30后刘忻
最近，有些家长提到小学教材中的古诗词说，他们还按照过去上学时老师教的读音来读，结果却被孩子们说读错了。
查一查教材，杜牧的《山行》，个中“远上寒山石径斜，白云生处有人家”里的“斜”，原来读“xia”，但在语文教材里已经改成“xie”了。孟浩然的《过故人庄》，个中“绿树村落边合，青山郭外斜”，里面的“斜”，原来也读“xia”，但在语文教材里也已经改成“xie”了。
贺知章的《还乡偶书》，个中“，幼年离家老大回，乡音无改鬓毛衰”里的“衰”，原来都cui，但在语文教材里已经改成“shuai”了。
杜牧的《过华清池》，个中“一骑尘凡妃子笑，无人知是荔枝来”，里面的“骑”原来读“ji”，但在语文教材里已经改成“qi”了。
家长们还按照上学时的读音来念这些古诗词，显然是跟不上形势了。
那么，教诲专家们这样改到底好不好呢？我认为不好！
古诗词与当代的所谓的回车键诗词是不同的。如“远上寒山石径斜”，写山，写山路。“远”，写山路的绵长，“斜”，写高而缓慢的山势。逼真的画面呈现在读者的面前，使读者如身临其境。这是古典诗词的绘画美。七个字一行，整首诗形成整洁的一个方块，这是古典诗词的建筑美。特殊是合辙押韵，这是古典诗词的音乐美。合辙押韵是古典诗词的最显著的特点。《山行》诗里的“斜（xia）”，以及“家”，“花”都在平水韵的“下平六麻”中。把“斜”读“xie”，不但毁坏了该诗的音乐美，而且，使得该诗也不成为格律诗了。
至于“一骑尘凡妃子笑”中，把“骑”原来的读音“ji”改成“qi”，即把原作中的数量词改为动词，就更为离谱和荒诞了。
对学生要传播完全的古诗词知识。当学生认为家长把“远上寒山石径斜”中的“斜”，读成“xia”是错了的时候，解释学生不知道“斜”字在不同的措辞环境中 ，可以有不同的读音。显然，学生从教材上得到知识是片面的和不完全的。既然是学习古文，古诗词，就必须理解个中的一些字、词在古代的发音和意义。否则，还不如把古文，古诗词翻译成口语文，让学生阅读来得高兴。还是按照古诗词原有的读音来编排教材吧，标新创新每每弄巧成拙。
现在一些文学群里，仍旧有很多人在用平水韵写诗。毛氏的两句诗：“忽闻人间曾伏虎（hu），泪飞顿作倾盆雨（ru）”。如果某个专家胆敢把“雨”的读音由“ru”修改为“yu”，那就要小心激进的小青年去刨他家的祖坟。（2014.2.25）
