偶尔开个小差，只能拿教材上的“人物”来放松一下，因此，凭借学生们的想象力，一些经典的“教材涂鸦”作品就问世了，连老师看后，都表示学生很有才。
中学生的经典“教材涂鸦”，杜甫“弹吉他”，老师表示学生好有才孩子们有一种“天赋”是成年人比不了的，便是不管碰着多么呆板的环境，他们都能找到让自己快乐的办法。
而在紧张的中学教室上，学生们最好的“休闲办法”便是在教材上涂鸦，不仅能让教室变得“生动”起来，更主要的是能够充分展现自己的绘画实力。
比如这位同学对“杜甫”的改编，足以被称为“大道至简”，要说在浩瀚课文图片中，杜甫师长西席可谓被改编最为频繁的一个人物，不知道他老人家得罪了谁，反正他会以各种形象涌如今“大众视野”。
然而这位同学该当对杜甫深表同情，为了让他保持“古代之风”，只是稍作润色，将手中的物品换成了“当代吉他”，俨然变成了“杜甫弹吉他”。
当作品改编之后，杜甫与吉他的合营毫无违和感，连老师看了都以为，这学生很有才华，使得古风与当代完美地融为一体。
再看接下来的三幅图，让人不禁疑惑，这些作品是否出自同一位学生之手，不管原来的教材场景是什么，在经由他的“涂鸦之后”，都成了情侣重逢，像是一段美好的爱情故事。
比如在这幅图中，原来是哥哥的手放在了弟弟的肩颈上，在经由一番“改编”之后，竟然成了一名少年搂着一个女孩在看海。
中学是恋爱初开的阶段，在现实中无法实现的梦想，学生们在“经典教材涂鸦”中完成了，果真，孩子们的想象力不可估量。
如果前几幅作品都象征着“美好”，那接下来这幅涂鸦作品会比较“奇葩”，他将“勃列日涅夫”的头像改编成了“紫薇与尔康的稠浊体”。
但仔细研读阁下的“表明”，才创造他画的原来是紫薇，真不知道紫薇本人若是看到这样一幅景象，是否会感到“晕厥”。
在这几幅“经典涂鸦”当中，我最喜好的还是“魔风派”作品，远看像是一座妖怪屋，近看却让人“不寒而栗”。
这位同学在绘制这幅作品时，还描述了一下当时自己的心情，起初只是画了一个长方形，后来又顺带加了一个边框，再后来开始涂阴影，末了便“一发不可整顿”，将作品完美呈现。
但不得不说，这些同学的“绘画功底”很高超，连老师都惊叹不已，称学生们很有才，如果能将这种想象力和天赋利用到学习当中，或许会更好。
从同学们的作品中就可以知道，他们的“脑洞”远频年夜家想象得更加开阔，如果老师能够奥妙地利用这项技能，相信学生会发挥出更多属于他们的专长。
然而，凡事都有两面性，教材涂鸦也意味着学生上课没有负责听讲，若创造这种情形，老师也要多加劝阻，毕竟作为学生，学业是最主要的。
写在末了：中学生的经典“教材涂鸦”，杜甫“弹吉他”等完美画作展现在大家面前，连老师都表示学生很有才，当学生们的脑洞大开之时，果真难以阻挡。
然而面对学生教材涂鸦这种征象，老师和家长也要镇静对待，先给予孩子们一些肯定的话语，再对这种行为进行勾引和改正，探求乐趣是对的，但要把稳办法方法。
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