2.理清散文线索构造。散文最大的特点便是“形散神不散”，而对付我们进行传授教化设计而言，如果找不准这所谓的“形”，也便是文章的线索或整体构造的话，那“神”也就很难很好地把握住并讲出来，以是在备课阶段，就须要考生找到文章的线索，理清文章构造。对付散文而言，一样平常有两条线索，明线一样平常是叙事线索，而暗线一样平常是抒怀线索。如对《荷塘月色》这篇文章而言，明线是空间的变换，而暗线则是作者情绪的变革，把握住这一点，再去剖析课文，必定是事半功倍的。
3.全面把握散文的“美”。“美”是散文的一大特点，这种“美”不仅表示在措辞美，也表示在情绪美、形式美，乃至是标题的美。以是考生在剖析散文内容的时候，一方面要着重去剖析散文的措辞，可以通过剖析某些重点段落来体会散文的措辞美;另一方面，除了对措辞的剖析，也可以在标题、构造高下点功夫，尤其是对某些关键字眼的理解上，可以很大程度地表示考生剖析视角的独特并给考官留下比较深刻的引向。
4.勿忘情绪升华。散文大多是为抒怀，乃至很多情绪的表达是可以引起学生共鸣的，这就提醒我们在剖析文章内容的同时，一定不要忘却勾引学生体会作者的感情，进而去感想熏染文章所透露出来的真善美，真正做到情绪态度与代价不雅观的升华。
相信如果考生能够完美自若地做到以上几点，一定可以占领散文类文章的传授教化设计及面试试讲。
