——寺湾镇中央学校校长白松涛
诗词浸润童年 经典丰裕校园
品牌彰显品位，品位决定特色。为进一步推进学校由德育特色向德育品牌转变，按照“德育为首、质量核心、安全严密、特色光鲜”的事情思路，依据小规模学校发展的现实情形，结合精良传统文化进校园的急迫哀求，在充分搜聚西席、学生、家长见地的根本上，大坪中央小学创建了“诵读经典诗词、点亮聪慧人生”德育特色品牌，并取得了初步成效。
一年来，该校心无旁骛谋划创建，凝心聚力推进创建，多措并举提升创建，在师生中将诗词文化入脑入心，用诗词的力量构建每个人心中的德育桥梁。全校师生精神面貌为之一振，焕然一新，学诗词、读诗词、讲诗词、用诗词的氛围蔚然成风。
一、品牌意义
1、近年来，国家对精良传统文化越来越重视，古诗词的学习被提到了一个前所未有的高度。中华古诗词不仅活在书本、文籍中，更应活在学生的精神生活中，以是亟需发掘历史上丰富的审美、道德资源，用民族文化的精良经典教诲学生，在这方面，古诗词能发挥不可或缺的独特浸染。
2、经典古诗词是中华文化宝库中的残酷明珠，它不但是汉措辞笔墨的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品质。从楚辞汉赋到唐诗宋词，怏怏大国的诗风词韵熏陶了一代又一代的中原儿女。古诗文的特点是短小精悍，熬炼的语句包含着丰富的内容，一首好诗本身便是一幅幽美的图画，一段精彩的阐述。在古诗词的学习中，学生能展开丰富的想象，心骛八极，神游万仞。从小对学生进行古诗词的浸润，对提高学生个人的文学素养上也有着举足轻重浸染。
二、创建做法
为深入推进创建活动，该校履行了“185工程”，即“一个目标、八个载体、五项展评”。依据德育特色品牌的特点，我校遵照小步快进、稳步推进、有序推进的原则，在创建中积累履历，用履历辅导后续实践，形成良性互动。
“一个目标”即通过品牌创建，不断提高师生诗词文化的得到感，逐步达到海量积累古诗词、精确背默古诗词、灵巧利用古诗词。
“八个载体”即在形式多样的活动中让师生学习、积累、利用古诗词，不断拓展视野、增加积淀、丰富秘闻，让诗词文化丰裕校园，成为师生精神文化大餐。
一是搞好诗风词韵社团活动。利用周六德育社团日，踏实开展社团活动。先学习部编版一至六年级教材的古诗词，每次社团活动安排一定量的学习内容，让学生完成学习古诗词的“规定动作”；然后走出教材，增加适量的课外古诗词，并对其进行归类，逐类勾引学生学习、积累、背诵、默写，使学生在社团活动中有实实在在的收成、切切实实的提高，致力提高社团活动的质量，努力打造佳构社团。
二是开展“课前一诗”活动。利用班级黑板上的“诗词角”，让学生在高下午上课前全班站立，一齐背诵，把诗词学习放在平时的学习活动中。
三是学习古诗词韵律操。利用阳光大课间韶光教会学生古诗词韵律操，逐步做到动作整洁划一，精神面貌昂扬向上，营造在活动中学习古诗词的浓厚氛围。
四是举行诗词朗诵会。每半期举行一次古诗词朗诵会，让学生充分展示学习古诗词的收成，可以有感情的朗诵、古诗词串烧、古诗词擂台赛、歌舞小节目展演等。
五是举办全校诗词大会。在各年级学平生分离选拔3名精良选手和一名家长组成五支代表队，每学期举行一次举行全校诗词大会。
六是开展诗词书法比赛。每学期举行一次师生诗词书法比赛，提高学生的书写水平和书法欣赏能力，扩大诗词的影响力。
七是用好古诗词默写本。学生每人准备一本古诗词默写本，做到封面统一、格式统一，可将自己在教材中、课外书报中、电视网络上、社团活动中看到的、学到的古诗词进行搜集，一二年级学生每周积累两首，三四五年级学生每周积累四首，西席进行批阅。高年级学生在周六社团活动前翻看背诵，强化影象，学会利用。
八是加强古诗词学习互换。采取“走出去、请进来”的办法，定期组织西席代表到前辈学校学习互换，取长补短，为我所用，参访西席大家书写学习体会并提出合理化建议。定期约请学生家长代表、社会有名人士、师生代表举行漫谈会，对学校推进古诗词文化进校园做出评价并提出见地和建议。
“五项展评”即分时段、分阶段展示师生学习古诗词的收成和成果，做到每天读、周周背、月月评、期期展、年年赛，让古诗词渗透到师生生活的方方面面，形成学校一道亮丽的风景线。
日读。每天午饭后20分钟作为固定时间，学生利用班级诗词角、古诗词默写本进行背诵。各班细化背诵内容，统一数量并做好记录。
周背。利用每周一集会，开展“诗词背诵小会”，让学生把上周学习的古诗词在舞台上进行展示，可齐背、个别背、小组背等，引发学生学习古诗词的兴趣，使学生牢记古诗词，常常性挂在嘴边，记在心中。
月评。利用“五星级学生评比”活动，在各班每周评比的根本上每月评比两名校级“诗词背默之星”，为其佩戴名誉卡，个人照片在校园光荣榜上张贴。其余每月对西席在古诗词学习推进、学生学习古诗词的质量方面进行评价。评价原则采取抽查学生默写考试的办法进行，统一评卷尺度，为每位学生打分，张榜公布考试情形。
期展。每学期集中展示一次师生学习古诗词的情形，采取背默、书法展、歌舞、社团申报请示、默写本展评等形式进行，全面总结推进情形，进行一次集中亮相。
年赛。以县镇每年举行的诗词大会为契机，精心辅导学生，从严选优选手，力争派出代表能够参加全镇乃至全县的诗词大会。展示诗词学习成果，打响品牌影响力。
三、氛围营造
在德育特色品牌创建过程中，学校看重外树形象，内强本色，既看重品牌的“面子”，更关注品牌的“里子”，让“面子”更好地彰显“里子”，形成大家关心支持品牌创建的氛围；把“里子”当作核心，扎踏实实地提高师生的诗词素养。紧张做好了以下几点：
1、在办公楼二楼遮檐板处用喷绘布制作品牌名称，使其大气、鲜亮，炒热叫响创建的品牌名字，让其深入民气。
2、维修教室外古诗词标语，勾引学生常常性学习身边的古诗词。
3、在班级教室黑板一侧设置诗词角，每两天推出一首古诗。
4、召开品牌创建大会，动员全校西席学生、学生家长共同行动起来，为打造学校品牌献计献策。
四、创建保障
工欲善其事必先利其器。在推进品牌创建过程中，学校特殊看重校本教材和师资培训保障，让管用的校本教材见告师生“学什么”，做得手有余粮，心中不慌；让超强的师资军队引领学生“怎么学”，实现传授教化相长，因材施教。
1、精编校本教材。动员全体西席深入研讨古诗词，精选精良诗文，结合学生特点汇编成册。一年来，通过对《责任教诲语文课程标准推举小学生必背古诗词75首》《统编版语文1-6年级112首古诗词搜集》《淅川县中小学生诗词大会推举诗词80首》《毛泽东诗词》等资料进行整理、挑选、校正、归类、核对，形成了《诗词分类集锦》和《统编诗词荟萃》两本校本教材。
2、做好师资培训。该校利用每周二下午第三节西席诗词学习韶光，组织西席在个人自学的根本上进行诗词讲解，考验西席对诗词的感悟理解能力。每次讲座安排一名主讲西席，别的西席进行后续补充，实现互帮互学，互学互进。火车跑得快，全靠车头带。西席动起来，学生才能跑起来、飞出去。我们西席要提高思想认识，把品牌创建融入到自己的传授教化之中，念念不忘古诗词的熏陶和传染浸染，千方百计引发学生的兴趣，营造全校高下学古诗词、用古诗词的浓厚氛围。
3、用活公用经费。每期该校都安排专用经用度于活动开展、物资购置、师资培训、氛围宣扬等，保障活动顺利开展，解除品牌创建过程中的后顾之忧，再穷不能耽搁品牌创建，咬牙也要奋力前行。
4、履行绩效赏罚。再好的蓝图如果只是勾留在嘴上，那充其量是纸上谈兵。为保障各项活动顺利进行，该校拟定了常规活动督导细则和专项活动考评办法，做到每次活动有安排、有检讨、有督导、有考评、有量化。每期对量化考评结果进行排序站队，履行绩效赏罚。
潮平两岸阔，风正一帆悬。形成德育特色，打造德育品牌，绝非一朝一夕的事情，更须要我们发扬钉钉子的精神，一锤子一锤子的把各项事情做实做好。大坪中央小学将乘着德育教诲的东风，把“诵读经典诗词、点亮聪慧人生”的特色品牌创建作为落实立德树人的打破口，存心用情用力做好各项事情，让诗词浸润孩子们的童年，让经典丰裕俏丽的校园。
