读了近期《辽宁青年》青春版某篇文章，某小学老师根据《新课标全国中高考必背古诗文64首》，让学生背诵这些古诗名篇，她以为小学生正是生平中影象力发展的黄金期间，一是早些学习经典诗文，终生受益，并且到了高中时会节省很大精力，利用课后的零星韶光开展班级背诵比赛活动。
小学生提前背诵高中教材诗词，看似精明，实在并不可取。
首先，与小学生认知发展水平不符。小学生认知水平和思维能力与高中生有很大差距，他们以详细形象思维为主，对付较为抽象、繁芜的高中诗词可能难以真正理解其内涵，比如高中诗词中常常涉及深刻的人生感悟、繁芜的历史背景和情绪表达，小学生可能只是机器地背诵，无法体会个中的深意。如果小学生感兴趣尚可，如果只是机器地背诵，反而是害了他们。
其次，增加学习包袱。小学生本身就有适宜其年事阶段的学习任务和压力。提前背诵高中教材诗词会给他们增加不必要的包袱，导致孩子对学习产生抵触感情。过多的背诵任务可能会占用孩子进行户外活动、阅读适宜其年事的书本等其他有益活动的韶光，不利于孩子的全面发展。
第三，可能影响学习兴趣，如果小学生在不理解的情形下强行背诵高中诗词，可能会因难堪度过大而感到挫败，从而降落对诗词学习的兴趣。兴趣是最好的老师，一旦孩子失落去了对诗词的兴趣，在后续的学习中可能会更加困难。
总之，小学生该当按照其年事阶段的特点和学习进度，循规蹈矩地学习诗词等知识，不建议提前背诵高中教材诗词。
