考点1 鉴赏人物形象
微点1 鉴赏人物形象
1．(2019·广西梧州市摸底调研考试)阅读下面这首唐诗，完成问题。
狂 夫
杜 甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠筿①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉喷鼻香。
厚禄故人③书断绝，恒饥稚子色悲惨。
欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】 ①筿(xiǎo)：细竹。②裛(yì)：沾湿。③故人：指严武。墨客初到成都时，曾靠严武接济，分赠禄米。
诗中的“狂夫”是一个若何的形象？请简要剖析。(6分)
答：_______________________________________________
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答案 诗中的“狂夫”潦倒穷困，但放达乐不雅观。诗的前半部分通过对幽美景致的描写，表现了狂夫虽饱经磨难却还能兴致勃勃欣赏美景，热爱生活的乐不雅观；诗的后半部分对“狂夫”潦倒生存的描述，表现了狂夫在岁月流逝中面对严厉现实愈加顽强的放达。
【译文】
万里桥西边便是我的破草房，没几个人来访，百花潭与我相伴，随遇而安，这便是沧浪。和风轻轻拥着翠绿的竹子，秀美光洁，飘雨逐步洗着粉红的荷花，阵阵暗香。当了大官的朋友，人一阔就变脸，早与我断的来往，长久饥饿的小儿子，小脸悲惨，让我愧疚而感伤。我这老骨头快要扔进沟里了，无官无钱只剩个狂放，自己大笑啊，当年的狂夫老了却更狂！
微点2 鉴赏景物形象
专题微评
积累微汇
小题微练
诗中的景物形象是情中景。抒怀诗，每每是借助客不雅观物象(山川草木等)表现出来的主不雅观感情形象，也便是含有“意”的形象，即“意象”。
诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一样平常有：景物描写(时令、季候、地域等)、场面描写(农事、战役、佃猎、离去等)、色彩描写。“统统景语皆情语”，景物是人物(每每是墨客自己)感情的外在表现。以是我们在鉴赏景物形象的同时，每每要联系鉴赏墨客的形象，这两者是同等的。
意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
景物形象描写常见手腕
1．各种修辞手腕
比喻的浸染为更形象生动；比拟的浸染是把事物人格化；反问为了强调；夸年夜是为了强调和突出；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒怀畅快，增强诗歌外在形式美。
2．动静结合
墨客描写景物非常看重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合每每和衬托干系。
3．虚实结合
诗歌中，“实”是指客不雅观天下中存在的实像、实事、实境，“虚”是想象的情景。
4．色彩渲染(绘色绘声绘形或多种感官相结合)
色彩的渲染可以传达出愉快的情绪，也可以反衬思想的感伤。
5．不雅观察角度的变革
看同一景物，不雅观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变革万千。
6．白描工笔
描写景物采取白描法，是指以简洁、朴实的措辞，粗线条地勾画景物轮廓的方法。
工笔是指对事物看重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描述。
1.西 楼
曾 巩
海浪如云去却回，
北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔①，
卧看千山急雨来。
【注】 ①钩疏箔：把帘子挂起。
诗的前两句描写了什么样的景象？分别是从什么角度来渲染这种景象的？
答：_______________________________________________
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【译文】
海上滔天的巨浪，像云彩般飞腾，涌过去了，又急急退了回来；强劲的北风刮着，夹杂着数声轰雷。
我站在楼上把四面的帘子高高挂起，然后悄悄地躺下，欣赏着暴雨，欣赏着雨中重峦叠岫的风采。
答案 诗的前两句描写了海滨狂风雨来临之际，浪起云涌，风号雷鸣的壮美景象。一、二两句分别从视觉、听觉的角度来渲染这种景象，展现了雄伟的气势。
1．(2019·湖南省长沙市期中考试)阅读下面这首清词，完成问题。
鹧鸪天·离恨
纳兰性德
背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩头。欲将离恨寻郎说，待得郎来恨却休。
云淡淡，水悠悠。一声横笛锁空楼。何时共泛春溪月，断岸垂杨一叶舟。
本词“何时共泛春溪月”一句描述了若何的画面？请对这句词作简要赏析。(6分)
答：_______________________________________________
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答案 词人利用想象，描述了一幅与情郎春夜月下泛舟的美妙图画，创设了一个宁静、温馨的幽好意境，表达了女子渴望与情郎相会的期盼之情，反衬出女子的离恨之苦。
【译文】
女子背向着盈盈而立，故意作出含羞的姿态，手中揉搓着梅花的花蕊，任其打落在肩头。想要找到她的郎君，将离去的愁怨向他诉说，等到郎君归来，她的愁怨却消散无踪。
白云安静地漂浮，江水闲适地流动，一声横笛，笛音幽怨空灵，凝滞在那寂寞的空楼。想着何时才能在春溪的明月下共同泛舟，却只能望着江边堤岸低垂的杨柳下那一叶孤舟。
微点3 鉴赏事物形象
专题微评
积累微汇
小题微练
物象，指有些作品以某些事物为详细描写工具，在形象描写中授予事物以人格化。从全诗来说，即以象征性的形象描写来弯曲地表现墨客的品质节操或思想感情，或托物言志，即被作者人格化了的描写工具。墨客通过这种象征性的物象描写来弯曲地表现他的品质节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
事物形象分类：
1．具有象征意义的形象：咏物诗利用的是托物言志(象征)的手腕，通过对某一详细事物的描述来表达自己的某种空想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
2．具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，以是有惜别怀远之意。
事物形象描写常见手腕
1．整首诗。
托物言志(借物喻人)。托物言志：便是墨客把自己的某种空想、人格或感情融于某种详细事物，便是物与志的结合。
2.局部。
(1)比喻。写物的特色时利用比喻每每更形象生动。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章眼中，高高的柳树像碧玉装扮成，万千条柳枝都垂下绿色的丝条。
(2)拟人。常常会使物带上人的色彩。如：“烈火点火若等闲”表现了石灰临难不惧、处变不惊的非凡气度。
(3)比拟、衬托。为了更加突出物本身的特色，常常把所咏之物跟其他物进行比拟，或者用其他物来衬托所咏之物。李商隐的《柳》：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。”把春日之柳和秋日之柳进行了比拟，春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。
(4)环境陪衬。写到物成长的外部环境每每便是用环境来陪衬物的品质。如：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。”(王冕《白梅》)以冰雪林陪衬梅，突出梅的坚毅耐寒；“大雪压青松，青松挺且直。”用大雪来陪衬青松。
1.咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不有名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
淡泊无人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品质？墨客借咏山泉表现了若何的情怀？
答：_______________________________________________
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【译文】
山中有一股泉水，向别人讯问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。天空倒映在泉水面上，全体地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。
这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。这股泉水的寂静和淡泊没有人瞥见，但不论若何，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。
答案 ①这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品质。②墨客借咏山泉表现了自己淡薄清高、任性自然的情怀。
1．(2019·重庆市重点中学第一次考试)阅读下面这首律诗，回答问题。
野 菊
[宋]杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙喷鼻香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
颔联描述了若何的野菊形象？(6分)
答：_______________________________________________
答案 野菊成长于山野，花色清淡，喷鼻香气清馨。不因无人欣赏而自减其喷鼻香，不为外部环境而改变内心的高洁。
【译文】
不给文人骚客做干粮，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正由于在野外更有清幽淡色，哪肯由于无人，减掉自己的清香。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。纵然匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊花大概会冷笑那些家养的菊花，由于家菊们竟然向陶渊明寻求恩宠。
【真题演习训练】
一、【2020·辽宁省高三二模】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
感旧
陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外，身老桑村落麦野中。
奇士[注]久埋巴峡骨，灯前年夜方与谁同？
[注]奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。
1．下列对本诗的理解解，禁绝确的一项是( )
A．首联回顾当年，紧扣诗题，个中上联的“揖”字生动描摹动作。写出了墨客年轻时英武洒脱的形象。
B．颈联中墨客写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。
C．尾联利用问句，表达了墨客内心强烈的感情，同时也让读者感知到故友年夜方豪迈，卓尔不群的形象。
D．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情绪有关，也与墨客所选取的范例形象干系。
2．这首诗中的墨客有哪些形象特色？请结合诗句简要赏析。（★）
【译文】
当年文武双全、能与贵族和大臣们不相上下，谈吐间壮志凌云、气势如虹。
沙场上战鼓雷鸣、烟尘遮天也绝不畏惧，现在却因光阴流逝，自己也逐渐年迈，白发丛生。
梦中回到了当年守护的边陲沙场，实际上自己现实却生活在乡野居中与田地山野为伴。
我的好友独孤策已经埋骨在远方，我也想与他一样，可是谁能和我一同前往？
【答案】
1．B
2．①壮志难酬。年轻时豪迈洒脱、如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村落麦野中”中老去。②迟暮悲哀。“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生晚年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的朋侪强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。
二、【2020·浙江省高三零模】阅读下面这首唐诗，完成各题。
衡阳与梦得①分路赠别
柳宗元
十年②干瘪到秦京，谁料翻为岭外③行。
伏波④故道风烟在，翁仲⑤遗墟草树平。
直以慵疏⑥招物议，休将笔墨⑦占时名。
目前不用临河别⑧，垂泪千行便濯缨。
（注）①梦得即刘禹锡。安史之乱之后，唐政权动荡，国势衰落。柳、刘二人受政敌排挤连遭贬谪。②十年：柳宗元参与“永贞改造”后湖南。③岭外：指五岭以南地区，比永州更远。④伏波：指东汉伏波将军马援，其抵御外侮、平定叛乱功绩卓著。⑤翁仲：指伏波将军庙前的石像。⑥慵疏：
3．首联中“秦京”代指___________，颈联中“物议”指___________。
4．结合全诗，剖析探究尾联中“垂泪”的多重意蕴。（★）
【译文】
永州十年艰辛，干瘪枯槁进京；长安三旬未尽，奉旨谪守边庭。踏上汉时故道，追思马援将军；昔日石人何在，空余荒草野径。你我无心攀附，奸佞诋毁忠臣；诗文竟致横祸，劝君封笔隐名。今日生离去世别，对泣缄默无声；何须临河打水，泪洒便可濯缨。
【答案】
3． 唐都长安 权贵的批评责怪
4．①首联：为官场沉浮，出息渺茫而垂泪；②首联：为志士失落路，报国无门而垂泪；③颔联、颈联：为奸佞弄权，国势日衰而垂泪；④尾联：为好友惜别，内心悲苦而垂泪。
三、【2020·惠来县第一中学高三其他】阅读下面这首诗歌，完成各题。
点绛唇·高峡流云
[清]王国维
高峡流云，人随飞鸟穿云去。数峰着雨。相对青无语。
岭上金光，岭下苍烟冱。人间曙。疏林平楚。历历来时路。
5．下列对这首词的赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．“高峡流云，人随飞鸟穿云去”写出了一种类似杜甫“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的那种攀登到半山高处所特有的景象。
B．“数峰着雨，相对青无语”，人在雨里攀登，悄悄地看着“着雨”的青山，凄苦之情难以言表。
C．“历历”，是看得清清楚楚的样子，同时也是对往事和过去的回顾，用在这里具有一定的哲理的味道。
D．本词前半写景，后半抒发感想熏染，词的境界中都含有对人生之了悟的身分。
6．词的末了三句有何含意，请简要剖析。（★）
【译文】
嵬峨的峡谷中，烟云环抱活动。人的眼力随着峡中飞鸟，穿云而去。几座经历风雨的青峰，相对而立，寂然无语。
朝阳照在峰顶上，深谷中苍烟凝集，云雾环抱。随着太阳升起，幽暗的山谷景致逐渐能看清了，刚才攀登过的路径现在都已经在自己的脚下了。
【答案】
5．B
6．①意为随着太阳的逐渐升高，阴郁山谷中的景致也逐渐能够看清了，刚才攀登途中所经由的那些高高低低的丛林，如今都已落在自己脚下。②表达了词人凭高了望的感想熏染，即经由艰巨的攀登穿越乌云见到光明时的回顾和反省。
四、【2020·河北省张家口一中高三二模】阅读下面这首宋词，完成下面小题。
喜迁莺·暑风凉月
辛弃疾
暑风凉月。爱亭亭无数，绿衣持节。掩冉如羞，参差似妒，拥出笑蓉花发。步衬潘娘堪恨，貌比六郎谁洁？添白鹭，晚晴时，公子佳人并列。
休说，搴木末；当日灵均①，恨与君王别。心阻媒劳，交疏怨极，恩不甚兮轻绝。千古离骚笔墨，芳至今犹未歇。都休问，但千杯快饮，露荷翻叶。
（注）①灵均：屈原的字。
7．下列对这首词的赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．词上片首句点明季候，“爱”字引出下面对芙蓉的描写，又抒发了作者的感情。
B．“掩冉如羞”三句，利用了拟人的修辞手腕，生动形象地写出芙蓉花绽放的图景。
C．“添白鹭”三句，写傍晚雨晴，有白鹭飞来与芙蓉为伴，还有公子佳人并肩赏花。
D．结尾句唯求对花痛饮，一醉忘忧，紧扣咏荷题目，又蕴藉地流露出作者的感情。
8．词的上片吟咏芙蓉，下片为什么写到“当日灵均，恨与君王别”“离骚笔墨，芳至今犹未歇”？（★）
【译文】
暑风吹拂，凉月洒辉。那无数荷叶亭亭玉立，似绿衣青鸟使带着传达命令的符节。荷花如少女含羞，掩映在绿叶之间，参差错落，似怀妒意而争美赛艳。羞与潘妃为伍，远胜六郎高洁。白鹭飞来与芙蓉为侣，晚晴时候，似公子佳人并肩而立。
不要说去采陆上长的喷鼻香草，缘木去摘水中开的芙蓉会有收成。当年屈原恨与君王离去。双方心有阻隔，媒人徒劳无功，即便勉强结合，也因情浅而易破碎。《离骚》千载扬名，至今未歇。统统休问，但举杯畅饮，如露荷翻叶。
【答案】
7．C
8．①屈原有与芙蓉花一样的高洁节操，《离骚》中有“集芙蓉以为裳”等之类的句子，引发作者产生遐想。②借屈原的遭遇、感想熏染，以及《离骚》中的高尚情怀，来寄托自己的高洁情操和怀才不遇的愤懑。
五、【2020·陕西省高三三模】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
少年行
[唐]王昌龄
西陵①侠年少，送客短长亭。
青槐夹两路，白马如流星。
闻道羽书急，单于寇井陉。
气高轻赴难，谁顾燕山铭。
（注）①西陵，因汉代帝王的陵墓多在长安西北，故有此称。相传其地多富贵游侠之徒。
9．下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．这首古体诗“借汉写唐”，塑造了一位奔赴国难、不计功名的热血游侠少年的形象。
B．诗歌第一句开篇点题，“西陵”暗示少年的社会地位；“侠”表明少年具有侠义情怀。
C．“西陵”“单于”“井陉”“燕山”等词语的利用，使全诗呈现遒劲高古的风格特点。
D．第八句反用东汉窦宪追击匈奴单于到燕然山勒石记功的典故，翻出新意，饶有兴味。
10．“青槐夹两路，白马如流星”这两句诗有什么含意？在诗歌构造上有什么浸染？（★）
【答案】
9．C
10．第一问：①在那青槐夹道的驿路上，一匹白马犹如流星一样飞驰而过。②这两句诗通过描述白马在驿道上奔驰的画面，暗含边陲形势危急。第二问：①第一二句描写游侠少年“送客”时轻松清闲的画面，而这两句诗描写的是一个风风火火的紧张画面，与上文形成文意迁移转变。②这两句诗引出五六句“白马如流星”的缘故原由——胡人侵扰边陲，同时为游侠少年年夜方赴边报国作铺垫。
六、【2019·云南省昆明一中高三其他】阅读下面这首元诗，完成下面小题。
三十年前好用工
吴澄①
三十年前好用工，男儿何者为英雄？
世间有事皆当做，天下无坚不可攻。
万里行方由足下，一毫非莫入胸中。
拳拳相勉无他意，三十年前好用工。
（注）①吴澄（1249—1331），字幼清，江西崇仁人，元初学者。弟子甚多，从学者不下数千百人，平时结草庐而居，人称草庐师长西席。
11．下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．诗题源自孔子“三十而立”，墨客刚刚到三十岁，思想开始成熟，已具有独立的见识。
B．首联即开宗明义，并用设问的句式总起下面的诗句，设问的办法能引起读者的寻思。
C．中间两联提到的思想境界和道德教化，如果没有经由长期的造就积累，是绝难办到的。
D．全诗首尾照料，措辞平实，态度朴拙，表现出了老师对学生殷勤勖勉的深情。
12．在墨客看来，成为英雄须要具备哪些条件？请结合全诗简要概括。（★）
【答案】
11．A
12．①对国家、社会具有强烈的任务感和献身精神。②面对困难绝不畏惧。③有踏实负责、耐心探索的精神。④克制自己私心，不以恶小而为之。
七、【2020·天津高三三模】阅读下面的古诗，按哀求作答。
感遇（其一①）
张九龄
兰叶春崴蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。
苹木有本心，何求美人折?
古风②
李白
孤兰生幽园，众草共芜没。
虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。
若无清风吹，喷鼻香气为谁发。
[注]①《感遇十二首》系张九龄遭谗贬谪后所作。②《古风》大约作于李白应诏人长安的第二年秋日，此时由于一些人的挑拨，唐玄宗开始疏远李白。
13．下列对两首诗的赏析，禁绝确的一项是( )
A．张诗首联对偶整洁，写出了兰桂的特点。
B．张诗用“谁知”一词，只为表明“林栖者”是少人知晓的隐居山林的绅士。
C．李诗中的兰在恶劣的环境中成长，虽有喷鼻香气却无清风助力。
D．两首诗措辞朴实，用词贴切；诗意温雅深邃，耐人寻味。
14．这两首诗中，兰的共同点是什么？
15．两首诗都利用了托物言志的表现手腕，表达的感情却有所不同，请简要剖析。（★）
【译文】
《感遇十二首·其一》
春天里的幽兰翠叶纷披，秋日里的桂花皎洁清新。世间的草木勃勃的活气，自然顺应了美好的时令。
谁想到山林隐逸的高人，闻到芬芳因而满怀喜悦。草木散发喷鼻香气源于天性，怎么会求不雅观赏者攀折呢！
《古风》
孤独的兰成长在幽深的园子里，各种杂草一起把它掩没。虽然春日阳光曾将它关照，可秋月旋即升上高空，使它又陷入悲哀。秋霜雨雪打着翠叶红花，兰的生命怕是就要结束了！
若无清风来吹拂，兰又能为谁而喷鼻香呢？
【答案】
13．B
14．共同点：成长在幽僻的环境中，依然保持高洁品质。其他如孤独、俏丽等等都可以。
15．①张诗写兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。墨客用兰桂比喻贤人君子的洁身自好，表达了不慕求虚荣、不求人知的品质及孤芳自赏，洁身自好，刚毅清高的气节，展现了恬淡从容、超脱物外的襟怀。②李诗借兰花生于幽园、被荒草埋没、环境恶劣，无人欣赏的处境，表达了自己空有才华和抱负却无人赏识的忧叹。
八、【2020·四川省高三二模】阅读下面这首清代诗歌，完成下面小题。
秋日田家杂咏(节选)
黄燮清①
嗟彼豪华子，素餐厌膏粱。
安坐废伯仲，嗜欲毒其肠。
岂知民力艰，颗米皆琳琅。
园居知风月，野居知星霜。
君看获稻时，粒粒脂膏喷鼻香。
[注]①黄燮清：晚清墨客，少以贫四处充任幕僚，有短暂的从政为官经历。
16．下列对本诗的赏析，禁绝确的一项是( )
A．诗歌前两句对“豪华子”发出感叹，讽刺他们生活奢侈无所事事，态度态度光鲜。
B．百姓生活艰辛，粮食来之不易，与“豪华子”的“安坐”“嗜欲”形成强烈反差。
C．七八两句墨客比拟自己舒适的园居生活和农人艰巨的野居生活，内心以为很惭愧。
D．诗歌就稼穑之事发出议论，流露出墨客对民生疾苦的关怀和同情，具有积极意义。
17．诗歌末了两句“君看获稻时，粒粒脂膏喷鼻香”中的“君”指代的人不同，情绪表达也会有差异，请对此详细剖析。（★）
【答案】
16．C
17．①可以指代“豪华子”，墨客告诫“豪华子”不能奢侈摧残浪费蹂躏，要珍惜农人来之不易的劳动成果；②可以指代“为政者”，墨客提醒为政者关心民生，尊重劳动；③可以指代读者，墨客面向读者描述丰收场景，表达墨客对劳动成果的珍惜和对劳动的赞颂。
九、【2020·蚌埠第九中学高三其他】阅读下面的诗歌，完成下面小题。
官池春雁（其一）
杜甫
自古稻粱多不敷，至今鸂鶒乱为群。
且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云。
两雁
陆游
两雁东西来，合群以南翔。
镜湖接晒台，海阔天茫茫。
冥飞远矰弋（1），长路谙冰霜。
君看此气候，岂复谋稻粱。
正尔下杜陵，已复掠潇湘。
超遥万里程，燕雀安能量！
注释：（1）矰弋：射鸟用的箭。
18．下列对两首诗的理解，禁绝确的一项是 （ ）
A．杜诗第四句中“隔暮云”寓意归乡之途充满艰险。
B．陆诗中“镜湖接晒台”寓意前路迷茫，迷失落了方向。
C．陆诗“冥飞”两句写雁战胜了长路中重重的困难险阻。
D．两首诗分别用“鸂鶒”和“燕雀”来反衬雁的形象。
19．刘熙载《艺概》说：“咏物隐然只是咏怀，盖有个我也。”两首诗中都有“我”，你更欣赏哪个“我”的形象？请简要解释缘故原由。（★）
【答案】
18．B
19．我更欣赏陆诗中“我”的形象，虽然历经千难万险，依然初心不改，志存高远，不屑与小人为伍。杜诗中的“我”虽然也不屑于与小人为伍，志存高洁，但因现实中志向不得申，便陷入了抵牾与痛楚，可以理解，却不值得学习。
十、【2019·陕西省咸阳市实验中学高三期中】阅读下面这两首诗，完成后面问题。
邯郸冬至夜思家
[唐]白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
宿渔家
[宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
20．下列对两首诗内容和手腕的剖析，禁绝确的一项是( )
A．两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写墨客夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。
B．“冬至”是我国传统的二十四节气之一，在古代，这是一个主要节日。此时，墨客白居易却羁旅在外，更显示出他对家人的思念。
C．第一首诗的后两句，从侧面来写“思家”，夜深时墨客抱膝灯前，直接抒发了想到家里人该当同样还没有睡，在“说着远行人”的无限深情。至于“说”了什么，则给读者留下了想象的空间。
D．第二首诗的首句叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处；而“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。
21．两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗歌的内容，剖析这个意象在两首诗中的不同表现。（★）
【答案】
20．C
21．①白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三、四句“对写法”的利用，可以看出，此“灯”的意象表现了墨客旅途流落中的凄清怅惘和孤寂思家之情；②郭诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了墨客住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。
