来源 | 稚悦设计（ID：hb_sjty）
幼儿园可以设置哪些特色课程？
幼儿园特色课程越来越激烈，很多园所都希望靠着特色课程在激烈的幼教市场中获取上风，但是并非所有的特色课程都可以成为“特色”。这些年国家对幼儿园教诲也非常的重视，并且有着严格的规定，以是想要加盟幼儿园特色课程，我们一定要清楚什么样的课程可以成为特色课程?幼儿园都可以有哪些特色课程?下面是
幼儿园常见的一些课程都是一些美术，体育(一样平常是某一项目，比如篮球)，或者科学，或者绘本，数学等等，但是并非这些课程都可以称为“特色课”。
近年来，幼儿园的“兴趣班”如雨后春笋般兴起。轮滑、手工、美术、足球、跆拳道、书法、舞蹈、钢琴等课程搜罗万象。
随着时期的发展和教诲的进步，以及国家政策对幼儿教诲的方案，幼儿园的课程和教诲也是在不断的改革深入。激烈的幼教市场竞争，让很多幼儿园园长意识到打造幼儿园特色课程的主要性，纷纭想要通过加盟幼儿园特色课程在竞争中赢得胜利。并非所有的课程都可以成为特色课程的，建议广大园长和投资者在加盟幼儿园特色课程前一定要清楚什么是幼儿园特色课程，适宜幼儿园的特色课程有哪些？
幼儿园特色课程便是利用游戏、集体活动等多种路子，探索幼儿学习兴趣和良好习气养成的教诲方法，开设真正适宜幼儿发展的幼儿园特色课程，让幼儿现在和未来的生活充满更多意见意义。以是想要加盟适宜幼儿园的特色课程，一定要担保课程适宜孩子，是否适宜幼儿园。
幼儿舞蹈
瑞士音乐教诲家达尔克洛兹说过：人类的情绪是音乐的来源，而人的情绪常日是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感想熏染和剖析音乐与情绪的各种能力。
因此学习音乐的出发点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。
幼儿期是人生平中生理、心理发展成熟的主要阶段，开展舞蹈教诲不仅可以发展幼儿身体运动的性能，熏陶幼儿性情和风致。而且可以发展幼儿的不雅观察力、把稳力、影象力、思维能力，借助身体动作感想熏染和表现音乐的能力。
舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，孩子们在动作、节奏、娱乐中可以提高模拟能力，增强形体与气质美，培养良好的审美觉得。
其余，像少儿瑜伽、爵士、街舞、民族舞、芭蕾舞、国标、机器舞等个性化舞蹈也很受市场的欢迎。
幼儿英语
教诲学家指出，3-5岁是少儿英语能力开拓的黄金韶光，这个年事段的孩子更随意马虎接管措辞及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个期间学习英语，不仅词汇影象快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。其余，小孩的影象力好、模拟力强，无论教什么都能做到“照单全收”。措辞的学习，是须要永劫光的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们措辞表达的流畅性。当代措辞教诲学的研究结果见告我们，忽略少儿阶段的措辞开拓，会让孩子错过绝佳的学习机遇.
第二：学习第二措辞的好处，它从来不止于一种措辞，它是一种完备不同的思维办法。措辞规律里，无处不在地包含着民族习气、文化背景、思维办法。以是，学习措辞，从来不是学习措辞本身，学的是一种完备不同的看待天下的办法，只有措辞，可以把这种办法，潜移默化成一种本能。
英语要从娃娃抓起。根据家长和孩子们的须要，幼儿园从小班开始就学习英语，西席利用生动的五环教法和六大原则与孩子们互动，时时吸引着孩子们的把稳力，引发着孩子们的学习兴趣，在老师的勾引下，孩子们游戏、唱歌、律动、演出，潜移默化的学会了英语。玩中学，乐中教，幼儿园牢牢环绕“保育亲情化、教诲游戏化”，把“愉悦教诲”的新理念利用到教诲传授教化的各项事情中，让老师在愉悦的事情中提高自我，让幼儿在快乐中得到聪慧和个性的全面发展!
美术
少儿美术教诲不是专门传授美术技能的活动，而是对少儿进行智力开拓的手段。它的目的不在于教会孩子们画一张好的作品，也不是为了培养未来的画家，而是作为开拓智力、培养创造才能的一种手段。
一个孩子敢于大胆地把自己所见、所想尽可能完全地用画面表达出来，这是他不雅观察能力和创造能力的一种表现。当一个孩子从随意的画画过渡到经学习达到比较客不雅观地去表现的时候，当他从要由西席辅导过渡到敢于自己大胆去创作的时候，他的自主能力和独立性就得到了加强。
此外，画画须要有利用绘画工具的能力、认识色彩的能力、完全地认识与表达事物的能力，让孩子敢于大胆地去画，让孩子更加细心地去画，让孩子画画时有始有终，让孩子探求自己画中的问题等，这些都有助于培养孩子耐心细致及坚持不懈的精神。
有的家长是看孩子在家到处乱涂乱画比较喜好画画，找个地方让他学学、看看往后有无出息（当画家或美术家），有的是看到孩子在家光看电视和玩，于是找个方学点东西试试，有的是孩子调皮，多数的韶光喜好在表面打闹，怕出危险，找个地方学习可以约束约束他......无论家长是出于什么动机，目的都是想让孩子学画画，也算是有个特长。
真正的美术教诲不仅仅是教会儿童画画，更主要的是通过美术活动来培养儿童的不雅观察力，影象力，想象力和创造力，洞开儿童心灵，提高儿童本色，教会儿童绘画，培养绘画人才。使儿童在绘画中伸展自已内在的想象和情绪，通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来。从而培养儿童的审美情趣和教化，尤其是培养良好的生理本色和毅力、耐力。
球类运动
球类运动紧张有篮球、足球、高尔夫、手球、乒乓球、保龄球、曲棍球等，小孩子一样平常都会喜好球类玩具，这类运动不仅可以提高幼儿臂力和应变能力，增强孩子和伙伴的互助能力，家长该当要鼓励孩子大胆的参与游戏活动。
为了更好地表示《幼儿园教诲辅导纲要》的精神，让西席心中始终把幼儿的身心发展放在第一位，课程目标因此幼儿发展的角度去制订。分为球类活动课程总目标、各年事段分目标各种球活动且体目标三个层次。
在各种球类活动中，感知不同球类的特性和人与球之间的关系萌发对球类活动好奇、探索的欲望;节制最大略粗浅的足球、篮球、手球、保龄球、曲棍球各种球最大略的知识与动作技能，发展身体本色与综合运动能力;大略理解球类活动的规则，初步形成开展球类活动的良好常规;培养大胆果断、团队互助、遵守规则等个性生理品质。
诗词歌赋
中国文化源远流长！
博大精湛，过去的千年里，创造了无数文化经典，承载着中华文明憨实的历史积淀。诗词歌赋，是中华民族的措辞精萃，古诗词的笔墨美、意境美、韵律美，千百年来，滋润津润着中华民族的传统文化。因着古典诗词的短小精悍、朗朗上口等特点，很多孩子从小就会打仗到唐诗宋词，且一样平常都能朗朗上口。
爸爸妈妈们聚会也会常常跟别人说，我家孩子会背多少唐诗了。经典“诗词歌赋”学习，让孩子参与、感想熏染这份古韵文化秘闻的传承，提高孩子对古诗词的热爱！
诗词属于国学课程，国学经典诵读、“孝道、师道、戴德”教导活动，经典音乐熏陶，经典字画欣赏，传统手工活动，传统养生活动课程都是很好的发散。
跆拳道
从幼儿期间就培养孩子的跆拳意识，增强孩子身体本色，培养孩子礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈的跆拳道精神。
幼儿期间是提高运动技能的非常好的期间，这一期间骨骼尚未硬化，能够很随意马虎的学会各种各样的运动技能，肌肉的柔韧性也非常好，因此幼儿与成年人比较更随意马虎节制各种运动技能。
其余，幼儿期间是形成道德感和树立良好心态的主要期间。学习跆拳道，在利用大肌肉群的身体活动中，幼儿和儿童是很自然地打仗联络、忍耐、让步、团队等精神，是日然而然的一系列活动，比任何教诲更随意马虎让孩子形成道德感和树立良好的社会心态。
音乐
在幼儿的自我形成过程中，音乐教诲起着十分主要的浸染，特殊是幼儿音乐教诲，它自己独特的内容渗透到幼儿的日常生活和思维习气中，促进幼儿健全人格的形成。实在早在古代，思想家荀子就意识到了音乐对付人的性情、品性的形成中的主要性。就像法国小说家雨果说的那样，数学、字母和音符是打开人类聪慧大门的钥匙。
在当下的幼儿教诲中，音乐教诲包括了多方面的内容，如唱歌、做一些与音乐有关的游戏、乐器演奏、乐曲欣赏等。适宜孩子学习的乐器非常的多，像非洲鼓、古筝、尤克里里、钢琴、小提琴、儿童戏剧等等都可以。
通过这些路子，培养和提高他们对音乐的兴趣、爱好和感想熏染力。同时还能激发起幼儿的审美能力和审美履历，使孩子们在心里有精确的审都雅点，促进他们对生活和周围的事物和的喜好，培养儿童对艺术的感知力、欣赏力以及措辞肢体的表现力。通过音乐教诲达到教诲目的。
书法：
2-8岁旁边学习硬笔书法，硬笔书法是书法艺术百花园中一朵残酷的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为紧张载体，来表现汉字书写技巧。
到了这个年纪，孩子才能节制精确的握笔办法，硬笔书法，必须是在把字写的工致的根本上，这与羊毫是完备不同的。建议家长可以让孩子先学羊毫书法，学几年之后把字型确定了，再练习硬笔书法。
实际上，练字确是一件并不太难的事情，只是要节制精确的方法，关键是多临摹。试想想，写字，也便是点、横、竖、撇、捺，再加几个迁移转变笔画罢了，把这些写好了，再把稳一下笔画之间的搭配，作为一样平常日常利用的写字，就行了。
写字实在是一种书写的习气，对付写不好字的人，练字，便是要战胜掉不良的书写习气，形成一种良好的书写习气。书写水平没有进步，是由于你还不知道好的书写习气是若何的，或者是你还没有把稳到这些。多看、多琢磨，反复临摹好的字帖，就能让你自然地形成好的书写习气了。
手工艺术：
艺术培养可以开释孩子的天性，帮助孩子完善气质、规范谈吐，变得更加自傲，使孩子的见地能力得到提高，艺术教化得到增强。简笔画、剪纸、贴画、烘焙、彩泥、陶艺等艺术小课程，可以让孩子学会审美，保持身心康健，还能让孩子学会欣赏，提高孩子的审美感，培养出康健的心性和广阔的肚量胸襟。
益智课程：
像一些脑开拓、益智类的课程很受高端群体的欢迎，例如积木、乐高、七巧板、珠算、心算等课程，基本上可以匆匆使孩子解放天性、塑造个性，培养良好的专注力和五感。
1、益智游戏可以让孩子自由清闲地享受个中，觉得轻松愉快。好动是孩子的天性，如果永劫光让孩子呆坐不动或者一贯学习，孩子会产生厌学的感情，乃至影响身心康健。
2、益智游戏还有利于孩子的智力发展，帮助孩子扩宽思维。孩子在游戏的过程中，开阔了视野，认识了事物，有助于培养孩子更好地理解和节制知识的技能。
3适量的益智游戏有助于儿童提高积极性，还可以避免儿童存在的无聊、等悲观或者被动感情。
4轻松愉快的游戏可以扩宽孩子的社交，促进幼儿道德水平的提高。孩子在玩游戏的时候会认识很多小伙伴，大家相互帮助，末了才能取得胜利，还可以培养孩子的集体不雅观念。
食育课
所谓“食育”，便是良好饮食习气的培养教诲。是从幼儿期起，给予食品、食品干系知识的教诲，并将这种饮食教诲，延伸到艺术想像力和人格培养上。在实践中，这种颇为有趣的“食育”，很易被儿童所接管，故在家庭和幼儿教诲机构中得以迅速推广。
对付纯洁的孩子来说，食育课是一项集意见意义性、动手能力和创意性为一体的综合性活动，可以让孩子们在属制作的过程中充分调动感官和手指的折衷。
目前上海市已将食育课在一些中小学作为试点课程展开，进行食品安全教诲、营养卫生教诲等。根据学生的年事和特色定制符合其年事层的教案，力争通过活泼易懂的形式让孩子在“玩乐”中“学习”，加强对营养知识的接管和理解。
扩展资料：
特色课程益处
1、生活化的课程本身应使幼儿产生自发的兴趣，而不是西席努力去调动幼儿的兴趣，更不能忽略幼儿是否有兴趣。
2、良好的课程资源能够使幼儿自发地探究和感想熏染。课程的意见意义性，除了能够引发幼儿的感知希望，吸引他们积极参与，还具备一定的寻衅性，能够引发幼儿持续的关注。
3、天生性课程吻合了教诲对儿童全面发展的哀求，成为影响未来课程发展的根本特点与主流方向。
如何充分发挥幼儿园特色课程的浸染？
1、利用游戏、集体活动和个别活动等多种路子，探索幼儿学习兴趣和良好习气养成的教诲方法，开设真正适宜幼儿发展的幼儿园特色课程，让他们现在和未来的生活充满情趣。
2、以校园环境、课余活动等为载体，对幼儿教授潜移默化的幼儿园特色课程，达到环境育人的效果。通过校园软硬件的培植，增强幼儿园历史感和当代感相交融的特有文化秘闻，使园内“每一堵墙都表情达意”、“每一个角落都传达文明”。不断开拓思路，开展丰富多彩的活动，让幼儿亲近生活，亲近自然，走向社会，感悟人生。
3、重视家长沟通事情。家长事情是一个不可忽略的环节。家长望子成龙，希望超前教诲的意识常常在教诲中起了相反的浸染，扼杀了幼儿学习的兴趣，幼儿园特色课程要帮助家长理解幼儿的年事特点，明确幼儿园开展特色教诲的目的，端正家长在特色教诲上的模糊认识，使幼儿园特色课程真正起到促进幼儿全面和谐发展的目的。 其余，在幼儿阶段的幼儿园特色课程就要看重研究幼儿自主学习的办法，帮幼儿养成自主学习和分享互助的习气和主动探索的意识，将“和谐发展”的教诲特色落实于传授教化之中。
