知识回顾：
一、形象异同比较
一是形象内涵、特点异同比较，二是形象浸染异同比较。
形象内涵、特点异同比较，紧张集中在意象内涵的剖析比较方面，兼及人物形象特色的剖析比较。如何把握住意象的内涵特点呢？
①把稳意象本身所包含的传统内涵。如杜鹃代表着悲情，松柏象征着高洁。
②揣摩诗中意象自身的特点。要捉住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。
形象浸染异同比较的条件是把握住意象在诗中的浸染。其浸染紧张有：
①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的浸染。
②塑造环境或背景的浸染。它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动供应环境或背景。
③表情达意方面的浸染。这是最紧张的。一些传统意象在表情达意上的浸染每每是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“墨客的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”等。诗歌中的意象在传达情绪方面的浸染，则是由详细诗歌决定。
④衬托人物节操或性情。多表现在咏物诗中。
⑤构造上的线索浸染。有的意象贯穿始终，则每每为线索。
形象浸染异同大都是“求异”比较，这是做题可以利用的地方。
二、措辞比较鉴赏题
措辞比较赏析题实质上同一般的措辞赏析题一样，看措辞是否造境、写景、表情，是否真切等。但既然是比较赏析，一定要选好比较点，如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情绪上进行比较，看谁更能准确表达墨客当时的情绪；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从构造特点上进行比较，看谁更能使构造十全十美、更能起照料等浸染。其次，重点把情由说清楚、说充分。
三、词语比较鉴赏
词语比较赏析题实质上同一般的词语赏析题一样，看该词是否造境、写景、表情，是否真切等。但既然是比较赏析，一定要选好比较点，如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情绪上进行比较，看谁更能准确表达墨客当时的情绪；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从构造特点上进行比较，看谁更能使构造十全十美、更能起照料等浸染。其次，重点把情由说清楚、说充分。
四、表达技巧异同比较
首先，要熟习各种表达技巧的术语与内涵。
其次，审清题干哀求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的剖析。
末了，鉴于表达技巧的繁芜性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于对原诗准确的判断，尤其把稳甄别那些易稠浊的表达技巧，如表现手腕中的比拟与衬托、修辞手腕中的借代与借喻。
五、内容、情绪异同比较
进行内容、情绪的比较鉴赏，条件是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法仍与前面剖析概括诗歌思想感情的方法相同。
①读标题。标题每每交代了内容，定下感情基调。
②理解墨客所处的时期及写作背景。同样的景物，因墨客不同的境遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情绪。
③长于捉住带感情色彩的关键词语。把稳诗歌的末了两句，它们每每卒章显志，点明主旨。
在此根本上的比较，须要把稳：
①熟习感情基调术语，会用这些术语比较感情基调异同，如忧闷与闲适、悲哀与欢畅。
②进一步比较剖析动身生不同感情的缘故原由或情境，这也是情绪比较的主要内容。
③比较时把稳点面结合，既要有总体概括，又要有详细剖析。
六、节制古代诗歌比较鉴赏题之比较鉴赏措辞
措辞比较鉴赏紧张分“微不雅观措辞”比较题和“整体风格”比较题两类。个中对“字词句”型的微不雅观措辞比较题紧张通过“炼字题”在单首诗歌内进行比较。但对付不同诗歌措辞风格的比较近年却屡有稽核。风格类试题紧张是就诗歌、墨客的整体风貌而言的。
教材回扣
阅读下面这首唐诗,完成问题。
与夏十二登岳阳楼
李 白
楼不雅观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
【注】乾元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。
译文
登上岳阳楼览尽四周风光，洞庭湖水，广阔无垠，依稀瞥见与长江相接。
南飞的大雁带走我忧戚烦闷的心情，远处的山峰衔来一轮美好的明月。
在高入云间的楼高下榻设席，在天上推杯换盏，畅饮美酒。
醉后朦胧里一阵阵凉风起，吹得我翩翩起舞袖带旋回。
诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙?为什么?
解析:这首诗的第三句有的版本写作“别秋江”。两种用语都表达了流放遇赦的高兴心情。但“引愁心”用拟人化手腕更富有感情色彩,与“别秋江”比较更胜一筹。
答案:我认为“雁引愁心去”更妙。利用了拟人手腕,写出了李白流放遇赦的高兴心情。此句写大雁故意为墨客带走愁心,下句写君山故意为墨客衔来好月,愁去喜来,相互映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,且更新颖。
真题对接
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
蝶恋花 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
口语译文
花儿残红褪尽，树梢上长出了小小的青杏，燕子在天空飞舞。清澈的河流环绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被风吹得越来越少，天涯路远，哪里没有芳草呢！
围墙里有位少女正荡着秋千，围墙外行人经由，听到了墙里佳人的笑声。笑声逐渐就听不到了。声音逐渐消散了。行人痛惜，仿佛自己的多情被少女的无情所伤。
问题："绿水人家绕"中的"绕"字，有的版本写作"晓"。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。
答案：①“绕”字好，环绕。详细地描述了绿水环抱人家，村落民安静生活的场景。此词使之生动形象，具有动态美。
②“晓”字好，拂晓。清晨，燕子自由清闲飞行，绿水缓缓流淌。它既点明了韶光，又渲染了清晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
答题辅导：
①正面回答，不雅观点要光鲜，至于孰优孰劣，一样平常可自由选择。
②比较鉴赏时应有所侧重，可采取正反对比的办法进行鉴赏，得出一有一无的结论。
(2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的宋诗,完成下题。
内宴奉诏作
曹 翰①
三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰(923-992),宋初名将。②六韬:古代兵书。③时髦:指当代俊杰。④阵云:战役中的云气,这里有战阵之意。
口语译文
三十年前我就饱读了兵书《六韬》，也算得上是一位智勇双全的豪杰。
曾经由于国家危难披金甲征战不辞费力，而今依然位低身闲，也不愿卖掉心爱的宝刀。
两臂健壮，尚嫌铁弓弓力太软；眼睛通亮，仍能看得清战地上烟云高飘。
庭前昨夜秋风起，警觉仇敌趁草黄马肥入境侵扰，我苦恼不能策马疆场，羞看这带有团团花纹的旧战袍。
诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要剖析。
解析:本题从炼字的角度稽核鉴赏诗歌措辞的能力。首先找到要比较的内容,即比较原诗颈联中的“健”“明”和题干中的“弱”“昏”哪两个字表达效果更好。然后结合诗句剖析每组字在表情达意方面的差异。本诗中,不管用哪两个字,都能表达作者杀敌报国之心。答题时一定要先亮明不雅观点,然后作详细剖析。
答案:不雅观点一:“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年迈体衰的客不雅观事实,但强调即便如此,也还是能够冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。
不雅观点二:“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国奔波;②表现出作者心存随时准备杀敌报国的武断信念,而忘却自己老之将至。
【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
插田歌（节选） 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
14．下列对本诗的赏析，禁绝确的一项是（3分）
A．诗歌以花鸟发轫，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的俏丽画面。
B．墨客举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农人们的劳动场面以及愉悦心情。
15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》比较，这几句诗的措辞风格有什么不同？（6分）
【答案】14．B
15．《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工致，用典精当，措辞雅丽平整，这几句特殊采取了民歌俚曲的表现手腕，描写野外风光和劳动场景，措辞普通浅近清新流畅。《插田歌》这几句诗则采取了民歌俚曲的表现手腕，描写野外风光和劳动场景，措辞普通浅近，清新流畅。
【解析】
14．此题稽核学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考察诗歌的形象、措辞、表达技巧和思想情绪的题目，每个选项一个考点，险些涵盖诗歌的所有内容，把稳结合全诗进行剖析，紧张的缺点是意象的含义不对，手腕不准确，手腕的讲授和艺术效果的剖析不对，措辞方面紧张是风格禁绝确，内容一样平常为曲解诗意，答题时把稳仔细辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是了望田塍像条线，一片白水波光参差。故选B。
15．稽核学生鉴赏诗歌措辞风格的能力。古代诗歌措辞的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却朴实无华。有的诗措辞明朗，有的却蕴藉，言此意彼。有的诗民平易近，有的却险怪奇特。体会其风格特色，便是要体会措辞的美，体会其内蕴。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限酸楚和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。墨客于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显年夜方冲动大方气概。末联点明酬赠题意，既是对朋侪关怀的感谢，也是和朋侪共勉，表现了墨客武断的意志和乐不雅观的精神。全诗感情朴拙，沉郁中见豪放，不仅反响了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术传染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农人插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊野的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩折衷，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农人劳动的感情。全诗用白描手腕，措辞普通，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，真切地表现出不同身份的人物不同的生理状态和性情特色，深得汉乐府民歌的真髓。
稽核类型
类型一
解题步骤
①从修辞手腕利用上进行比较,看哪种手腕更有表现力。
②联系诗歌描写的情景进行比较,看哪种用语更符合实际。
③从表达思想感情上比较,看哪种用语更能准确表现作者当时的思想感情。
答题模板
我认为×××句更好,此句利用了××的修辞手腕(修辞格),使句子更××(生动、凝练、具有表现力……),更能表达出墨客××的心情。
类型二
解题步骤①明确所炼之字在诗歌中的位置,进而揣摩其在谋篇布局中的浸染。
②结合所用手腕,剖析其所写内容。
③剖析这个字对诗歌表情达意的浸染。
④组织答案时要把稳分条作答,使答案条理清晰。
答题模板
答题模板
①两诗中都写了××字。
②在前诗中,×字××(统领、引领)下文,表现出对××的××(追求、神往),抒发了××的情怀。
③后诗中的××字,则表现了墨客对××的××,抒发了××的情怀。
巩固演习
阅读下面两首唐诗,完成题目。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
登崖州城作①
李德裕
独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。
【注】 ①《登崖州城作》是李德裕被贬至海南时所作,墨客被贬之前官至宰相。
《送杜十四之江南》口语译文
两湖江浙紧接壤，河道纵横水为乡。您去正值春江满，烟云弥漫水茫茫。
暮色深奥深厚天已晚，孤舟一叶停何方？心随朋侪望天涯，无限思念痛断肠。
《登崖州城作》口语译文
我独自一人登上高楼遥望帝京，这是鸟儿也要飞上半年的路程。
连绵的青山彷佛非要把我留住，百转千回层层围住这崖州郡城。
两诗都着一“望”字,在表情达意上有什么不同?
解析:本题稽核对诗歌措辞的鉴赏。首先明确两首诗中“望”字所望的工具。第一首中“望”的工具:天涯,即朋侪远去的地方。第二首中“望”的工具:帝京,即天子所在的京城。其次剖析“望”字所表达的人物情绪。第一首诗,送友远行望“天涯”,抒发的情绪:离去之苦。第二首诗,被贬官海南望“帝京”,抒发的情绪:对国君的眷念及望不到帝京的失落落感伤。
答案:
孟诗之“望”是极力了望朋侪拜别的方向,通过这一“望”字,表达了对朋侪拜别的不舍和无限顾虑的痛楚之情。
李诗之“望”是登楼了望帝京所在的方向,引领下文的景物描写,既表达了对国君的眷念和神往,又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。
设题角度
理解诗歌比较鉴赏题的设题角度
诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点，或者说，诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度？
从大方面看，比较阅读题一样平常从“求同”、“求异”两个方面来设计问题，从小方面看，可以从诗歌的文体、题材、形象、措辞、感情、思想内容、表现技巧等方面设题，详细有以下几个角度：
1、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较（2006年湖北卷）
《丹阳送韦参军》严维和《暮春浐水送别》韩琮
问题：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要解释。
2、诗与画的意境比较（2005年广东卷）
《春日登楼怀归》 寇准
问题：北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“―舟子睡舟尾，横―孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗 ? 请解释你的情由。
3、同一诗歌不同版本用语的比较(2005福建卷 )
《与夏十二登岳阳楼 》李白
问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
4、不同诗歌相同用词的比较 (2005湖南卷 )
《与浩初上人同看山寄京华亲故》柳宗元和《登崖州城作》李德裕
问题：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与神往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”……
5、不同诗歌描写同一工具的表现手腕比较(2005浙江卷 )
《齐安郡中偶题》杜牧和《暮热游荷池上》杨万里
问题：这两首诗都利用了什么表现手腕来刻画“荷”的形象?
6、不同墨客描写同一情境所表达的思想感情比较(2005天津卷)
《湖州歌（其六）》汪元量
问题：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风骚人物”表达的不同情绪。
7. 不同墨客对同一历史事宜的不雅观点比较
《题乌江亭》 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿.
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
《题乌江亭》 王安石
有战疲倦壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?
《夏日绝句》 李清照
生当作人杰，去世亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东
紧张抓两方面
鉴赏诗歌的措辞紧张抓两个方面：
一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。可从词法（词类活用）、句法（分外句式）、修辞（拟人等辞格）、意境、音韵、生理感想熏染等角度展开，言之成理即可。
二是分门别类抓措辞风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或诙谐讽刺，或沉郁抑扬，或悲强大方等。
综合提升专练：
一、阅读下面两首诗，完成1-2题。（9分）
官池春雁（其一）
杜甫
自古稻粱多不敷，至今鸂鶒乱为群。
且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云。
两雁
陆游
两雁东西来，合群以南翔。镜湖接晒台，海阔天茫茫。
冥飞远矰弋【1】，长路谙冰霜。君看此气候，岂复谋稻粱。
正尔下杜陵，已复掠潇湘。超遥万里程，燕雀安能量！
注释：【1】矰弋：射鸟用的箭。
1．下列对两首诗的理解，禁绝确的一项是（ ）（3分）
A.杜诗第四句中“隔暮云”寓意归乡之途充满艰险。
B.陆诗中“镜湖接晒台”寓意前路迷茫，迷失落了方向。
C.陆诗“冥飞”两句写雁战胜了长路中重重的困难险阻。
D.两首诗分别用“鸂鶒”和“燕雀”来反衬雁的形象。
2.比较两首诗，回答下列问题。（6分）
刘熙载《艺概》说：“咏物隐然只是咏怀，盖有个我也。”请概括两首诗中“我”的形象。
答案：
1.（3分）B
2.（6分）杜诗通过塑造雁的形象，寄寓了墨客虽志趣高洁，但为现实所迫无法实现空想，内心充满抵牾、痛楚的自我形象；陆诗通过塑造雁的形象，寄寓了墨客虽赴汤蹈火却不畏惧，志存高远、豪情万丈的自我形象。
二、阅读下面这首唐诗，完成3-4题。（9分）
送晒台僧
贾岛
远梦归华顶①,扁舟背岳阳。寒蔬修净食，夜浪动禅床。
雁过孤峰晓，猿啼一树霜。身心无别念，余习在诗章。
【注】①华顶：浙江晒台山主峰名。
3、以下对本诗的理解和剖析，禁绝确的一项是（ ）（3分）
A．第一句写墨客梦到晒台僧一起远行回到晒台山，照料了题目中的“送”，情真意切。
B．第二句追忆了晒台僧当时自岳阳乘船赶来的情景，与首句离去形成比拟，更显伤感。
C．颔联通过写晒台僧的饮食和参禅，为读者塑造了一个严格自律、坚持修行的僧人形象。
D．尾联写晒台僧心无别念，唯保留了诗章之好，表达了墨客对晒台僧心性淡泊切实其实定。
4．本诗的第三联和“杨柳岸，晓风残月”均为写景之句，请从艺术手腕和表达效果的角度剖析其异同。(6分)
答案：
3. B（“乘船赶来”错，第二句是写晒台僧从岳阳离开）
4.（6分）同：两处都利用了想象（虚写）（1分）和融情于景、(借景抒怀、哀景衬哀情)（1分）的手腕，以别后清冷之景寄托离去的伤感。（1分）
异：贾诗利用视听结合（1分），借“雁”“孤峰”“啼猿”“霜”写僧人的悲惨归途，表现对朋侪的关怀和担忧；柳词以列锦（意象叠加）（1分）的手腕，将“杨柳”“晓风”“残月”等意象并置，想象别后自己所处的环境，表现自己与恋人分别后的凄魔难过。（两处感情合理即给1分）
三、阅读下面这首唐诗，完成 5～6 题。（9分）
九日登东山寄昌叔 王安石
城上啼乌破寂寥，思君何处坐岧峣。应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉，犹分低苦处折腰。
【注】本诗写于 1051 年，这一年作者 31 岁，任舒州通判。昌叔：王安石妹夫。岧峣：高山。分：甘心。
5.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分）
A.第一句利用以动衬静的手腕，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。B.颈联诗中有画，画中有情，山水秋天景色，气韵生动，表现出对俏丽景致的喜好。C.第六句“乱”字，既写出了群山连绵起伏之状，也表现出作者内心的纷乱不定。D.本诗既有东山所见实景，也有展开的遐想，虚实结合，寄托情思，表达心志。
6.这首诗和李白《梦游天姥吟留别》、毛泽东《沁园春·雪》中都提到了“折腰”，“折腰” 各自表达的情绪有何不同？请简要解释。（6 分）
答案：
5．C （作者并无纷乱不宁、犹豫未定之情，相反作者心志武断。）
6．王安石诗：表现出对出仕的陶渊明的仰慕，自己也甘心居下位为国效力。李白诗：表现了对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声。毛泽东词：表现了英雄人物被祖国壮丽秀美景致吸引、并为之倾倒，及对祖国大好河山的
赞颂。 （每首解释 2 分，意思附近即可，满分 6 分。）
四、阅读下面这首元曲，然后回答问题。(9分)
山坡羊·西湖杂咏春
薛昂夫
山光如淀，湖光如练，一步一个生绡[注]面。叩逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍，管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。
注 生绡：没经由漂煮的丝织品，可以作画。
7．下列对这首元曲的赏析，禁绝确的一项是(3分)( )
A．“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”是题目，与曲子内容干系。
B．“逋仙”指林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜。
C．“叩逋仙，访坡仙”，写作者想要游遍西湖的急迫心情，也表示了西湖丰富的文化秘闻。
D．该曲表达了作者贪恋西湖美景，不管天色已晚、归途尚远也要游遍西湖。
答案 A
解析 “山坡羊”是曲牌名，“西湖杂咏”是题目，“春”表示这是“杂咏”中咏“春”的一篇。
8．请从情绪的角度剖析曲中“船，休放转；杯，休放浅”与唐代白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不敷，绿杨阴里白沙堤”的异同。(6分)
答案 (1)同：都表达了对西湖美景的喜好以及尽情畅游、乐不思蜀的愉悦心情。
(2)异：元曲间接抒怀，虽夜深路远，却不愿划船返回，还劝朋侪连续饮酒，从侧面陪衬出作者游西湖的畅快和愉快；唐诗直抒胸臆，“最爱”“行不敷”绿杨阴下的白沙堤，直接表达了墨客对西湖的喜好和愉悦之情。
