核心提示┃“小小女儿洁且静，一双明眸更清灵。聪明蕴藉外不露，宁静可人知心灵。”昨日，郑州市二七区兴华街第二小学三(2)班51逻辑学生，每人都收到了一份神秘礼物，该班班主任代晓雯为每一逻辑学生“私人定制”了七言诗期末评语。如此有创意的期末评语，让学生心里乐开了花，纷纭为老师的存心“点赞”。
暖心班主任，为全班51逻辑学生写七言诗评语
“聪明负责满腹书，好读诗书质若竹。灵眸一转巧智生，展翅翱翔蓝天中。”2月6日，兴华街第二小学三(2)班学生刘旭阳读着班主任代晓雯老师给自己写的评语笑了，“我上三年级了，第一次收到用诗句写的期末评语，短短4句话，说出了我的特点，以为特殊新颖和有趣，我已经会背了。”
这样“私人定制”的七言诗，代晓雯为全班51名孩子每人写了一首。她为何会想到用如此分外的办法为学生写评语?她说，自己当了20年的小学班主任，之前写学期评语大多数还勾留在第三人称“该生体”，或“你是体”，此种评语传统且无创意，对孩子性情、学习习气等表述不足准确，并不受家长和孩子们的欢迎。
代晓雯一贯在思考评语到底是写给谁看，除了家长，孩子肯定是最紧张的。“评语的浸染是用来鼓励、鞭策孩子的，而七言诗朗朗上口，自己作为一名语文老师，用七言诗为孩子们写评语再适宜不过。”代晓雯说。
两年前，代晓雯曾经考试测验过给6年级的孩子用七言诗写评语，大受孩子们的欢迎。“当时学生的反响是‘哇，老师会写诗啊，给我写的评语真好’，看到学生的反响，更武断了自己的做法。”
这个学期又将结束，代晓雯思考送孩子们什么春节礼物，她决定连续用创新评语的写法，给孩子们一种不一样的觉得。“用诗的办法也是在渗透语文知识，见告学生一种新的表达办法，培养孩子们对诗歌的兴趣。”
希望用七言诗评语表达对学生的爱
代晓雯说，由于七言诗评语要精髓精辟清晰，且要将孩子们的优点及有待改进的地方领悟到诗句中，因此，在写这些评语之前，她做了很多准备事情，但完玉成班51人的七言诗评语，她仍旧用了7天的韶光。
由于是语文老师，对诗句本身有较高的成绩，刚开始写的时候，代晓雯信手拈来。但写到一半的时候，创造一些用词涌现雷同，无法突出某一个孩子详细特点。后来，她静下心来，花费更多韶光去琢磨，好在平时与这些孩子关系很好，对每个孩子的优缺陷心里有数，因此，在前不久，这些评语都顺利写完了。
“一样平常前两句是夸奖孩子的优点，后两句写的是孩子有待进步的地方，我也只管即便每句话都押韵，实在押韵不了的也没办法，最主要的是评语要能表示孩子各方面的发展。”代晓雯说，尤其是学生的缺陷要委婉地表达，比如对一个内向的学生这样写：如花容颜如玉心，秀雅文静楚楚怜。如能课上多发言，必定更优父母欢。
如此有创意的期末评语，很快在全班51逻辑学生之间流传开了，孩子们不仅会背诵老师给自己的评语，乃至连其他同学的评语也很熟习。“像背诗一样，但是背的是老师专门给我写的诗。”
“对每个班主任来说，为学生写评语非常大略，但我想给学生不一样的东西，让学生们知道我很爱他们。”代晓雯说，她希望自己的评语不仅是对孩子一个学期的总结，更是学生的一段回顾。
二七区兴华街第二小学校长张莉说，学校提倡“爱的教诲”，鼓励老师用自己的办法表达对学生的爱，她看到代晓雯老师为孩子们写的七言诗评语，非常讴歌。“代老师有才华，且能用自己的才华表达对学生的爱，她的存心，会拉近与家长、学生的间隔，我对她的做法深感骄傲。”
来源：大河客户端
