钩深索隐
番禺区高一语文古诗词
专题教研公开课侧记
丹枫迎秋，硕果累累，教研有期，润物无声。2023年11月30日番禺区高一语文古诗词专题教研在广州市番禺区实验中学举行。本次教研以“高一语文‘真实情境’问题设计与古诗文传授教化的履行路径”为主题，旨在推进我区西席对高中语文新课程新教材新高考的深度研究，磋商高一语文深度传授教化的有效策略。加强西席间的履历互换，提高西席业务水平，提升教诲传授教化质量，切实加强学校教室传授教化过程管理，担保教室传授教化的有效性，打造真实、踏实、高效的“融▪乐”教室。
番禺区高一语文教研现场
在本次教研活动中，番禺实验中学高一语文备课组王转娣老师上了一节题为《深秋绝唱 千古悲愁——<登高><声声慢>比较阅读》的研讨课。本节课王老师针对诗词韵律节奏美，以古音韵为导向，以粤语和普通话比拟诵读为抓手和策略，辅导学生反复涵泳、体会意象，进而走进诗歌悲惨、萧瑟、凄凉的意境，感想熏染墨客博大的肚量胸襟，培养学生对诗词鉴赏能力，引发学生对中华精良传统文化的热爱之情。
番禺区实验中学王转娣老师授课
公开课师生互动
课后，在石北中学潘慧老师的主持下，番禺中学杨文老师、禺山高中黎春芳老师、二师附中李恺君老师分别对王转娣老师的课进行了点评。三位老师对这节课“品声韵、因声求气、看重诵读方法辅导”都给予了充分肯定。
这次教研活动，特邀两位高朋进行主题发言。她们分别是广州市番禺区大龙中学钟小鸿老师、广州市番禺区石北中学余竹兰老师。
钟小鸿老师《以“领悟思维”构建高中古诗文“融▪乐”教室传授教化新样态》，给我们带来新的启示，以吟诵的办法进行古诗词群文传授教化。
钟小鸿老师
余竹兰老师则用《巧设情境，提升素养》，为我们分享了古诗词情景传授教化的真实案例。
余竹兰老师
末了，番禺区高中语文教研员陈承发老师针对这次“三新”背景下的古诗词传授教化研讨进行了总结，肯定了本节课在古诗词词文本深度解读方面的创新和探索。且结合实例作了形象剖析，如不同温度下水的粤语称法之“滚”“温”“凉”“寒”“冻”“彻”，解释在鉴赏古诗词中利用听古音，呈画面的方法，可以收到品意境、明情绪的实效。提出可从粤语出发，带领学生体会诗词古音。将课内文本与生活实际做主题式整合，加深学生对诗词的阅读理解，提升学生阅读能力，同时，也从传授教化评一体化的角度提出要在“评”的环节上多下功夫，以评导学。
科研引领，教研推广，立足学情，着眼发展。本次番禺区高一语文教研活动在广州市番禺区实验中学成功举办，也将进一步推进广州市番禺区实验中学深度传授教化改革的研究和实践，促进广州市番禺区实验中学传授教化高质量发展。
