相信看过宣布的大人都又会感叹：这便是别人家的孩子。别人家的孩子11岁英语就如此纯熟，别人家的孩子11岁就能如此大胆，别人家的孩子11岁就能问出这么有人买卖义的问题......
还有一个小宝宝，由于两三岁的年事，能流利的背出很多唐诗而得到了大家的喜好。
很多家长好奇，这个宝宝是怎么培养出来的啊？
措辞表达能力=聪慧+自傲+学识。我们不得不承认这样的公式，我们乃至不须要去理解这个孩子的家庭背景，由于一句话就已经可以席卷我们的想象和钦佩。措辞便是有这样的魔力，能够让一个人在几秒钟的韶光内就能脱颖而出。
董卿的\"大众黄金三分钟\公众不仅是主持界教科书式的范本，更是一个人综合本色的完美表示。短短的三分钟必须要吸收外界随时通报来的信息，并且将这些信息转达本钱身理解的内容，再用自己的措辞来将这些信息转化给听众，还必须要让现场看不到自己紧张局促的任何痕迹，不得不说董卿的生理本色过硬，并且她的措辞组织能力也是无人能敌。
之后董卿主持的《朗读者》也将阅读提升到了一个新高度，全民阅读虽然有点夸年夜，但是不得不说《朗读者》点醒了中国很多年轻人即将遗失落的阅读习气。不管手机电脑如何发到，若何都不及纸质书本带给人们的影响力。笔墨的汲取，终极将转成措辞，让人在谈吐的时候能够露出与他人不一样的就锋芒。
也有\公众能说会道\公众是天生的说法，确实有些人在性情上爽朗大方，和谁都能聊得来，但那只能作为一种健谈办法的表示。而如果当上升到谋生、职业上的发展，措辞表达能力就须要有丰富的知识秘闻来支撑，以是培养一个孩子的措辞表达能力，对付他们今后的事情学习相称主要。
著名的意大利儿童教诲家玛利亚·蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成观点的方法，在很大程度上取决于他的措辞能力。
什么时候开始培养孩子的表达能力现在很多人都提倡\"大众快乐童年\公众，让孩子高枕而卧度过3至5岁这个幼儿阶段，想法是很好的，这个阶段还是以玩为主，但是也有很多幼儿专家指出：在玩中学到知识，养成学习、思考的习气很主要，而且很多能力在幼儿期间开始意识的培养效果更好，比如措辞表达能力。
在《学前教诲纲要》中指出\"大众幼儿的措辞是通过在生活中积极主动地利用而发展起来的，单靠西席直接的\"大众教\"大众是难以节制的。还须要家长的合营和指引。
因此，在幼儿阶段，合营老师，故意识的为孩子创造条件，让他们更好的学习措辞，积累词汇，对往后在表达能力的展现、提高上都有很大的帮助。而且家长们一定要知道，2-6是幼儿措辞表达能力的培养关键期间，错过了这个阶段往后再进行培养就更年费力了。
如何培养孩子的措辞表达能力2-6岁是幼儿进行措辞表达能力培养的关进，我们可以将孩子在表达方面的培养按照韶光段分成3个阶段，分别是婴儿期间，幼儿期间，以及学龄儿童。
1、 婴儿期间的措辞培养
不久前有个新闻，一个3岁的小朋友到了上幼儿园的时候连基本的用语都不会，措辞能力完备没有，要什么东西都须要靠手去笔划，幼儿园的老师建议家长带去检讨一下，这时候才知道孩子 父母已经离婚，妈妈找不到了，爸爸长期在外地打工，孩子是由奶奶带大的。家中只有字和奶奶两个人，奶奶性情飞铲内向，不轻易说话，也不会和孩子互换，孩子就变成了现在这个样子。
很多家长以为说话是自然而然的事情，到了韶光，孩子自然会说话，这种想法是大错特错，上面的例子便是很好的教诲，婴儿期间没有好好教孩子说话，往后孩子可能连话都不会说！
松田道雄的《育儿百科》就有一节专门关于教婴儿说话的先容。他认为：和孩子的身高、体重不一样的是，婴儿的说话能力不会由于韶光的推移就会自己增长，如果反面孩子进行措辞互换，还有可能错过创造孩子听力问题的最佳机遇。并且，措辞是联系孩子和妈妈感情的工具有些妈妈如果聚德电视可以代替自己教孩子说话，也会成为措辞发展能力的障碍。
现在很多年轻父母以为带孩子太烦，还会将手机给孩子们玩，有些能坐稳的小朋友就已经开始会看手机了，不仅对孩子的视力不好，更关键的是，这种电子设备发出的声音并不能教会孩子说话，乃至还阻碍了孩子和妈妈、外界的互换。
以是，在婴儿期间，家长就要明白：这个期间是措辞能力培养的关键期间，和孩子好好说话，教会孩子节制词汇，去运用，孩子才能感想熏染到措辞给自己带来的好处，会越来越爱说，才会有根本去造诣孩子的表达能力。
2、 幼儿期间的措辞培养
当孩子过了鹦鹉学舌的婴儿阶段，知道了措辞的用途，在接下来到来的幼儿期间，就要开始故意识的对孩子进行措辞表达能力的培养。
（1） 参加主持人辅导班
现在很多机构都会推出主持人辅导班，对付这种机构，家长们要站在中立的角度来看问题，从生理上也要劝家长们千万不要寄太多期望在辅导班上，由于现在大部分这种辅导班每节课的人数都很多，而一对一的辅导对付玩票性子而言孩子来说没有必要，而一对几的效果家长们自然要有所理解。
小主持人培训班有一个最大的好处便是：能够给孩子带来更多的表现机会。险些每个培训班都会供应韶光让孩子上台进行简短的演出，长期坚持下来对孩子的胆量、勇气都很有很大的帮助，以是参加这种培训班最大的好处便是让孩子敢说！
（2） 巧设问题，让孩子懂得自由发挥
在这个阶段的孩子，还有一个特点便是：话多。从幼儿园回来可能就会一直的说，家长们就能够好好利用这个阶段孩子爱说的特点，巧设问题，比如孩子回来说本日幼儿园有自助餐，家长就可以问孩子：你最喜好吃什么呀？为什么呀？别的小朋友呢？
通过问题，让孩子自己去组织措辞来回答，不仅磨炼了孩子影象力、思考能力，还能在孩子说的过程中创造幼儿园生活的乐趣。有位资深语文老师就曾说过：写作文，避免不了的咯嗦，这个啰嗦便是来自生活。
（3） 培养孩子的阅读
到了2周岁以上，孩子们的天下就可以加入绘本，阅读，可以为孩子们积累极其丰富的措辞词汇，长期坚持为孩子阅读绘本的家长，在几年之后，孩子上了小学，就会创造自己孩子在措辞表达、写作能力上都明显高于没有阅读根本的孩子。阅读便是这么神奇，同样是看，喜好看电视的孩子便是没有得到词汇和知识的积累。很大一部分缘故原由便是看电视都是动画片，措辞都很直接、大略，讲述的内容也是重复性的，对孩子的学识没有多少帮助，以是建议家长们还是要给孩子多读绘本，养成爱看书的好习气。
3、 学龄儿童期间的措辞表达能力培养
到来孩子进入小学阶段，这个期间的孩子在思想上更加独立，不仅有自己的想法，而且还会含羞，因此，在这个阶段更要看重孩子胆量的培养。
（1） 供应自由宽松的环境让孩子去说
家长们在这个阶段要多鼓励孩子年夜胆的去说，并且为孩子创造一个比较宽松的环境，比如，可以在家里规定一个韶光作为家庭演说韶光，不雅观众只有家人，让孩子在熟习的家人面前可以放松自由的演说，或者是讲故事，这些都是磨炼孩子胆量的办法。坚持下来之后，孩子就会对自己说的这种办法放开束缚，舞台如果变成学校的大舞台也不会怯场。
（2） 多带孩子出去看看，让孩子有\"大众料\公众可说
父母多带孩子到处走走，最好是找教材里面涌现的祖国山河，让孩子将教材的措辞用到实际当中，想象变成了现实，丰富了孩子的措辞天下，还可以让孩子将看到的内容对教材的知识进行补充，而且这种故意义的旅行，会让孩子非常乐意和同学、老师分享。现在险些每次开学的时候，小学生们都有一次分享作业，如果能让孩子多出去看看，准备充足的\"大众料\"大众，对培养孩子措辞表达能力便是助力的浸染！
刘墉在《发展比成功更主要》当中告诫自己的孩子：要生存，要活得好，就得学。学习能力对付表达能力的高低有着决定性浸染，措辞的丰富、表达的办法、得体的肢体、机警的反应，这些都须要永劫光的学习，从别人身长进修，从书本长进修，不断丰富自己才能有好的措辞表达能力，而这些都须要孩子从小积累，逐步学习才能实现。
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