亲爱的父母朋友们，你们好：
疫情无情，人间有爱。欢迎大家一起参与新家庭教诲研究院的“‘新家庭，心行动’——亲子日常生活‘三个三’”的伴读、伴行、伴发展活动。
（一）
伴随着夏天款款的脚步，我们觅夏、颂夏，感想熏染一份属于夏日的浪漫。抬眼望去，绿树成荫、莲叶满池、蜂蝶翩翩；侧耳谛听，河水潺潺、蝉声阵阵、蛙声一片......这专属于夏日的色彩和声音,总是别有一番情趣。本日，我们就一起来感想熏染、分享这夏日的情趣。
本日的晨诵，我们来诵读白居易的这首《池上》，看看天真天真的小娃，遇上夏天满池的荷花，又发生了若何的趣事呢？
《池上》
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
（图片来自于网络）
To父母：
1.亲爱的父母朋友，请您带着孩子吟诵这首诗，把诗中的小娃，先容给孩子做朋友，让孩子说说是否乐意交这个朋友，想和他一起做什么、想对他说些什么？
2.说说诗歌写了什么，不理解的地方可以一起查资料，然后和孩子聊聊，这个小娃有趣吗？为什么？
3.和孩子一起给诗歌配画，想想如果自己也在诗里、画里，会做些什么？
To孩子：
1.大声朗读这首诗，一边读一边想象，和父母互换这首诗中描写的情景，并且把它画下来；
2.说说这首诗的意思，和父母聊聊，你想不想和诗中的孩子交朋友呢？想和他一起做什么？为什么呢？
（二）
关于夏天的影象，你想起了哪些？
本日的午读光阴，就让我们一起走进这本绘本《夏日的一天》，看看是否唤起了我们的回顾。
在这本书中，你创造了哪些熟习的场景呢？是小时候我们也跑过的绿野外？还是费尽力气爬上的那棵大树？或者是和小男孩一样被雨淋成了落汤鸡的经历？正像书的作者秦好史郎所说：逐步地去品味图画和故事，每一个人都会想起自己熟习的“夏天的声音”和“夏天的味道”。
（图片来自于网络）
To父母：
1.相信这里的很多画面一定是镶嵌在很多家长心中最美的童年成致，由于我们的夏天，都曾这样度过。以是请你和孩子一起读读这个故事，既是读给孩子，也是送给自己；
2.给孩子分享一下自己小时候夏天的趣事，让孩子理解在没有电子设备的时期里，那些大略而原始的快乐。
To孩子：
1.和爸爸妈妈一起读这本书，一边读一边想象每一幅画面背后的故事。
2.仔细聆听爸爸妈妈给你讲述他们小时候的夏天的趣事，理解一下在没有电子设备的时期里，孩子们那些大略而原始的快乐。
（三）
本日的暮省光阴，请父母和孩子一起做好总结和梳理。
To父母：
1.和孩子一起读诗歌、读绘本，互换一下自己的阅读体会并记录下来；
2.这段韶光，您和孩子一起感想熏染到了夏天的哪些意见意义？最喜好和最难忘的是哪些？和孩子一起聊一聊，勾引孩子回顾和记录下那些美好有趣的故事。
To孩子：
1.试着配乐再来读一读、背一背这首晨诵诗歌。
2.拿起笔来，写一写或画一画自己在夏天做过的有趣的事情。
末了不要忘却上传打卡，和更多的人互换分享。
亲爱的父母朋友，这里是新家庭教诲研究联合蓝玫事情室共同发起的“新家庭，心行动”活动韶光，欢迎您积极参与。
本日就到这里，来日诰日不见不散！
（文案供稿： 新教诲蓝玫事情室 刘凤霞 弓晓俊 刘美霞 谷昳）
微旗子暗记 :guobenedu
国本教诲研究中央
新家庭教诲研究院
孙云晓
中国青少年研究中央首席专家·研究员
都城师范大学特聘教授
国务院妇女儿童事情委员会办公室儿童事情智库专家
中国教诲学会家庭教诲专业委员会常务副理事长
生活の感悟
