一、习作哀求
1.读懂例文《谈谈“欲穷千里目，更上一层楼”》，初步懂得什么叫研究报告，如何写大略的研究报告。
2.负责阅读古诗句，能理解其出处、作者、意思。
3.会按照习作哀求，选择两句诗，用研究报告的形式写出来，措辞要清晰，表达要准确。
二、习作思路
把稳:
写研究性报告的一样平常步骤:提出问题、查找资料、研究资料、办理问题和写研究报告。
因而，我们要仔细阅读例文，然后会创造小作者紧张写了有关诗句的这些内容:墨客、朝代、出处、全诗内容、这句诗的意思、表达的思想和利用的场合。可见作者在写之前，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗作了充分的理解，搜集了大量的资料。我们在写作文之前，也该当这么做。
1.选定研究的内容。
首先选择一句自己喜好的诗句。
2.广泛搜集有关诗句的资料。
如这诗句出自哪首诗，作者是谁？是哪个朝代的，在什么情形下写下的诗句，是什么意思，表达了若何的感情。
3.整理干系资料，开始写作。
负责阅读资料，做好研究、整理资料的事情。选出重点，按顺序写下来。把稳语句畅通，不写错别字。
4.写完后，负责阅读修正。
每篇作文写完后都要负责阅读修正，并养成这样的好习气。在修正时应着重把稳语句是否畅通、内容是否详略、主题是否突出这几个方面。
三、范文
（一）
“不识庐山真面孔，只缘身在此山中”出自北宋墨客苏轼写的《题西林壁》。全诗是这样的:“横算作岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面孔，只缘身在此山中。”
作者苏轼是“唐宋八大家”之一，这首诗是他当年由黄州贬赴汝州任团练副使时经由九江，游览庐山时写下的。开头两句:“横算作岭侧成峰，远近高低各不同”，写出了作者的游山所见:从正面看山岭连绵起伏，从侧面看山峰耸立，无论远看、近看、高处看、低处看，庐山的样子容貌各不相同。
诗歌后两句:“不识庐山真面孔，只缘身在此山中”，是借景说理:为什么不能认清庐山的真实面孔呢？由于身在庐山之中，视野受到了限定，看到的只能是庐山的局部。这不便是“当局者迷，察看犹豫者清”吗？
这两句诗让我们明白了:要理解事物的原形，不能局限于一个方面，而要跳失事物本身的狭小范围，多角度、全方位的进行不雅观察研究。
（二）
谈谈“不识庐山真面孔，只缘身在此山中”
“不识庐山真面孔，只缘身在此山中”出自宋朝大墨客苏轼的诗《题西林壁》。苏轼是“唐宋八大家”之一，他的诗、词、绘画都是一流的。《题西林壁》便是苏轼的精品之一，全诗内容:“横算作岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面孔，只缘身在此山中。”
“不识庐山真面孔，只缘身在此山中”意思是作者已经游览了庐山各处的风景，却依然不知道庐山的真正的样子，只由于作者自己始终在庐山之中，不能跳出庐山以外来不雅观赏它的全貌。这两句诗包含着深刻的哲理，见告我们:要认识事物，既要亲近的事物、理解事物，又要跳失事物本身的狭小范围。
这两句诗通过描写认不清庐山的真面貌，奥妙地解释“当局者迷，察看犹豫者清”的道理。我们认识事物也是这样，如果陷在个中不能跳出来，就会被各种假象所迷惑，看不到事物的原形。人们常常用这两句诗来劝诫自己和别人。
