作文教学，作为我国基础教育的重要组成部分，承载着培养青少年语言表达能力和人文素养的重要使命。在新时代背景下，作文教学面临着传承与创新的双重任务。本文旨在探讨作文教学的感想与体会，分析其现状，并提出改进策略。
一、作文教学的现状
1. 传统教学模式的影响
长期以来，我国作文教学受到“应试教育”的影响，过分强调文章的格式、结构，忽视了对学生个性化表达和创造性思维的培养。在这种模式下，学生往往陷入“模板作文”的泥潭，缺乏真情实感。
2. 教学资源的不足
作文教学资源相对匮乏，如优质作文范文、教学案例等，使得教师难以在教学过程中发挥示范作用。网络信息良莠不齐，部分教师过度依赖网络资源，导致教学质量参差不齐。
3. 评价体系的单一
作文评价体系单一，主要以教师主观评价为主，缺乏客观、科学的评价标准。这种评价方式容易导致学生过度关注分数，忽视写作过程中的情感体验和思维发展。
二、作文教学的感想与体会
1. 关注学生个性化表达
作文教学应关注学生的个性化表达，尊重学生的独特思维和情感体验。教师应引导学生挖掘自身的生活经验，用真情实感书写文章，让作文成为学生心灵世界的折射。
2. 培养学生创造性思维
作文教学应注重培养学生的创造性思维，鼓励学生大胆想象、勇于创新。教师可以通过开展写作比赛、主题演讲等活动，激发学生的创作热情，提高写作水平。
3. 优化教学资源
学校应加大作文教学资源投入，丰富教学素材，提高教学质量。教师可以利用网络资源、图书馆等渠道，为学生提供更多优质作文范文和教学案例。
4. 完善评价体系
作文评价体系应多元化、客观化，注重过程评价与结果评价相结合。教师可引入学生自评、互评等方式，提高评价的公正性和有效性。
三、作文教学的改进策略
1. 加强教师培训，提高教师素养
学校应定期组织作文教学培训，提升教师的专业素养和教学能力。教师应关注学生个性化需求，创新教学方法，提高作文教学质量。
2. 营造良好的写作氛围
学校应营造浓厚的作文氛围，鼓励学生积极参与写作活动。教师可开展丰富多彩的课外活动，激发学生的写作兴趣。
3. 搭建交流平台，促进师生互动
学校可搭建作文交流平台，让学生展示自己的作品，促进师生间的互动与交流。教师可针对学生的写作问题，给予针对性的指导和帮助。
4. 关注学生心理健康，提高写作自信心
作文教学应关注学生心理健康，引导学生正确看待写作，提高写作自信心。教师可通过心理辅导、心理咨询等方式，帮助学生克服写作心理障碍。
作文教学是一项传承与创新的艺术。在新时代背景下，我们要关注学生个性化表达，培养创造性思维，优化教学资源，完善评价体系，努力提高作文教学质量，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人贡献力量。
