羊毫书法教案
第一课时
授课韶光：一课时
传授教化目标：
知识与技能
1、认识羊毫。
2、通过蘸净水的各种笔法的演示，让学生体会和节制笔毫在点画中的各种变革。
3、认识和利用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
认识书法艺术是我们民族的一块宝贝。
传授教化重点
1、节制中锋用笔
2、体会和掌握笔毫在点画中的各种变革
传授教化难点：藏锋、回锋的讲解和节制
传授教化用具：干净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
传授教化过程
一、执笔
1、对羊毫的认识
我们谁都见过羊毫。在我国，创造羊毫的历史已经有五六千年了。据文物考证，在富商期间就涌现了羊毫。现在我们能够见到的最早的羊毫实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的羊毫。羊毫的笔头一样平常都是兽毫做的，优柔而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、周遭多变的笔画来，也正由于如此，羊毫书写才富有魅力。
2、执笔法
人们普遍采取的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责浸染概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中枢纽关头上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指波折，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然波折，贴在无名指阁下，赞助无名指用力。
3、书写方法
（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法
（3）执笔——执笔高的字洒脱，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势
小结;
对学生进行人文教诲，低年级如何养成良好的学习习气，以及对书法艺术的热爱。
板 书 设 计
执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法 发力法 执笔
课后反思：
通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的理解，学生没有学习书法的根本，连基本的抓羊毫的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对羊毫的种类，布局，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第二课时
传授教化内容：用笔技法的根本演习
授课韶光：一课时
传授教化目的：
知识与技能
1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸净水的各种笔法的演示，让学生体会和节制笔毫在点画中的各种变革。
3、认识和利用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
认识书法艺术是我们民族的一块宝贝。
传授教化重点
1、节制中锋用笔
2、体会和掌握笔毫在点画中的各种变革
传授教化难点：藏锋、回锋的讲解和节制
传授教化用具：干净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
传授教化过程
一、复习上课双姿
二、笔法
1、中锋、偏锋、侧锋
中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种憨实、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一壁，而笔身又在另一壁运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画每每扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
◆如何由偏锋转为中锋？——把稳迁徙改变笔杆以调成中锋。
课后反思：
是由于学生不同，韶光不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接管能力也不相同，学习时的感情和态度也各不相同，这就须要我及时地调度自己的上课办法、方法和策略，乃至是传授教化内容和导入和衔接也要做相应的调度。
第三课时
传授教化内容：用笔技法的根本演习
授课韶光：一课时
传授教化目的：
知识与技能
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸净水的各种笔法的演示，让学生体会和节制笔毫在点画中的各种变革。
3、认识和利用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
认识书法艺术是我们民族的一块宝贝。
传授教化重点：
1、复习中锋用笔
2、体会和掌握笔毫在点画中的各种变革
传授教化难点：
练习起笔、行笔、收笔
传授教化用具：干净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
传授教化过程：
1、笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个迁移转变抑扬的过程，落笔后经由迁移转变再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和迁移转变的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和迁移转变。
铺毫便是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥浸染。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态便是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移便是笔毫在纸上不作高下的运动，而仅作平即是纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变革，可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经由提按的变革，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔实在是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。
课后反思：
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，韶光有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们贯注灌注知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的教室角色，这是我改进的地方。
第四课时
传授教化内容：用笔技法的根本演习
授课韶光：一课时
传授教化目的：
知识与技能
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸净水的各种笔法的演示，让学生体会和节制笔毫在点画中的各种变革。
3、认识和利用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
认识书法艺术是我们民族的一块宝贝。
传授教化重点：
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、笔法的综合利用。
传授教化难点：
练习起笔、行笔、收笔
传授教化用具：干净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
传授教化过程：
1、笔法的综合利用，体会线的表现内涵以及线形的情绪意义
以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的形状：粗 — 细 — 粗
用力觉得：重 — 轻 — 重
速率觉得：慢 — 快 — 慢
课后反思：
班内学生较多，各年级的都有，讲的深了听不懂，更何况所有的同学以前没有打仗过羊毫书法，以是上起来很困难。逐步来吧。
第五课时
传授教化内容：用笔技法的根本演习
授课韶光：一课时
传授教化目的：
知识与技能
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸净水的各种笔法的演示，让学生体会和节制笔毫在点画中的各种变革。
3、认识和利用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
认识书法艺术是我们民族的一块宝贝。
传授教化重点：
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、学习墨法。
传授教化难点：
练习体会墨法
传授教化用具：干净的羊毫一支，墨汁，米字格毛边纸
传授教化过程：
1、墨法
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
2、作业（哀求：笔绝不克不及短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）
1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于阁下注明笔法名称），体会和掌握笔毫的形状和方向。
2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合利用。
四、课后反思
通过演示，讲解，让学生自己相互磋商，在愉快的气氛中接管书法知识，大部分同学能够负责的对陌生的书法知识有接管的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解长进修起来有一定的难度，须要不断地讲解和练习。不敷之处是很多学生上课时行为习气不好，须要长期抓，长期督匆匆，影响了教室进度。
第六课时
基本笔画练习：（横的写法）
韶光：1课时
传授教化目标：
知识与 技能：1、节制两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、节制顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、比拟法
情绪态度与代价不雅观：领略祖国传统书法艺术之魅力，引发学生热爱祖国笔墨的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习气。
传授教化重点：长横和短横的写法
传授教化难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的波折度以及波折方向。
学具预备：羊毫、墨汁、练习纸等。
传授教化过程
一、 导入
永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一样平常会提到永字八法。永字八法实在便是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细不雅观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建屋子的地基，只有地基打好了，上面的屋子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的主要，这节课我们就来学习个中的一种基本笔画——横的写法）
1、西席出示基本笔画“一”（横）。
西席示范并口述横的书写办法：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟习不同的横画。
1、出示PPT1：上 二 三 七
2、说说这些字的横画有什么不同？
3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看若何来写豪杰字当中的长横呢？
1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片
1： 旦 旦 旦
哪个“旦”字好看？为什么？
3、师范写“旦”字，并讲清书写办法
出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（西席巡视，给坐姿端正、握姿精确、字又写得好的学生加分。）
课后反思
由于学生不同，韶光不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接管能力也不相同，学习时的感情和态度也各不相同，这就须要我及时地调度自己的上课办法、方法和策略，乃至是传授教化内容和导入和衔接也要做相应的调度，这就哀求我在课前所要上的内容和知识点的节制做到胸有成竹。就要加强自己的知识学习。其余上课时可能班级学生太多总是顾此失落彼一个笔画的学习还没有看完就下课了。有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，韶光有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们贯注灌注知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的教室角色，让学生喜好不厌烦，是我须要深刻思考的问题。！
第七课时
基本笔画练习：（横的写法）
韶光：1课时
传授教化目标：
知识与 技能：1、节制两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、节制顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、比拟法
情绪态度与代价不雅观：领略祖国传统书法艺术之魅力，引发学生热爱祖国笔墨的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习气。
传授教化重点：长横和短横的写法
传授教化难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的波折度以及波折方向。
学具预备：羊毫、墨汁、练习纸等。
传授教化过程：
一、笔画练习
1、你能再举几个主笔是长横的字吗？
有人若何写出示卡片
（见小黑板） 上、世、甘、止 、万、有、布、右
2、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。
3、西席小结：写主笔是长横的字，不但要留神写好长横,还要留神些什么？（设问）还要留神些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正都雅
4、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）。
5、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示精良作业。
二、练写多横的字，体会横画的参差有别，是非相映。
西席出示PPT3
工、亚、天、来（士）……
王、羊、春、青（言）……
隹、美、垂
1、设问学生这些字有何特点？高下有两横的、三横的、四横的，勾引学生归纳特点：（见PPT）
2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。（放音乐）
3、小组评议后推举本组精良者上台板演。（重点是横与横之间是否等距，横是否是非有别。）
4、西席小结
引申部分
三、练写带斜横的字，把握斜横的写法
1、西席范写“七”。
2、请学生回顾带斜横的字，师选个中三个范写在田字格内。
如：七 也 戈 毛 我
3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？
对照解释“斜横不可平”。
4、任意挑个中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写，评议。
（学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指示。）
7、短横的写法（与长横的写法基本相同）
8、西席小结：同学们，我们除了要把握豪杰字的长横和短横，还要留神到有些横一定要写得斜一点才能压平全体字。
四、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。
师生互动：写好的学生请老师评点、署名留念。还可把好的字用红笔圈出来。
五、教室小结：
1、西席设问：同学们，本日这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感想熏染吗？
2、结束语结束本节课。
第八课时
传授教化内容：竖的写法
传授教化目标：
知识与技能
1、复习精确的书写姿势及横画的写法。
2、 学习悬针竖的写法。
3、 练习“十”“干”“丰”。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
养成良好的学习习气，认识写字学习是一项长期的学习。
传授教化过程：
一、 复习导入
同学们，上节课我们知道了精确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的浸染及用场，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。本日，我们连续学习基本笔画“竖”。 坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点波折，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回答到挺直状态的态势，这就叫努势。
二、 写法辅导
我们写字时，首先哀求作到“横平竖直”，所谓的竖直，便是哀求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的哀求。在这个根本上，我们还要讲究方法，把竖画写更都雅大方。下面我们就仔细地研究。
（一）、悬针竖、垂露竖的写法
竖分为两种，一种是悬针竖，（西席示范），这各竖末端很尖，宛如彷佛针尖悬在空中。（提示学生把稳不雅观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的觉得。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔
一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如着落的露珠），故称垂露竖。
下面我们来看一下悬针竖的写法。（西席示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，该当把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末端要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，末了提出。这样悬针竖的尖就定好了。（西席再示范，学生模拟在方格中书写）
纠正学生的缺点写法：
1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的迁移转变。缘故原由：顿笔太重。修正方法：笔尖打仗纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能办理。
2、末端出尖部分不直。缘故原由是出尖时速率太快，方向把握不好。修正方法：出尖时速率可轻微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
刚才，我们把竖画的缺点写法进行了剖析，现在我们再来仔细地看看精确的写法。（西席再精确地示范，在学生易错的地方提醒学生把稳）学生在仔细不雅观察字帖的根本上临写三遍，西席详细辅导，及时纠正。
我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形身分歧的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。
教室反思：
1、在教室上，我常常在黑板上作示范，也请同学上台演示，上台同学都表现的很害怕，可以看出学生回家没有及时巩固，单凭我上的一节课是远远不足的，一节课新授知识讲完，还没练习多久就下课了。2、有些学生的学习态度还不端正，须要精确勾引，如何勾引我也很困惑，。3、偶尔有的同学表现很好，大家给以掌声鼓励，我应就此作题，给予勉励性的措辞，教室气氛会更好。
第九课时
传授教化内容：竖的写法
传授教化目标：
知识与技能
1、复习精确的书写姿势及横画的写法。
2、 学习悬针竖的写法。
3、 练习“十”“干”“丰”。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
养成良好的学习习气，认识写字学习是一项长期的学习。
传授教化过程：
（一）
“十”的写法。
同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”该当在田字格中若何排列，字才平均？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（西席示范）。同学们在书写时，要把稳，汉字中有横有竖，要把稳把横写得细一些，竖写得粗一些，也便是说，写横是用力要轻一些，写竖时要轻微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（西席详细不雅观察辅导，及时纠正）
“干”的写法。
前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。（西席示范，学生仔细不雅观察）学生在练习本上临写三遍。
“丰”的写法。
下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，哀求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。（西席示范，学生不雅观察体会）临写三遍。
（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特殊是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，实在还该当有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
小结、回忆一下，悬针竖的特点。
（三）学生练习
“十”是根本，只有在“十”演习节制的根本上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在传授教化时，所用的韶光要适当延长。
（四）归纳总结。
让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。
板书设计
悬针竖
垂露竖
课后反思
课后，我集中了一些问题。1、导入讲评韶光过长。我将前一节课的作业进行归类，较好的为一类，大概有10多份，但我每一份都进行点评，这样韶光过长，应挑选几份范例即可。2、西席或学生演示后，西席应及时鼓励，引发兴趣。3、在教室上，我常常在黑板上作示范，也请同学上台演示，上台同学都表现的很害怕，可以看出学生回家没有及时巩固，单凭我上的一节课是远远不足的，一节课新授知识讲完，还没练习多久就下课了。4、有些学生的学习态度还不端正，须要精确勾引，如何勾引我也很困惑，。5、偶尔有的同学表现很好，大家给以掌声鼓励，我应就此作题，给予勉励性的措辞，教室气氛会更好。
第十课时
传授教化内容：撇的写法
传授教化目标
知识技能：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变革。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
情绪代价：1.弘扬祖国的传统书法艺术，引发学生的爱国主义情绪。3、
传授教化重点：学会短撇、长撇的写法。
传授教化难点：学会干系字的写法。
传授教化拓展：初步认知短撇的变革；学会大略书法作品的写法；得到思想道德教诲；感想熏染祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备：羊毫、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等
传授教化过程：
一、欣赏：
1.字画作品欣赏
师：同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有题名）；②国画大师作品（略）。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？以是要学好国画，必须得先练好书法，以是古人说“字画同源”。
2.小结
师：以是，练好书法很主要，练好书法，最好从楷书动手。本日我们连续学习柳体楷书基本笔画。柳体特色：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：
师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼
2.添一幅完全的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好
（画得又要多又要好，并且题名。）
三、新授
师：接下来我们连续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？实在啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要生平一世做真人。
“一笔一画学写字，生平一世做真人”。
1.短撇
(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。
(2)、西席示范，学生练习。
2. 短撇的意境
啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇； 撇和捺是字的两翼，要旁边呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态伸展，弧度适中，首尾粗细相称，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般洒脱，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。
师：实在我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
3. 传授教化范字“牛”“ 千”
“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么差异？
引出短撇的变革——平撇
(1)、练习平撇。
(2)、西席示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变革。）
(3)、学生练习。
4. 传授教化范字“仁”“午”
通过练习复习个中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？
(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要把稳些什么？（构造：布白平均）
5. 传授教化范字“华”
四、缤纷展示
五、评价小结
1、评价
(1)、互动，用五角星评价。
第十一课时
传授教化内容：瓜子点长点撇点挑点
授课韶光：一课时
传授教化目的：
知识与技能
1、学习几个不同形态的点。理解其在字中的不同浸染。连续理解藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸净水的各种笔法的演示，让学生体会和节制点的各种变革。
3、认识和利用各种点。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
认识书法艺术是我们民族的一块宝贝。
传授教化重点：几种不同形态的点在字中的浸染及写法
传授教化难点：，节制几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和节制
传授教化过程：
一、引入：
同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的浸染吗？现在就让我们来认识一下：点。
二、呈现，定义：
文：瓜子点（右点）
下：长点
半：撇点
洁：挑点
不雅观察不同点在字的位置。（老师事先在小黑板上画田字格，写好字。）
讲解定义：
瓜子点：一样平常在字或部首的中央上，使构造平稳
长点：一样平常在字的右侧，使字向右下方伸展
撇点：一样平常都有另一点与之呼应，对称
挑点：一样平常用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应
三、练习：
西席先示范书写，学生模拟，临摹时西席来回巡视，辅导，纠正学生书写。
把写得好的学生的字请大家欣赏，评价
四、谈论：
西席把点抹掉，请学生先谈论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。
高：瓜子点
池：挑点
洋：撇点
织：长点
西席再呈现原字中所用的点，对学生的谈论给予评价。
让学生临摹。
五、总结：
本日的这堂课我们理解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同浸染。实在，我们的书法艺术博大精湛，我们的先人在书写的过程中会根据字的哀求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书本或其他资料，丰富我们的点，好吗？
六、作业
把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字写四个。
七、拓展
1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一样平常用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空缺区，以担保右边沿垂直对齐，道理同上。
3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为担保下边沿整洁，故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布事理与三点水相同，是为担保下边沿整洁。
5、相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为担保上边沿整洁。
6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。
7、四点底：用作字底。按对称辐射分布事理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整洁。
8、向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。
第十二课时
传授教化内容：横折、竖折。
传授教化目标：
1、认识横折、竖折的形态特点。 2、节制横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
传授教化重点：横折、竖折的书写方法。
传授教化难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。
传授教化步骤：
一、组织传授教化：放轻松音乐，稳定学生感情，检讨学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折、竖折。2、出示横折、竖折的笔画，让学生不雅观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，勾引学生剖析笔画的书写顺序。4、西席讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，西席巡视辅导。6、组织学生不雅观察课文中的例字，勾引剖析它们的组合规律。7、西席范写例字。8、学生描仿写字，西席巡视辅导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。每组保举写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、教室小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能负责不雅观察每一个字的构造，把字写对写好。
第十三课时
传授教化内容：用笔技法的根本演习
授课韶光：一课时
传授教化目的：
知识与技能
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸净水的各种笔法的演示，让学生体会和节制笔毫在点画中的各种变革。
3、认识和利用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
认识书法艺术是我们民族的一块宝贝。
传授教化重点：
1、复习中锋用笔
2、体会和掌握笔毫在点画中的各种变革
传授教化难点：
练习起笔、行笔、收笔
传授教化用具：干净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
传授教化过程：
1、笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个迁移转变抑扬的过程，落笔后经由迁移转变再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和迁移转变的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和迁移转变。
铺毫便是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥浸染。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态便是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移便是笔毫在纸上不作高下的运动，而仅作平即是纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变革，可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经由提按的变革，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔实在是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。
课后反思：
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，韶光有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们贯注灌注知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的教室角色，这是我改进的地方。
第十四课时
传授教化内容：用笔技法的根本演习
授课韶光：一课时
传授教化目的：
知识与技能
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸净水的各种笔法的演示，让学生体会和节制笔毫在点画中的各种变革。
3、认识和利用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
认识书法艺术是我们民族的一块宝贝。
传授教化重点：
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、笔法的综合利用。
传授教化难点：
练习起笔、行笔、收笔
传授教化用具：干净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
传授教化过程：
1、笔法的综合利用，体会线的表现内涵以及线形的情绪意义
以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的形状：粗 — 细 — 粗
用力觉得：重 — 轻 — 重
速率觉得：慢 — 快 — 慢
课后反思：
班内学生较多，各年级的都有，讲的深了听不懂，更何况所有的同学以前没有打仗过羊毫书法，以是上起来很困难。逐步来吧。
第十五课时
传授教化内容：用笔技法的根本演习
授课韶光：一课时
传授教化目的：
知识与技能
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸净水的各种笔法的演示，让学生体会和节制笔毫在点画中的各种变革。
3、认识和利用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情绪态度与代价不雅观：
认识书法艺术是我们民族的一块宝贝。
传授教化重点：
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、学习墨法。
传授教化难点：
练习体会墨法
传授教化用具：干净的羊毫一支，墨汁，米字格毛边纸
传授教化过程：
1、墨法
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
2、作业（哀求：笔绝不克不及短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）
1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于阁下注明笔法名称），体会和掌握笔毫的形状和方向。
2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合利用。
四、课后反思
通过演示，讲解，让学生自己相互磋商，在愉快的气氛中接管书法知识，大部分同学能够负责的对陌生的书法知识有接管的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解长进修起来有一定的难度，须要不断地讲解和练习。不敷之处是很多学生上课时行为习气不好，须要长期抓，长期督匆匆，影响了教室进度。
