文前预警：
5000字长文，干货满满，诚意满满，只是须要您一些耐心：）
在某鸡娃群里看到一个好玩的段子：
一个宝妈说，自家男娃2岁多，已经能背小100首诗了。
另一个宝妈说：真是恭喜您呀，中国上一个2岁能背100首诗的男人，后来出家当和尚了。
（这个梗我专门查了查，是真事，科大少年班的小神童，后来出家了）
你瞅瞅，人类幼崽的生存情状有多难，诗背少了被老师怼，背多了被同学家长怼，背最多确当和尚去了。
这是玩笑。不过，身边也确实听到不少家长有疑虑，学龄前的孩子，到底有没必要背古诗？
先说结论：我觉着很有必要，一是措辞表达能力；二是幼小衔接，从这两个现实层面来讲，背诗都是刚需。
至于说，是不是一定要背到多少首，那就要看详细的教诲目标和期望了。盲目求量不可取。
对大多数孩子来说，有一定的储备，为小学学习打下根本，便是学龄前背诗最大的浸染。
1 学前背多少诗，上了小学才够用？
这个问题，要去小学教材里找答案。
我将部编版、苏教版、北师大版语文一年级教材，都细细看了一遍。
课文目录不同，但传授教化目标异曲同工，比如:
①拼音：声母、韵母，音调以及整体认读音节，要能读准 ；
②识字：常用的三四百汉字要认识，会写个中100个以上；
③阅读：课文能流利朗读，课外读物能自主阅读。
我们常说，语文有工具性的一壁，有人文性的一壁，实在，全体小学语文的传授教化重点，更强调教孩子们学会节制语文作为工具性的一壁——听说读写。
那么这跟背多少诗有什么关系呢？这要从诗之于措辞的浸染提及。
中国古诗词与音乐一脉同源，它讲究韵律、节奏，音节有平仄变革，这些特点，有助于孩子的发音演习，对早期培养孩子的语感特殊有益处。
卷儿从2岁开始，爸爸带着读《声律启蒙》，上幼儿园后，她的发音，说话清晰度，明显要比同龄的孩子好很多。
我们一起去公园玩，她看到溪水从石头上流淌时，会指着跟我们嚷嚷：“快看快看，清泉石上流。”
经由地铁站的路两边，种着柳树，早春时令，柳条刚抽出新绿，她看了也能背出：“不知细叶谁裁出，仲春东风似剪刀。”
孩子听多了，看多了，会自动与现实中的物去对应。这也是诗歌的一个浸染，它的画面感、形象，可以帮助孩子去认知和识别万事万物。尤其是6岁之前，孩子的影象办法，以“情景影象”为主导，有形象，有画面，就更随意马虎记住。
先记住，再背诵，再现实中对应，学前阶段，孩子对诗歌的学习，能够达到从语感上升到词汇，再从词汇对应到认知，便是一个不错的学习闭环。
以是我一贯以为，学前阶段，用诗歌作为语文启蒙的形式，是一个非常经济实惠的办法。
至于说须要多大的量，这个我们可以看看小学教材：部编版小学一年级上册，严格意义上只有七八首诗歌，比如《江南》《画》，都很大略。像李白的《古朗月行》，李峤的《风》，都属于拓展阅读了。
△ 看动画，学古诗
只是为幼小衔接打个根本，那就大略了，将教材上已有的做一个精读（后面我会讲若何去精读一首诗），然后再选一二十首常见诗作为泛读即可。
这属于预习作业性子的。想做更多拓展的，根据教诲部小学语文新课标的哀求，有75首诗是小学阶段的必读篇目。（已经帮你准备好了，文末有获取办法）
更高一点的拓展，新课标除了列出了75首必读，还有80首推举阅读篇目，统共155首诗，背完了，小学阶段的诗词需求量就知足了。
据我所知，大多数海淀牛娃，基本上幼儿园毕业，已经把唐诗三百首背全了。不少孩子被带去占领《论语》等更高阶的文言读物。
千万别被他们给带偏了，盲目拼量，不可取。这种基本属于“无意识影象”，孩子被动吸收，不知道发生了什么，只是纯挚复刻进脑筋里，意义真的不大。
这样做有没有好处呢？也有好处的，最少演习了影象力。
但教诲应有度，孩子渴时，给他一碗水，他很快乐；给他一桶水，他会撑住；给他一海水，就很难说了。
学无止境，以是，更该当有目标，分步骤进行。如果我们的目标定位是幼小衔接的话，那学习的出发点，就可以多看看新课标的哀求。
新课标对低年级学生诗歌教诲的哀求，仅是“诵读童谣、童谣和浅近的古诗，展开想象，得到初步的情绪体验，感想熏染措辞的幽美。”
划重点：哀求诵读，得到初步情绪体验，感想熏染措辞幽美。
不哀求什么？不哀求背诵，理解意思。
这下我们就清楚了，我们的教诲目标可以和课标符合，也可以稍稍超出课标一些。比如，我既要带孩子诵读，得到情绪体验，也要让孩子理解意思。
若何带孩子做到这一点呢？
2 带娃读诗的高效方法论
为了培养卷儿读诗词的兴趣，我们可以说是动员了百口的力量。
卷儿爸是个中国文学爱好者，以是这个重任，天经地义要安排他做“学科带头人”。
卷儿爸最早带孩子读《声律启蒙》，也是颇费心思，将句子配上rap的节奏，一边说唱，一边还要像歌星一样做手势晃呀晃的，晃得我头晕，孩子笑得乐不可支，然后就开始模拟爸爸的样子要说唱，伸手就要抓书。
除了rap，还要合营“打击乐”。地板上摆七八个杯子，拿着两个筷子，边敲着节奏，边说唱。详细参考周星驰在唐伯虎点秋喷鼻香中的演出。
在敲敲打打中，孩子很快就产生了浓厚的兴趣。卷儿爸就一句一句地教，先给孩子读几遍，然后将个中的词汇，“云对雨，雪对风，晚照对晴空”，给孩子指认出具象化的物体，不认识云，就到表面去看看云，不知道什么是“晚照”，就陪孩子一起在薄暮时候看看落日。字对应上物，具象对应上抽象。
《声律启蒙》一节统共约76个字，卷儿能背下来小半本。尤其是前三节的内容，险些能一字不差地背齐。
这正是得益于卷儿爸无意中带来的“多感官学习法”。通过创设情境，调动孩子视、听、嗅、触多感官去参与，既好玩又高效。大家转头可以试试效果。
有时候我们看着别人家孩子背了很多的诗，觉着很神奇很不可思议，实在，用对了方法，自己的孩子大概更棒！
这也是我一贯在强调的，找对方法，每个孩子都是牛娃！
△ 爷爷写在纸上带卷儿读
▶ 怎么选诗
带孩子读诗，最好不要随便一首拿起来就读。
选诗也是比较关键的一项。
重韵律节奏：2~3岁的启蒙阶段，可以读韵律强，随意马虎上口，比如《声律启蒙》《笠翁对韵》这些对仗工致、讲究声韵格律的启蒙读物。
重画面形象：4~5岁，可以选一些画面感强的诗歌，比如王维的山水诗，陶渊明的《饮酒》《归田园居》等，马致远的《天净沙·秋思》，李白的诗也很有画面感，但相对来说更加抽象，须要家长多阐明。
重画面形象，实在便是将诗词放在详细的情境中，孩子心里有了场景画面，很随意马虎就脱口而出“昂首望明月，低头思故乡”。这便是所谓的“情境结合式”学习。
重感情感想熏染：5~6岁，可以更关注诗词中的感情，培养孩子去感想熏染诗词里的情绪。比如《枫桥夜泊》中的黯然失落意；《登幽州台歌》中的怀才不遇；《长恨歌》中的爱恨情仇。
也可以更加个性化一点，根据孩子的个性兴趣，孩子身上有浪漫主义气息的，首选李白；孩子心思细腻，请出李清照；孩子领导范儿强，曹操、毛主席诗词当仁不让。
▶ 怎么讲诗
自己读一遍，让孩子立正站好随着读一遍，效果一样平常。
卷儿爸给卷儿讲诗，常日是先讲诗的背景故事，每首诗的背后都有一个故事。
比如《赠汪伦》，卷儿爸将袁枚记录在《随园诗话补遗》中的故事，讲给卷儿，李白去安徽旅游，汪伦知道后，若何将李白“骗”到桃花潭，又若何和李白成了朋友，末了送了李白很多车礼物，李白也特殊愉快，就写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送无情”。
又比如《枫桥夜泊》，才子张继，寒窗苦读十年，应考不中，深感辜负亲人厚望，尤其是还有一个女孩在等他高中后回来成亲。回家的路上，带着失落落和不甘，他整夜失落眠，在夜航船中，写下了“苏州城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
讲着故事，就把诗句读了，孩子知道了前因后果，想起故事，就能想起诗句。
理解诗背后的故事，只是讲诗的第一层。
通过故事，认知墨客当时的情绪、感情，这是第二层。
每当讲完故事，可以问问孩子，你以为碰着这种事儿，墨客心情怎么样？他是沮丧的？失落落的？喜悦的？还是开怀的？让孩子体味下不同感情之间的差别。
这几年，语文传授教化界很盛行一个词，叫做“整体感想熏染”。让孩子通过一首诗，去体味人情光滑油滑，世事沧桑，隔着千年的时空去感想熏染其余一颗心灵，这才叫大语文。大语文，大在穿越时空与个体的局限，大在超过学科与思维的差异，大在通识，大在共鸣。
第三层，勾引孩子去记录自己的感情，乃至去创作。
每次跟卷儿讲完诗，卷儿爸会做个小小的总结，跟卷儿一起捋一捋墨客碰着了什么事，这种事让他产生了什么感情，然后由于这种感情很想表达，以是就写成了诗。你看，绝大多数诗，都来源于墨客的感情。
以是，当我们有感情时，我们也可以想想自己是什么感情，可以先将这种感情记录下来，乃至，我们也可以模拟墨客，自己写一首诗。
3 为什么要重视背诗词？
腹有诗书气自华，这个自不必说。
主要的是，将来学校考试少了不它呀。这是当下教诲的大风向，大趋势。
部编版的教材中，古文篇目已经大幅增加，有媒体做过一个比拟数据：
小学阶段，原69篇增到124篇，增幅80%；
初中阶段，原60篇增至132篇，增幅83%；
高中阶段，原14篇增至72篇，增幅400%。
部编版总主编、北大中文系教授温儒敏在他的《语文讲习录》中有一个不雅观点：
有什么样的教材，就有什么样的国民。读文学作品，不是为了当作家，乃至不是为了学习写作，更主要的是人格的熏陶，是品位的提高，是生活的乐趣。
提到“诗教”，他认为，小学阶段多读诗，“会加强孩子对付汉语措辞之美的觉得”“加强对祖国传统文化的感性理解”，通过多背多记，能够“为生平的语文素养打好底子”。
这些便是部编版教材加大古诗词篇幅的缘故原由。
对付怎么学古诗词，温儒敏教授也给了一些建议：
学习古诗文不必像学其他课文那样过多地关注和概括什么主题思想之类，不必做噜苏的剖析，我们要的是“浸润式”学习，通过诵读，努力将全体身心沉浸到作品的氛围节律中，去感悟、体味和想象，就能达到审美的境界，理解那些普世而又独特的情绪表达，欣赏那些音韵节奏之美。
他还建议家长和孩子，“读古诗文不能很功利，如果处处想着如何写作文，或者如何应对考试，那就煞风景了，千万别这样。”
在应试与兴趣培养之间，找到平衡。
4 适宜亲子共读的古诗词书
想带着孩子学习古诗词，我可以给大家推举几本我以为还不错的书。
❶《蒙曼：唐诗之美》
蒙曼老师的专业度就不用多说了。这本书的编排也很有特点，以“情”为主线，划分出五大主题：爱情、交情、乡情、宦情、江山情。
每个主题下面是相应感情的诗，蒙曼老师会对诗歌进行一个解读，将诗歌背后的故事和诗歌中的感情，都讲了出来，韵律，意境，哲理，人情。内容都是普通的大口语，很易读，家长可以先看完再给孩子讲讲。
这本书还配备了音频内容，可以在喜马拉雅上听。
❷《半小时漫画唐诗》
这本书紧张是墨客的出场顺序为主线，一个个挨着登台先容，结合漫画，讲墨客故事，然后带出诗，是孩子比较喜闻乐见的形式。对认识唐朝墨客及其诗作风格会有帮助。
其他还有一些比较有特色的，比如《陪孩子读最美古诗词》，依据四季+二十四节气划分诗歌；《藏在舆图里的古诗词》则以诗歌的出身地为主线，顺着舆图、地点先容诗歌。
其他还有一些优质的古诗词音视频资源， 比如B站上有《唐诗三百首》·儿童动画版全集，动画演绎古诗词，还有郦波教授的《最美唐诗十二讲》。很随意马虎搜到，就不放链接了。
总之，市情上还是有不少适宜孩子学习古诗词的资源的，也不花多少钱，最主要的，恐怕还是家长在韶光与精力上的投入。
5 写在末了
我之前想过一个问题，如果抛开应试的层面，我还会带卷儿学诗歌吗？
我想：我一定会！
诗歌是治愈心灵的良药。
每次碰着人生低谷时，想一想“天生我才必有用，千金散尽还复来”，那是莫大的鼓励和勇气；
想起久别不见的朋友时，发个微信问一句“晚来天欲雪，能饮一杯无？”彼此心中都存一片暖意；
常年流落在外，内心无处寄存时，也不忘安慰自己一句“此心安处是吾乡”。
以是，诗歌是什么？
它是生活的一个朋友，也是感情与心灵的归处。
就像叶嘉莹师长西席所说，诗歌是感情的活动，人是感情的动物，离去时候写诗是写你的悲哀，欢聚时候也写诗，那时写你的快乐。诗不是一个抽象的，莫名其妙的东西，是人的感情、心智、意念、空想的流露。
我希望孩子学点诗歌，希望她对天地、草木、鸟兽，以及人的聚散离合，有一种关怀；也希望诗歌成为她的一个朋友，在她孤独时，带给她陪伴和抚慰。
末了，分享一大波实用的资源大礼包：
古诗词（可打印）
▶新课标小学必背75首古诗词
▶新课标小学推举阅读80首古诗词
英语启蒙-磨耳朵
▶Super Simple Songs 大全集
▶鹅妈妈英文童谣46首 中-英
▶Wee sing 视频、音频 467首
▶小猪佩奇-英文版1~7季
▶Maisy小鼠波波 动画 44集
英语启蒙-自然拼读
▶Phonics Kids
▶Hooked on Phonics
▶sight words原版练习册
▶Alphablocks全四季
数学启蒙
▶Number Blocks 1~3季
▶幼儿数学核心观点配套传授教化视频
▶数独
幼小衔接-拼音
▶蓝猫小学拼音18集
▶哈利学前班[拼音篇]
▶幼儿学拼音(猖獗拼音)
▶拼音卡片-可打印
私信-卷儿妈爱科普-即可获取
Hi~我是卷儿妈
4岁女孩小卷儿的妈妈
写脱销书，做儿童脑科学教诲研究
朋友口中「能写又懂教诲」的妈妈
著有《好方法培养出最精良的孩子》
作品散见于《中国教诲报》《时尚育儿》等
在小卷儿眼中， 我还是一个每天陪她读书「很有方法」的妈妈
关注卷儿妈爱科普（ID：juanr-ma）
一起顺势鸡娃
#0-6岁育儿经#
