两个月了吧，按照韶光表，国庆节前老师支配的教室演出作业算是完成了。小朋友有点紧张，虽然没有发挥出正常水平，但是，和别的小朋友比，多加了点肢体动作，明显的分歧凡响。现场掌声挺热烈的，乃至结束时候屏幕下方涌现了两个大拇指....
背景：一开始，对付小伊万的作业（参考 德智体美劳 ），我们是差异对待，对付溘然打击的那种作业（本日支配来日诰日就交的那种），尤其反感。但是让我有危急意识了的，是9月刚开学时候，班级一次很普通的家长和宝贝一起设计、绘画推普宣扬画，哀求将亲子绘画过程性照片传到班级群里。由于小伊万当天晚上有课，上完都八点多了，以是我们一家老小从网上荡了一张现成的图片，然后摆拍一下，彩打出来，5分钟搞定。可是第二天早上看班级群里别的家长传的照片，大家画的有模有样，又有点后悔起来，没有认负责真做一次作业，也算一次亲子活动。以是这次，让小伊万卯足了劲儿。
看到这玩意，我假如老师我都很生气，摆拍，真是把形式主义事情搬到了家里
一是立项。详细可以看看这篇文章，从诗歌本身的寓意，再到作者的政审，我花了一个星期韶光在B站长进修了好久，严格把关。从人来说，根红苗正、善始善终、生平豁达、逍遥快活的墨客，挑中了躺平大师贺知章。实在一开始准备结合爷爷带着他回老家喝喜酒的经历“幼年离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，让他背大师其余一首《还乡偶书》，后来想想寓意没有《咏柳》好。也亏的末了选择咏柳，有了Plan B。（参考 回原乡偶书）
二是施工。频率轰炸。开车、骑车、走路时候，没事就来一遍，一天三遍，滚瓜烂熟。理解寓意。最低级的背诵，便是纯挚影象，但加上联系才更闇练，以是有时候晚上睡觉还让他看B站上的小视频，每句每词的含义都阐明清楚。啥叫“碧玉”、啥叫“绿丝绦”,以是在公园里玩耍的时候，
三是装修。说白了便是搞点差异化，其他小朋友便是站着背一遍古诗就结束。以是当时想了个Plan A，准备让小伊万背完诗歌后加一段阐明：”这首诗是描写早春仲春的杨柳，寓意活气勃勃春天的到来。作者是贺知章，他和另一位大墨客还有一段金龟换酒的故事....“虽然句子不长，但是对付中班的小朋友来说，说得好还好，说得不好溘然卡壳，那便是事件了，反而把前面表现好的一段冲击了，存在风险变量啊。伊万妈建议，恰好这首诗有画意，来个手势好了，其他小朋友到目前为止也没有。四句诗，一句一个手势，大略高效，那就Plan B吧。
四是验收：除了屏幕涌现的大拇指示赞，小伊万说班上还有很多小朋友点赞。现场视频的掌声还是相称热烈。
存在不敷：小伊万明显有点紧张，和当时白嫖口才课的表现不能比，但是就这样还是差强人意（大致令人满意）。
下一步打算：一是多磨炼，要多加强当众说话的次数；二是我在事情中最喜好干的事情，引入第三方力量。说话声音要洪亮，语速微微慢一点，别有捏衣角这些小动作，这些细节不提醒不强调，小娃娃是不知道的。
