们回来了；莲叶摇摆，在上游捕鱼的船儿也踏上归途。听凭那些春中原草消散，春意全无，我还是要在这里居住下来。
措辞简练真切，富有韵律感，用最美的措辞将古诗的意思翻译的淋漓尽致，真正做到”无障碍阅读”。
又比如《使至塞上》——
大漠孤烟直，长河落日圆。
译文：大漠之上，一缕烟火直直而上；黄河奔涌，托起一轮圆圆的落日。
译文工致对仗，读来朗朗上口，大漠孤烟的意境渲染得很到位。
古诗中每每包含大量典故，以及比拟、夸年夜、衬托、互文等诸多修辞手腕和典故，如果大略粗暴地翻译，不仅不能帮助孩子理解诗词，反而会影响阅读质量。这套书中的翻译，却自然地把典故阐释得清楚到位。
比如这首王昌龄的《出塞》——
译文：自秦汉以来，这里便是兵家必争之地，如今，明月、边关依旧，从迢遥的关内来这里打仗的战士，却没有几人能回去。如果龙城名将卫青或者“飞将军”李广还在就好了，绝不会让外族入侵的骑兵度过阴山。
“秦时明月汉时关”不能翻译为秦时的明月、汉代的关。这里“秦、汉、关、月”四字交错利用，在修辞上叫“互文见义”。书中的译文，大略而准确：秦汉时的明月、边关依旧在，征战的战士却永久回不来了。
李广、卫青抗击匈奴的典故也在译文中自然地点出了。
4
古风古韵的手绘插图，张张精美
直不雅观感想熏染古诗文意境
不仅笔墨美，图画也美。现在很多诗集所配的插画美则美矣，却与古诗意义没有联系，就像是空有一副俏丽的外表，却没有内涵，有的插图乃至可以说是辣眼睛。
没有比拟就没有侵害，贴几张市场上比较常见的古诗词的插画。比如同样是《元日》这首诗，两个插画的画风寰宇之别。
市情上其他版本
《教材里的诗》插图
《教材里的诗》约请海内新锐插画师绘制，每一张都是纯美的水彩手绘插画，相符当页诗的主题内容，真的达到了“词中有画，画中有词”的艺术结合。
刘方平《月夜》：“今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗”
陈沆《一字诗》：“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋”
白居易《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
叶绍翁《夜书所见》：“知有儿童挑匆匆织，夜深篱落一灯明。”
《敕勒歌》：“天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”
王维《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无端人。”
只有这样的插画，才能给了小读者和大读者遐想和再创造的余地，受到传染并引发自身生活感想熏染的共鸣，感到言外意，弦外音，境外味。
5
独立精美包装，散发书喷鼻香文字
可收藏可送亲友
《教材里的诗》带有独立精美的包装盒，包装盒的设计是一副意境幽美的插画，简约而大气，非常适宜收藏，也可以作为礼物送朋友。
封面用纸是157克铜版纸，亚光覆膜，手感丝滑温润，很有质感。
内文采取入口的轻型纸，不反光，可以保护孩子的眼睛，阅读起来也很舒畅。
团购信息
《教材里的诗》（精装，共5册）
出版社：北京联合出版公司
装帧：精装
开本：16开
原价：168元，现购买：89元（包邮）
一套5册，包括：
《牧遥》《春望》《朝槿》《落月》《暮雨》
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