高考就要开始了，很多考生正在做末了的准备，语文考试中，除了作文，大概便是阅读和文言文最让人头疼了，这些就须要常常演习和把握语感了，诗歌鉴赏相对而言，会比较大略，也随意马虎得分，那么怎么快速拿下诗歌鉴赏题呢？诗歌鉴赏有哪些万能的公式呢，诗歌鉴赏的答题模板有什么呢，下面
东南网 李妙珠摄
一、语文诗歌鉴赏修辞手腕万能公式
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、语文诗歌鉴赏万能公式：
①比喻：……采取了比喻的修辞手腕，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采取了拟人的修辞手腕，将……赋与人的情绪与性情来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或维妙维肖，逼真)。
③夸年夜：……采取了夸年夜的修辞手腕，描写了……，表达了作者……的情绪，遐想奇特，富于形象感。
④反问：……采取了反问的修辞手腕，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采取了排比的修辞手腕，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了措辞的气势。
⑥对偶：……采取了对偶的修辞手腕，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、语文诗歌鉴赏描写手腕答题模板
1.这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2.这首诗在景物描写上有何特色和浸染?
3.这首诗在描写方面有何特色?
①先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、高下、远近、高低等顺序);②后干系诗句简要讲授;③再浸染剖析
(1)本诗在描写上成功地利用了…描写，写出了…(诗句讲授)，陪衬了墨客…的感情。(2)本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…(答浸染，如动静结合，虚实相生)，同时渲染了…的气氛，表达出墨客…的感情。【公式】同上
【案例】
问题：秋思张籍。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要剖析这一细节描写的成功之处。
答案：这一细节看似平常，但它既照料了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念，写尽了行民气有千言万语惟恐言之不尽的繁芜而奇妙的生理。能让读者体味个中浓浓的乡思之情。
三、语文诗歌鉴赏常用术语
这首诗采取了（表达办法、修辞手腕、表现手腕）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）浸染。
表达办法有：阐述、描写、抒怀、议论。（解释）
修辞手腕有：比喻、比拟、夸年夜、对偶、排比、反复、衬托、比拟、用典等。
表现手腕有：象征、想象、遐想、照料、借景抒怀、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢快；仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等。
浸染：深化意境 深化主旨 意境深远 意境幽美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
诗歌表达技巧
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸年夜、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达办法：记叙、议论、描写、抒怀。
抒怀：可分为直接抒怀，间接抒怀(借景抒怀、托物言志;情景交融)。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手腕：赋、比、兴;抑扬变革、铺陈描写、象征、遐想、衬托、比拟、想象、遐想、照料、托物言志等。
4、篇章构造：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照料、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧闷、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、浸染：深化意境、深化主旨、意境深远、意境幽美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
诗歌鉴赏答题模式
诗歌鉴赏表达程式：这首诗采取了(表达办法、修辞手腕、表现手腕)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)浸染。
第一种模式 剖析意境型
1.提问办法：这首诗营造了一种若何的意境?
2.提问变体：这首诗描述了一幅若何的画面?表达了墨客若何的思想感情?
3.解答剖析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：
①描述诗中展现的图景画面。考生应捉住诗中的紧张景物，用自己的措辞再现画面。描述时一要虔诚于原诗，二要用自己的遐想和想像加以再创造，措辞力求幽美。
②概括景物所营造的氛围特点。一样平常用两个双音节词即可，例如孤寂生僻、宁静幽美、雄浑壮阔、萧瑟悲惨等，把稳要能准确地表示景物的特点和情调
③剖析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是弗成的，应答出为什么而“感伤”。
5.答题示例：
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，东风花草喷鼻香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于墨客经由“一岁四行役”的奔波流落之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描述了若何的景物?表达了墨客若何的感情?请简要剖析。
答：此诗描述了一派俏丽的早春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，东风送来花草的馨喷鼻香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了墨客结束奔波流落生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式 剖析技巧型
1.提问办法：这首诗用了若何的表现手腕?
2.提问变体：请剖析这首诗的表现技巧(或艺术手腕，或手腕)。墨客是若何抒发自己的情绪的?有何效果?
3.解答剖析：表现手腕是墨客用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟习常用的一些表现手腕。表现手腕分抒怀手腕、描写手腕、修辞手腕三大类。
抒怀手腕有直抒胸臆和间接抒怀两种。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得愉快颜”便是直抒胸臆。
间接抒怀:
1.借景抒怀，如“寒蝉悲惨，对长亭晚，骤雨初歇”;
2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一样平常是咏物诗;
3.托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一样平常是哲理诗。
描写手腕紧张有：
(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”;声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
(2)遐想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
(3)比拟。
(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。野外无闲田，农夫皆饿去世”。
修辞 手腕在古诗中常常涌现的有：
(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。
(2)比喻。
(3)拟人。
(4) 夸年夜。
(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。
(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。
此外还有设问、反问、反语等。
4.答题步骤：
(1)准确指出用了何种手腕。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手腕。
(3)此手腕有效传达出墨客若何的感情。
答题示例：
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦 过，稻田深处草虫鸣。
此诗紧张用了什么表现手腕?有何效果?
答：紧张用了反衬手腕(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外通亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了墨客出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第三种模式 剖析措辞特色
1.提问办法：这首诗在措辞上有何特色?
2.提问变体：请剖析这首诗的措辞风格。谈谈此诗的措辞艺术。
3.解答剖析：这种题型不是哀求揣摩个别字词运 用的奥妙，而是要品味整首诗表现出来的措辞风格。能用来答题的词一样平常有：清新自然、朴实无华、富丽绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉蕴藉、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4.答题步骤：
(1)用一两个词准确点明措辞特色。
(2)用诗中有关语句详细剖析这种特色。
(3)指出表现了作者若何的感情。
5.答题示例：
《春怨》 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请剖析此诗的措辞特色。
答：此诗措辞特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯洁娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用朴实的措辞表明了打黄莺是由于它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
第四种模式 炼字型
1.提问办法：这一联中最生动真切的是什么字?为什么?
2.提问变体：某字 历来为人称道，你认为它好在哪里?
3.解答剖析：古人作诗讲究炼字，这种题型是哀求品味这些经熬炼的字的妙处。答题时不能把该字伶仃起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情绪来剖析。
4.答题步骤：
(1)阐明该字在句中的含义。
(2)展开遐想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字陪衬了若何的意境，或表达了若何的感情。
5.答题示例：
《南浦别》——白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一 断，好去莫转头。
古人认为，“看”字看似平常，实际上非常真切，它能真切透露出抒怀主人公的形象。你赞许这种说法吗?为什么?
答：赞许。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒怀主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离去的酸楚(步骤三)。
第五种模式 一词领全诗型
1.提问办法：某词是全诗的关键，为什么?
2.解答剖析：古诗非常讲究构思，每每一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，捉住这个词命题每每可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3.答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的浸染。
(2)从该词在诗中构造上所起的浸染考虑。
4.答题示例：
《春夜洛城闻笛》——李白 谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故宅情?
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否赞许“关键”之说，为什么?
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
高考是人生的一次分外洗礼，也是人生的一次宝贵经历。希望所有考生，眼往高处望，心往平处行。衷心祝愿你们取得空想的成绩，至心肠祝福你们考入心仪的大学！
