学生姓名：汪诗庭（台湾地区）
作品名称：赤色系的秋分
学校年级：台北市民族小学 五年级
辅导老师：黄琼美
创 作 心 得
秋日的叶子是暗赤色的
秋日的柿子是橘赤色的
秋日的烤地瓜是咖啡红的
连秋日的气温都是微微红
我换上了一身深赤色衣装
让自己变成秋日的一部份
赤色系的秋日........好温暖
学生姓名：王圣骅
照片名称：小满
学校年级：上海市黄浦区海华小学 三年级
辅导老师：郑蓓磊
创 作 心 得
在创作关于节气《小满》的绘画时，我先想象了这个时节大自然的变革。小满是夏季的第二个节气，意味着麦粒开始饱满但未全满，田间一片绿油油，充满了活气与希望。我决定画一幅田园风光，用鲜艳的绿色调描述茁壮发展的麦田，还有远处轻拂的微风和悠悠的白云。
小满是夏天的脚步声，是大地悄悄见告我们丰收的序曲。我想画出这个节气特有的韵味，以是决定让一个穿着中国风衣饰的小女孩成为画中的主角。我存心描述了这个小女孩，她穿着黄色汉服，预示着金黄的麦穗，看起来既古典又可爱。她轻轻坐在饱满的麦穗上，就彷佛是大自然的精灵，悄悄地聆听着风吹麦浪的声音。小女孩的脸上挂着温顺的微笑，眼神中充满了对这个天下的好奇和喜好。
为了营造小满时节的氛围，我用了很多温暖的色调，让人感想熏染到满满的希望和生命力。我还特意在画中加上了只蜻蜓在花间穿梭，它劳碌的身影让画面更加生动有趣。
画画的时候，我觉得自己彷佛也坐在那片麦田里，与中国风的小女孩一起感想熏染着微风和阳光。这次创作不仅让我学会了如何用画笔捕捉节气的美，还学会了如何将节气的意境融入到作品中，更让我体会到了中国传统文化的魅力。我希望通过这幅画，让更多人感想熏染到小满时节的宁静与丰盈，还有那份纯洁年代的快乐与梦想。
学生姓名：潘承吟（台湾地区）
作品名称：秋分歌元丰
学校年级：上海台商子女学校 七年级
辅导老师：赵世富
创 作 心 得
这是我第三次参加童心源古诗文绘画大赛了，一贯以来我参赛的作品都因此村落庄为创作来源，这次的主题是二十四节气，我仍想以村落庄为背景，但这个二十四节气中要选哪个节气？我想了好久，我想画一个欢快的村落庄景象，我以为农夫一年辛劳农忙最期待最欢快的该当便是丰收，秋收冬藏，以是定下了“秋分歌元丰”这个主题。身为都邑小孩对屯子的印象该当是十分模糊的，但我却对它十分着迷，那份宁静清闲的生活步调，清新的空气，每次去屯子都让我感到赏心悦目，因此而想把这份农忙热闹的画面呈现出来。
学生姓名：刘诺煊
作品名称：天净沙 秋思
学校年级：上海市浦东新区民办欣竹中学 六年级
辅导老师：陆金淳
创 作 心 得
本幅画作因此马致远的《天净沙•秋思》进行创作的，这也对应了二十四节气中的秋分。秋日草木的凋零，让我遐想到生命的朽迈与闭幕。看诗句的布景:天色薄暮，乌鸦落在枯藤缠绕的老树上发出哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家袅袅炊烟，古道上一匹瘦马顶着西风困难的前行。夕阳逐渐失落去光泽，从西边落下,只有孤独的旅人流落在迢遥的地方。本画便是以萧瑟的薄暮作为背景，再加上安详温馨的小桥流水人家作为反衬。使愁情更为深切悲哀唯美。
学生姓名：中原
作品名称：谷雨•春耕
学校年级：上海市敬业低级中学 六年级
辅导老师：董李铭
创 作 心 得
我所创造的这幅作品汲取了中国传统二十四节气的精髓，着重表现了农耕文化与自然周期的和谐共存，着重强调了自然景不雅观与农耕活动的有机结合，及人与自然之间的亲密联系。我透过笔触表现了初夏细腻的雨，象征着孕育万物的丰沛。我画这幅绘画不仅仅是对中国农耕文化的美好展现，也是对传统节气聪慧的一次重新诠释与赞颂。
学生姓名：卢星彤（台湾地区）
作品名称：夏日炎炎吃冰乐
创 作 心 得
炎酷暑季太阳高挂，
翻来覆去不得清闲，
就算静坐不动也汗如雨下，
这时....
来碗搓冰沁凉解暑
吃得嘴巴笑心花开
学生姓名：容许
作品名称：立春•春江水暖鸭先知
学校年级：上海市曹光彪小学 三年级
辅导老师：李颖
创 作 心 得
立春，是二十四节气中的第一个节气，是我国民间主要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一贯以立春作为春季的开始。春是温暖，鸟语花香；春是成长，耕耘播种。本次画作还结合了北宋著名墨客苏轼为僧人惠崇的画题诗中的“春江水暖鸭先知”，通过对鸭子感想熏染的揣测，把鸭子拟人化，像人一样知寒知暖。画中既有桃花飞舞绿意盎然的春日美景，又有鸭子戏水父子踏青的活泼动态，动静和谐，寓意美好。
学生姓名：潘子墨
作品名称：亭下玉兰花开
学校年级：上海市七色花小学 三年级
辅导老师：周颍
创 作 心 得
皎皎玉兰花，不受缁尘垢。玉兰，象征着高洁的品质。古人说“文以修身”，我们学先贤文章、画作，在潜移默化中被超过千载的文化传承所传染，汲取他们的思想精华，提升自身的品质和教化。就如这勃勃活气的白玉兰，应运而生，缓缓绽放。
学生姓名：黄诘翔（台湾地区）
作品名称：二十四节气
学校年级：上海台商子女学校 一年级
辅导老师：杜主欣
创 作 心 得
很愉快能够一边画画一边学习每个节气的知识，时令的变革都有它的顺序及特点，大自然的规律真奇妙！
在春季的节气我喜好用绿色及蓝色表达买卖盎然；夏季有芒果的黄色及酷热的火赤色；我最喜好的秋季有各种颜色、收成满满；冬季寒冷但又暖呼呼。合营二十四节气诗，可以更好记得它的顺序，每个节气都独一无二，四季变革却又多彩多姿!
学生姓名：林佳彤
作品名称：清明时节
学校年级：上海远东学校 八年级
辅导老师：冯国合
创 作 心 得
清明节是中国的一个传统节日，身在四月的清明节正是春芽萌发的时候，所到之处便是蓬头向上的生命力和那养眼的绿，为此，我选取了绿色作为主色调来表示清明节的特点。喷鼻香浓苦甜青团味，作为清明节的一个象征，青团形状圆润，寓意为阖家团圆，代表着生命的活力与春天的气息，作为清明节的标志物涌如今画面上再好不过了。纸鸢更是必不可少，在《红楼梦》这部经典作品中，人们放纸鸢时将连着的线剪掉便是将不利给放走了，纸鸢轻飘飘地飞在空中就随风而去了，图画中的纸鸢采取了浓厚的中国传统元素，能够充分表示出这是中国的传统节日——清明节。
通过这次的绘画创作，我更加深入地理解了中国传统节日，匆匆进了我的绘画水平，虽然用水彩来展示这么大的画面是我的第一次考试测验，但我战胜了困难，坚持了下来，完成了这幅较为满意的作品。身为一名中国人，以绘画的形式来鼓吹我国的传统文化，我感到十分自满，希望中国的文化能被更多人瞥见，延续它永垂不朽的精神和特色！
学生姓名：许席纶（台湾地区）
作品名称：大暑 夏日山中
学校年级：台北市光复小学 三年级
辅导老师：樊修志
创 作 心 得
我很高兴能参加2024童心源二十四节气古诗词绘画比赛，我喜好夏天，由于夏天很热还能放暑假。在二十四节气里，大暑是景象最热的时候，我就查到唐代墨客李白的《夏日山中》五言绝句，经樊修志老师讲解诗内容，再由樊老师教我写书法，小心翼翼把诗写上，并将诗里的情境画在纸上，把清凉的树荫与景象酷热形成反差，觉得好困难，我也尽力完成，心情就放松了！
学生姓名：施墨祎
作品名称：海峡春暖，童筝悠悠
学校年级：上海师范大学附属黄浦梅溪小学 二年级
辅导老师：朱敏
创 作 心 得
“二十四节气”乃是中华民族的文化宝贝，在海峡两岸共同传承。个中，“立春”作为年头之节气，每逢立春时节，东风送暖，大地复苏，万物呈现一片欣欣向荣之气。
《海峡春暖，童筝悠悠》的“画语”意在展现海峡两岸孩子们欢畅愉悦的心情，娃娃们在放学后一起放鹞子，在这充满活气的时令里“唱啊，跳啊”，自由清闲地玩耍打闹，欢声笑语在空中回荡。鹞子意为连接两岸的“纽带”，小火车则承载着两岸互换的义务，目标明确，向着前方武断前行。此画表达了两岸同胞虽远隔重洋但心意相通，共有的文化根源和对美好生活的共同追求，让我们更加期待两岸关系如春天般发达向上发展。
