中学生家长对孩子的教诲理念和管教办法不能勾留在小学阶段了，由于孩子身心在发展，经历更丰富，天下不雅观、人生不雅观、代价不雅观正在形成，家长的教诲理念、管教方法也该当提升高度。
大多数亲子关系的现状若何呢？三句话：孩子不好过，家长更难为，关系好紧张。
孩子不好过有哪些缘故原由？
一是环境诱惑多。经济快速发展，科技日月牙异，当代网络对孩子的吸引力太大，多媒体的诱惑难以抗拒，如手机、游戏、动漫、交友软件等。
二是升学压力大。孩子在中学阶段面临的紧张任务是完成学业，中考和高考作为学业水平和选拔性的考试，对孩子来说是有压力的。
三是身心跟不上。在环境诱惑和学业压力之下，中学生的身心发育、认知程度、自律自强等各个方面是跟不上的，孩子以为学习很紧张，日子不好过。
家长更难为表现在什么方面？
表现一：家长总在严与爱中摇摆。家长知道对孩子严格哀求有利于孩子成才，是有益的。但是，当碰着孩子玩手机、打游戏、吸烟、谈恋爱等棘手问题时，家长由于分外的血缘关系而心软。“放孩子一马吧”——大多数家长这样选择，本日放一马，来日诰日放一马，后天放一马，家长就成了“放马的人”，孩子的问题却得不到及时办理。
表现二：孩子发展没有达到预期。进入中学阶段，孩子身体长高了，思想像大人一样成熟，但是行为习气、自控能力没有变强，对手机着迷、对游戏上瘾也没有改变，学业成绩总是起伏不定，家长很难判断孩子是变卓越了还是变得平庸了，孩子各方面发展不如家长预期那么好。
表现三：管教孩子的理念分歧一。在管教孩子的理念上，妈妈这样说，爸爸那样说。过一段韶光，爸爸妈妈好不容易把管教孩子的方法统一，爷爷、奶奶又站出来提出不同的见地，外公、外婆又提出反对的声音，造成家庭教诲不能形成统一战线。还有一些家长，不知道怎么对孩子进行管教诲。
亲子关系好紧张是真实写照。由于亲子沟通互换比较难，特殊是手机、游戏管不了，叠加孩子的叛逆期，感情冲动、手机、游戏、不服管教成为家庭管教焦点。现在的亲子关系大致表现为三种环境：关系好，关系紧张，关系好紧张。
你们的家庭关系属于哪一种环境？
家长为了孩子，刻苦修炼，各显神通。
第一种家长严厉，专制型。孩子是我的人，孩子的统统我都要管，学习最主要。望子成龙、望女成凤是我们中国家庭的教诲传统，孩子没有好的学习成绩，将来怎么成才？
第二种便是放肆，溺爱型。从小溺爱孩子惯了，孩子是我的宝贝，是我家的统统，他（她）想怎么样就怎么样，学习上就不要太强求了，反正他（她）在班里和在年级里面成绩靠后。
第三种便是放手，不管型。孩子是我的人，发展是他（她）的事，我只管生活费。学习上的事我无能为力，统统相信孩子，让他（她）自己做主。
第四种便是躺平，散养型。孩子的学业无法辅导，教诲管理力不从心，说不过孩子，又不敢管他（她）。只要孩子按时回家，玩手机、打游戏随他（她），不斗殴、不吸烟、不变坏就行。
第五种便是管教，民主型。孩子是上天给予我的人生礼物，我该当好好的去培养他（她）、教诲他（她）。孩子康健发展便是家长最大的心愿，孩子的发展离不开家长的正面管教。
“正面管教”才是家长管教孩子的《葵花宝典》
“正面管教”是一种既不惩罚、也不骄纵的管教孩子的方法。为了让孩子康健发展，家长要做到“和蔼与武断并行”。惩罚便是严厉，家长对孩子有规矩，孩子没自由，没有选择；家长要孩子怎么做就怎么做，这便是严厉。骄纵也叫放肆，孩子有自由，没有规矩，无限制的选择，孩子想怎么做就怎么做，这是两种比较极度的管教方法。
“正面管教”是和蔼而又武断的去管教，那便是有规矩也有自由。见告孩子：先有规矩才有自由，该当遵守规则；没有无条件的自由，只有有限定的选择。比如周末回家，孩子想吃个外卖，到底是肯德基、麦当劳，还是披萨？只能选一个，不能说什么都要，否则便是无限制的选择了。在尊重别人的条件下，你可以选择。在家里，尊重长辈、友爱兄弟姐妹，你就有选择的自由。
又比如家庭教诲的“五项管理”，即“手机管理、读物管理、作业管理、就寝管理、体质管理”。请家长反思：我想到了要管这些吗？我管不了怎么办？有没有好的管教办法？
先说手机管理。实在源头在家长，在家庭。多数学校是不许可带手机的，纵然是中学生，也会由于自控力的问题影响学习。某中学初三一个女孩，在第二个学期竟然买了三部手机。家长只知道她有一部手机，那其余两部手机的钱哪来的呢？是爷爷奶奶、外公外婆、叔叔姨妈给她的“压岁钱”买的。家长说我不知道啊，实在家长该当知道孩子的金钱来源和支出，由于孩子的很多变革是从费钱开始的。
再说就寝管理。中学生大部分在学校住宿，周末回家很多学生都要“补觉”，于是周末就睡得天昏地暗。事实上，有的孩子周末晚上玩到12点，或者说晚上熬到1-2点才安歇，至于孩子在做什么家长不知道。以是，孩子的就寝质量好不好，家长一定要管。至于体质管理、作业管理、读物管理，学校老师要管，家长更要管。
还有韶光管理。我给家长建议：要演习孩子做韶光的方案者。我曾经给某重点中学的一个高中学生做了《周末韶光管理表》，他按表履行，学习效率大大提高。不但改掉了拖延症，亲子关系也融洽了许多。以是，孩子的韶光是要做方案的，由于孩子总会有拖延的习气。
孩子反响说，进入高中（初中）之后作业多、做不完！
周末作业多、做不完，但是他一定会抽两个小时打游戏、刷微信、看动漫。回家时之后，首先便是要爸爸妈妈把手机给他。那么到底什么韶光做作业，什么时候看手机，什么时候搞运动，什么时候去看电影，给韶光做个安排，统统就顺了。能够辅导孩子做好韶光管理安排表，家长在管教孩子的路上就提高了一大步。
以是，家长管教要有高度。家长在提升管教孩子理念的根本上，全面认识亲子关系，认清家庭教诲对孩子发展的主要性。孩子是我的人，又是国家和社会的人。他既遗传了我们家族的基因，又要接管良好的后天教诲。他既要成为当代社会的培植者，也要成为幸福家庭的创造者。家长要努力使孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的人。多数家长重视孩子学业，也要遵照当代国家人才培养的目标；要重视孩子的良好品行、康健体质、精确审美和劳动技能等核心素养的培养。
家庭教诲是孩子发展的原点，家长才是孩子生平的导师。
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