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新课标对小学生朗读的目标哀求：
1-2年级：课外阅读总量不少于5万字；3-4年级：课外阅读总量不少于40万字；5-6年级：课外阅读总量不少于100万字。
详细哀求如下：
第一学段(1～2年级)阅读浅近的童话、寓言、故事，神往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事宜有自己的感想熏染和想法，并乐于与人互换。诵读童谣、童谣和浅近的古诗，展开想像，得到初步的情绪体验，感想熏染措辞的幽美。积累自己喜好的针言和格言警句。背诵精良诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
第二学段(3～4年级)能联系高下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的浸染。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。诵读精良诗文，把稳在诵读过程中体验情绪，领悟内容。背诵精良诗文50篇(段)。养成读书看报的习气，收藏并与同学互换图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
第三学段(5～6年级)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在互换和谈论中，敢于提出自己的意见，作出自己的判断。利用图书馆、网络等信息渠道考试测验进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
小学语文新课程标准哀求规定：
1、不仅是为了稽核学生达到学习目标的程度，更是为了考验和改进学生的语文学习和西席的传授教化，改进课程设计，完善传授教化过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
2、教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的履历天下和想像天下，有助于引发学生的学习兴趣和创新精神。
3、教材应把稳勾引学生节制语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启示性，有利于学生在探究中学会学习。
