作为语文老师，常碰着家长的咨询：孩子古诗词文言文很差？怎么办？非常能理解家长的辅导焦虑，在上小学前，我们让孩子背诵唐诗三百首，升入小学创造，语文考试考的是默写，原来不只要背诵，还要会写。又升入高年级段，家长创造光会默写也不足了，还要会理解，可能考的都不是教材里学过的古诗词。很多学生只勾留在背诵这个阶段，在各个得分点，完备没有解题的能力。彷佛刷了大量的练习题，每天花了韶光来提高古诗词的学习能力，一到考试还是丢分，到底是哪出了问题呢？
家长的困惑是不知道该怎么辅导孩子进行能力提高，老师的困惑是提高阅读理解能力，我上课都讲过的呀。学生的困惑是反正考试我不会做，究竟该怎么办呢？对付老师来说，上课所讲的内容是按照传授教化大纲的进度，课程标准里规定了每个年级段的学生，对古诗词的学习能力哀求是不一样的。对付语文学习，很多家长只会让孩子多阅读、多背诵，完备没有方法来辅导。实在想要提高文言文古诗词的阅读理解能力，在考试中不丢分，家长要有明确的辅导方向。和小岛老师一起来理解一下，各个年级段对古诗词学习能力的哀求吧。
1、低年级段（1-2）
进入小学阶段，有不少背诵根本的学生，在学习古诗词文言文的时候，是学有余力的，这个时候，家长无需用大量题目来帮孩子巩固理解能力。我们要知道，低年级学生，在语文学习的启蒙阶段，是一个兴趣培养的阶段。不管是课文选编还是课外阅读，我们要有一个原则：大略。诵读大略、理解大略、措辞大略。也便是在学习古诗词和文言文的时候，不会很难，初步感想熏染措辞的一个韵律，有一定的想象力，这就足够了。
在1-2年级阶段，课文中的古诗词选编很少，每册有4首必学古诗。而且对老师的传授教化哀求也非常清晰，不能过度去讲解，帮助学生学习字面的意思就可以了。通过配图、故事背景的理解、学习幽美生动的诗句、初步体会墨客的一个感情表达。在这里可以给广大家长朋友们提个建议，我们可以通过语文教材中的配图，让孩子进行古诗词的影象，去理解诗意。不要对孩子做更多的能力哀求，在背诵的根本上，家长紧张抓默写就可以了。把诗句默写准确，包括标点，大略的文学知识，墨客、朝代、墨客的号，有一定的理解即可。
2、中年级段（3-4）
升入三四年级后，我们明显创造每一册的语文教材里，古诗词文言文的数量增加了。学习的哀求也逐步提高，不少家长会创造，在考试中，孩子这道题丢分比较多，而且明明是学过的课文，完备不会写。首先，我们要理解孩子上课的一个学习效率，其次这些知识点，根本类的学习内容，家长是否帮助孩子辅导巩固过？末了想要提高理解能力，我们还是得从教材入手。去闇练背诵诗句，在朗读和背诵中，体会情绪，展开想象，领悟诗文大意。
我们要勾引学生学会捉住关键词，去体会诗句的繁芜情绪，比如：交情、思乡、怀旧等情绪，较低年级的时候，情绪体会就更准确了。家长在这个阶段，紧张该当抓一个阅读量的提高，从抽象到具象的阅读过渡，可以安排一些有针对性的练习，根据孩子的一个真实学习能力，查缺补漏。如果是对诗句理解能力差，那么每天可以做1-2道诗句理解的练习，持续一个月，看有没有提高。如果是背诵影象差，反复背、默写也要持续一个月。家长做好督匆匆事情，才能有效帮助孩子去提高对古诗词的学习和理解能力。
3、高年级阶段（5-6）
进入高年级阶段，我们更须要家长去理解语文的课程标准，在辅导的过程中，和学习的目标紧密结合。面临小升初的考试，是须要在能力提高上，对古诗词的阅读理解做好练习。我们通过剖析诗句，理解古诗词的内容和情绪，同时考试的目标是进一步体会诗文表达的思想感情。在这个阶段，我们更看重对诗文的深刻理解，也便是我们的学生要有哲学思辨的能力。对诗文的情绪体会紧张表示在：家国情怀、博大胸襟、借景抒怀、歌颂墨客的高尚品质等。家长和老师可以把这些考点梳理成复习点，在集中练习古诗词阅读理解的时候，帮助孩子复习。
古诗词的阅读理解能力，终极会从理解到感悟做好过渡。我们家长在辅导的过程中，要根据孩子的语文学习能力，做好科学合理的判断。盲目地拔高，只会让孩子厌恶语文学习。在日常的学习过程中，我们可以让孩子多去看看一些良好的古诗词干系的综艺节目，比如《诗词大会》等等，从这些节目中，我们也可以启示学生，如何学好古诗词。关于家长要有明确的方向，在辅导孩子的学习古诗词的过程中，家长还碰到过哪些问题？都可以留言或评论。
