幼儿园中班科学优质课教案《水墨图画(一课三研)》含反思
水墨图画（第一研）
活动目标：
1. 勾引幼儿认识水墨画是国画的含义。
2. 仔细不雅观察墨汁碰着水后发生的细微变革过程，并能用措辞描述。
3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变革来设计墨迹画。
4．活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1．宣纸多少、墨水、棉签、毛巾、肥皂。
2．准备几盆水。
3．中国水墨画视频。
活动过程：
一、认识墨水。
西席：这是谁呀？
二、不雅观察墨水碰到水面后的变革。
1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？
2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。
西席：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。
3．说一说：互换实验后的创造。
西席：谁来说一说你的创造。
总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种征象有个好听的名字，它叫扩散。
三、不雅观察肥皂棒碰墨汁后的变革。
1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。
2．说一说：互换创造到得奇特征象。
西席：你创造了什么奇妙的变革呢？
3．小结：
有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕肥皂，以是，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂扩展的特性作画。
1．幼儿操作、相互欣赏作品
2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。
第一次谈论见地：
修正见地：
（优点略）建议：
1．活动目标中\"大众勾引幼儿知道水墨画是国画的含义\公众突显的不是很明显，老师应先容一下干系水墨画的知识。
2．最好能利用课件让幼儿理解什么是\"大众扩散\"大众。
水墨图画（第二研）
活动目标：
1.勾引幼儿认识水墨画是国画的含义。
2.仔细不雅观察墨汁碰着水后发生的细微变革过程，并能用措辞描述。
3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变革来设计墨迹画。
活动准备：
1．宣纸多少、墨水、棉签、毛巾、肥皂。
2．准备几盆水。
3．中国水墨画视频、有关\"大众扩散\"大众的课件。
活动过程：
一、先容中国的国画--水墨画。
1．出示水墨画，请幼儿不雅观察与平时我们画的图画有什么差异？
2.认识墨水小精灵。
二、不雅观察墨水碰到水面后的变革。
1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？
2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。
西席：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。
3．说一说：互换实验后的创造。
西席：谁来说一说你的创造。
播放课件，勾引幼儿不雅观察\"大众扩散\"大众征象。
总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种征象有个好听的名字，它叫扩散。
4．不雅观看《水墨画》视频，迁移履历。
三、不雅观察肥皂棒碰墨汁后的变革。
1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。
2．说一说：互换创造到得奇特征象。
西席：你创造了什么奇妙的变革呢？
3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕肥皂，以是，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂扩展的特性作画。
1．幼儿操作，相互欣赏作品。
2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。
第一次谈论见地：
修正见地：
（优点略）建议：
1．幼儿在利用墨水作画前西席最好要示范一下如何印。
2．印画出来后西席应供应塑料垫板以供幼儿摆放与展示。
水墨图画（第三研）
活动目标：
1.勾引幼儿认识水墨画是国画的含义。
2.仔细不雅观察墨汁碰着水后发生的细微变革过程，并能用措辞描述。
3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变革来设计墨迹画。
活动准备：
1．宣纸多少、墨水、棉签、毛巾、肥皂。
2．准备几盆水。
3．中国水墨画视频、有关\"大众扩散\"大众的课件。
活动过程：
一、先容中国的国画--水墨画。
1．出示水墨画，请幼儿不雅观察与平时我们画的图画有什么差异？
西席：这幅图画跟你平时画的画一样吗？哪里不一样？
2.认识墨水小精灵。
西席：我们把一些好的水墨画叫做\公众水墨图画\公众，你们知道是什么意思吗？实在\公众丹\公众和\"大众青\公众分别代表中国画颜估中的一种颜色，当这两个字组合在一起成为一个词语时，就可以形容一个人的水墨画画得特殊好看。在水墨画里还住着许多墨水小精灵，由于有了这些墨水小精灵的帮助，水墨画才能显得那么俏丽。以是我们先要和它们交朋友。
3.不雅观察墨水的特点。
二、不雅观察墨水碰到水面后的变革。
1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？
2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。
西席：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。
3．说一说：互换实验后的创造。
西席：谁来说一说你的创造。
播放课件，勾引幼儿不雅观察\"大众扩散\公众征象。
总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种征象有个好听的名字，它叫扩散。
4．不雅观看《水墨画》视频，迁移履历。
西席：\"大众人们利用这种墨水扩散的征象制作了很有创意的视频，我们一起来看看\公众三、不雅观察肥皂棒碰墨汁后的变革。
西席：欣赏完美丽的水墨画，接下来老师要来考一考你们，听好了：白嫩小宝宝，沐浴吹泡泡，嘻嘻身体小，再洗不见了。猜猜它是谁？（肥皂）如果我们把棉签擦上肥皂，然后去点有墨汁的地方，又会发生什么奇妙的变革呢？请小朋友去试一试。
2．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。
3．说一说：互换创造到得奇特征象。
西席：你创造了什么奇妙的变革呢？
4．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕肥皂，以是，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。
（四）利用墨水碰到肥皂扩展的特性作画。
1．西席：你有什么好办法能把这俏丽的图案留下来？你们有什么好办法？老师有一个有趣的方法，你们想不想看一看？
2．西席先容示范作画流程，提醒幼儿及时将画好的宣纸摆放在塑料垫板上。
3．幼儿操作、相互欣赏作品。
西席：你以为你的画像什么？给它取个好听的名字。
幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。
反思：
本次活动意在利用有趣的科学事理，营造出一个让幼儿感想熏染水墨画的氛围。教室上老师勾引孩子利用各种感官，听、看、身体感想熏染水墨画中的景和物，利用多媒体来进行图文并茂的传授教化，科学和美术灵巧的结合，都能起到事半功倍的效果。
陈鹤琴师长西席说过：\"大众兴趣是学习的动力\"大众。幼儿学习水墨画首先要有兴趣，有了学习兴趣才会产生学习动力，而亲自动手操作是最适宜幼儿的、最为幼儿所喜好的活动。老师利用课件将墨水遇水会扩散、遇肥皂会扩展的特性展现出来，融入到传授教化中，孩子们急速被吸引过来，迫不及待地想去考试测验。这种新的水墨文化，让孩子有一个建构主客不雅观履历的空间，使孩子们在相互互助和社会化气氛中不断得到多种绘画行为的主客不雅观体验，老师对付他们的创作试验不进行过多的干预，使他们在无拘无束的状态下快乐地进行。老师的任务是创造和肯定他们的进步和长处，赞赏他们的创造性，保护他们的兴趣和自傲，在印画中发展他们的创造力，塑造他们的个性。如此传授教化，是钻营把呆板的笔墨知识溶于有趣的实验当中，使笔墨传授教化具有意见意义的形式，在科艺结合中积淀一个人的本色，淡化目的，强化手段，重过程，轻结果。我们该当在传授教化实践中不断地研讨探索，寻求灵巧可变的路子、对幼儿进行因人而异，对症下药的教诲，终极勾引他们迈入中国水墨画这个多彩多姿的艺术殿堂。
这节科艺活动的教诲代价，并不在于要让孩子的作画技能有多么闇练，或画出了什么惊人的精品，而是通过传授教化活动，使幼儿创造自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起美好的情绪，建立起健全的人格。活动结尾，在欣赏作品的时候，孩子们都陶醉于各种俏丽的图案，关注其间发生的物理征象，感想熏染丰富的水墨画魅力……
中班科艺教案：水墨图画
活动目标：
1.勾引幼儿认识水墨画是国画的含义。
2.仔细不雅观察墨汁碰着水后发生的细微变革过程，并能用措辞描述。
3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变革来设计墨迹画。
活动准备：
1．宣纸多少、墨水、棉签、毛巾、肥皂。
2．准备几盆水。
3．中国水墨画视频、有关\"大众扩散\公众的课件。
活动过程：
一、先容中国的国画--水墨画。
1．出示水墨画，请幼儿不雅观察与平时我们画的图画有什么差异？
西席：这幅图画跟你平时画的画一样吗？哪里不一样？
2.认识墨水小精灵。
西席：我们把一些好的水墨画叫做\"大众水墨图画\"大众，你们知道是什么意思吗？实在\公众丹\"大众和\"大众青\公众分别代表中国画颜估中的一种颜色，当这两个字组合在一起成为一个词语时，就可以形容一个人的水墨画画得特殊好看。在水墨画里还住着许多墨水小精灵，由于有了这些墨水小精灵的帮助，水墨画才能显得那么俏丽。以是我们先要和它们交朋友。
3.不雅观察墨水的特点。
二、不雅观察墨水碰到水面后的变革。
1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？
2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。
西席：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。
3．说一说：互换实验后的创造。
西席：谁来说一说你的创造。
播放课件，勾引幼儿不雅观察\"大众扩散\公众征象。
总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种征象有个好听的名字，它叫扩散。
4．不雅观看《水墨画》视频，迁移履历。
西席：\"大众人们利用这种墨水扩散的征象制作了很有创意的视频，我们一起来看看\"大众
三、不雅观察肥皂棒碰墨汁后的变革。
西席：欣赏完美丽的水墨画，接下来老师要来考一考你们，听好了：白嫩小宝宝，沐浴吹泡泡，嘻嘻身体小，再洗不见了。猜猜它是谁？（肥皂）如果我们把棉签擦上肥皂，然后去点有墨汁的地方，又会发生什么奇妙的变革呢？请小朋友去试一试。
2．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。
3．说一说：互换创造到得奇特征象。
西席：你创造了什么奇妙的变革呢？
4．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕肥皂，以是，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。
（四）利用墨水碰到肥皂扩展的特性作画。
1．西席：你有什么好办法能把这俏丽的图案留下来？你们有什么好办法？老师有一个有趣的方法，你们想不想看一看？
2．西席先容示范作画流程，提醒幼儿及时将画好的宣纸摆放在塑料垫板上。
3．幼儿操作、相互欣赏作品。
西席：你以为你的画像什么？给它取个好听的名字。
幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。
小百科：水墨指水和墨。多用以指一种不着彩色，纯以水墨点染的绘画法；水墨画的简称；浅玄色。常形容或借指烟云。
