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家学宝主笔团 | 江垚
最近，有个5岁萌娃火了。
他名叫王恒屹，参加央视2019《寻衅不可能》，小小年纪就能熟背400首诗词、识字3000多个。他不仅会背诗，更知其意，被称为“行走的小诗库”。
在这期节目里，随机挑选的10联诗句，只留3个字，他也能答出完全诗句，在场的主持人、高朋和不雅观众都叹为不雅观止。
有人会说：孩子不一定都理解古诗词的意思吧，只是机器影象而已。
也有人说：影象力好，解释这孩子智商高啊。
这些说法，都有一定道理，也都不完备精确。
1孩子的认知发展有自己的规律。
现在很多家长，都想着提前给孩子输入很多知识，3岁学编程，5岁学奥数，恨不得孩子刚咿呀学语，就能出口成章。家长们望子成龙的心情是可以理解的，但是，用错了方法，踩错了节奏，就得不偿失落了。
想让孩子处于领跑梯队，首先得尊重人的发展规律。
瑞士著名儿童生理学家皮亚杰生平致力于儿童认知发展的研究，对其三个孩子的研究，为他供应了创立儿童心理发展理论的主要根本。他的儿童认知发展阶段论，直到现在依然对全天下的儿童教诲起着深远影响。
（皮亚杰与儿童交谈）
把他的理论用一句话概括，便是：孩子认知这个天下，有自己的“套路”。
皮亚杰认为儿童认知天下是从表象到实质，从形象到抽象的过程，而2-7岁的孩子，刚好处于前运算阶段，所谓前运算阶段，指的便是表象思维阶段。
4、5岁的孩子能识百字千字，能背诵唐诗宋词，实在都是这个阶段，他们把所有这些可见可闻的知识表象化了，在他们内在的认知思维中建立了符号功能。
以是就这一点说，有人认为这个阶段的孩子能背古诗词是机器影象，也不无道理，由于笔墨、语句、段落，对付这个年事段的孩子来说，更多便是一些符号，真正内在的含义，他们的思维能力还理解不了，也遐想不到。
而度过了这个阶段，进入7-11岁，孩子才逐渐开始构建抽象思维，开始分开大略的表象思维。
这都是正常的发展规律，只有理解了孩子不同发展阶段的表现，才能为其安排合理的学习操持。
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2
影象力只是智商的一部分，
影象力是可以演习的。
多数人以为影象力便是智力的全部，认为影象好，解释便是智商高。
这里必须纠正大家这个认知缺点。
智力包括多个方面，如不雅观察力、影象力、想象力、剖析判断能力、思维能力、应变能力等。而不同教诲背景，不同文化体系，不同时期下，对付智力的丈量和打算标准又是不同的。
以是大略地认为孩子的影象力好，就解释智商高，是片面的。
但，影象力与其他各种能力之间，确实有干系性，也会相互影响。比如影象力与不雅观察力、把稳力就有直接干系。通过提高孩子的把稳力及不雅观察力，一定程度上就能提升影象力。
为什么要从小让孩子背古诗词，在某种角度上讲，也是一种影象力和把稳力的演习办法
之前很火的《声律启蒙》便是通过朗朗上口的笔墨，让孩子一边感想熏染韵律，一边记得诗词，如果家长还能做一些大略的阐明，更能让孩子从中感想熏染到自然之美，也不失落为一种美学教诲。
除了背古诗，给孩子讲绘本也是非常有效的影象力和把稳力演习办法。
绘本、故事书本身具有很强的情节和逻辑，孩子很随意马虎被吸引，结合这个阶段孩子的认知规律，表象化的、符号化的内容都更随意马虎被他们识别和记住。
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良好的口头表达能力不是一日之功，
而是日积月累。
看了上面视频的人可能会创造，小恒屹不仅背古诗背得溜，和主持人互动也绝不怯生，5岁年纪已经能沉着自若地与成年人互换，清晰明了地表达自己的意愿。
有朋友曾抱怨说：
孩子上小学了，内向怯生，上课被点名回答问题，结果话都说不利落，和同学沟通也弗成，老师说他词不达意。
不得不说，外向自傲这些性情成分，本身没有什么好坏对错，很多情形下，也并不是性情影响了孩子表达。
孩子真正会涌现表达问题，俗称的“不会说话”，多数还是短缺磨炼，词汇量缺少的缘故。
儿童的措辞发展和认知发展是类似的，也是从简到繁，从易到难的过程。
而小时候接管过朗读乃至演讲方面的磨炼，对付笔墨的理解就会更随意马虎一些，这就像写文章一样，凭空不会造诣一位大作家，好的作家，也都是书读万卷，积累了大量知识素材，节制了极其丰富的笔墨表达办法，才能写就一手好文章。
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想让孩子不输在起跑线上，不是提前给他们贯注灌注这个年事段理解不了的知识和节制不了的技能，这都是拔苗助长。
真正让孩子“领跑”的办法，实在很大略：
顺应孩子的天性发展，合营他们所处的年事段，帮助他们将这个阶段的潜力尽力地挖掘出来。
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