附近开学，杭州信达外国语学校七年级13班的家长们在钉钉群里收到了一条特殊的自我介绍。
张云的自我介绍 受访者供图
自我介绍来自班主任兼语文老师张云，“我很喜好古文，希望用这样的办法，让家长和孩子们面前一亮”。
两百余字古文先容，用了不少心思
短短两百余字的自我介绍，张云花了半个小时写就，里面藏着不少巧思。
一开始，她点出立秋这一韶光点。
立秋刚至。《管子》云“秋者，万物收”，《说文》解“秋，禾谷熟也”。立秋者，阳收阴长，万物遂阳气下沉乃由茂而熟。令郎、令爱发展之期，亦如立秋后之节气貌。
“立秋时，自然万物发达成长，逐渐走向成熟。而刚升入月朔的孩子们，正要从天真懵懂逐渐走向成熟。”张云老师说，中国古典文学，离不开“赋”“比”“兴”三种表现手腕，以是自我介绍一开始，她就用类比的办法点出孩子们现在所处的发展阶段，并以此为发轫，引出后文。
接下来几段，则表明了自己作为班主任、语文老师的态度。
“初中三载，由我等信达诸师伴其由茂至熟，窃窃然而幸，惴惴然而慎。我等无仲尼之博学，启颜回陋巷贤气者也;无周同之神力，助岳飞霹雳弦惊者也，亦无黄石之素书，襄张良运筹帷幄者也。
然我等必视如己出，倾囊相授。”
张云老师已经教语文三十多年了，她以为现在的孩子，早已不是“等着老师教知识”，他们拥有许多获取知识的渠道，乃至在某些方面的知识储备，比老师还要丰富。
于是，她用颜回、岳飞、张良三个典故来表达自己的态度，“我希望用一种比较谦善的姿态，见告家长和同学们：作为老师，我并非全能全知，只希望在孩子的学习过程中倾囊相授，成为孩子发展道路上的陪伴者”。
张云正在家访 受访者供图
明代文学家宋濂的《送东阳马生序》中有一段话，描述了当时他向前辈师长请教时的环境：余立侍旁边，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
大致的意思是：自己陪侍在师长旁边，提出疑难，讯问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为严密，不敢答复一句话；等到师长高兴时，就又请教。作为学生，宋濂在师长面前谨小慎微，当心翼翼。
而张云并不想做宋濂笔下那种严厉又高高在上的老师，遂改写成：力伴旁边，释疑解惑，俯身爱慕以教；遇其迟疑，色愈和，声愈柔，必逐一具言以答。
“教书这么多年，我一贯不以为老师和学生是一种远间隔的，乃至对立的关系。现在这个时期，老师和学生站在平等的位置，形成一个共同的学习体，老师可以是学习的设计者、辅导者。”
希望孩子们爱上古文，用上古文
张老师先容，学校一贯有老师给新生写信的传统，这段话不仅是自我介绍也是一封小小的信件。“每个孩子踏入一所新的学校，一定带着十分的期待，我也希望用这样的办法，让家长和孩子们面前一亮，第一韶光得到他们切实其实定”。
这篇自我介绍，也得到了七年级13班家长们的点赞。
家长们的反馈 受访者供图
作为语文老师，张云十分喜好古典文学。她曾经用许多诗词，记录放学生的点点滴滴。如军训时，她写“日炙风收气固凝，新生军训磨才能。汗多作雨衣无洁，肤黑如铅神不崩。”晚读时，她写：“暮色合灯室赴，开卷览书文趣。户外土蛰鸣，窗内坐勤学孺。批注，批注，留下数言心悟。”
张云用诗词记录放工级里的点滴 受访者供图
她希望用这样的办法，唤起学生对精良传统文化的兴趣，“面对文言文，去传承、去研究。考试测验着用文言文去记录生活，也是一种很美好的体验”。
那天，信达教诲集团视频号发布了一条视频，视频内容很大略，镜头随着一位老师来回打转，听老师叫出班上一个又一个学生的名字。这位老师便是张云，她用半天韶光，就记下了全班同学的名字。许多毕业生、家长纷纭在评论区点赞。
今年新入学的七年级13班里，还有一对双胞胎 受访者供图
视频下的评论 截图自傲达教诲集团视频号
张云说，自己快到退休年纪了，这可能是自己末了届从月朔到初三完全带的学生，但想给学生最诚挚、美好陪伴的至心，一贯未曾变过，正如她在自我介绍中所说：视如己出，倾囊相授。
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