喷鼻香港大学文学院副院长施仲谋教授认为:“朗诵古诗词最好是采取靠近古代的语音。
想要近间隔欣赏唐诗宋词的声情,最好是利用粤语

千百年来,粤语一贯是在相称固定的地域、相对封闭的环境内利用,因此粤语音调、音律和中古时期的较为靠近,不仅粤语音调符合大多数的诗歌平仄格律,而且粤语朗诵古诗词会比较押韵。

粤语保留了大量古汉语词汇

日常生活中,我们常常说的粤语词汇,很多都是从古汉语中保留下来的。
一下子没想到?我们可以通过解读一些词汇、一些古诗句来举例。

平时我们常常讲“行行企企”,而在古诗里也同样用“行、企”表达行走和站立。
但普通话一样平常会用“走”、“站”。

为什么用粤语读唐诗宋词更好听

平时说普通话时习惯用“跑”,但广东人和古人就都用“走”。
“走得快,好天下”,相信大家都听说过吧。

古人提出疑问,常常会用“几时、多少很多多少、几何、几个”,而今时今日的广东人也依旧习气利用“几X”的提问形式。
但在普通话的语境中,我们更习气说“什么时候、有多少、多少次”。

天末怀李白 杜甫 ·唐

凉风起天末,君子意如何。

鸿雁几时到,江湖秋水多。

文章憎命达,魑魅喜人过。

应共冤魂语,投诗赠汨罗。

当代汉语一样平常用“痛恨”两字连用,有时候也会单用“恨”一字。
在粤语语境中,我们一样平常会用“憎”来表达情绪:“你咁衰,我憎去世你喇!

就像上文提到的,粤语常用“几时”来发问。

其余,古汉语里的“旧时、日日、隔离、卒止”,动词方面的“望、着、撑”等等,都是粤语口语常常利用到的词语。
但在普通话里已经没有利用了。

由此可见,古汉语有好多优雅的词汇,直到现在我们广东人在日常对话中也依然常常利用。

粤语发音更靠近汉唐古音

粤语,由于长久地、固定地存在一个相对封闭的环境中,使得其发展变革非常缓慢,因此至今粤语还保留了许多中古音。
也由于粤语是由来自隋唐中原的人们带至广州的,以是广州音最靠近隋唐期间中原人的语音。

登岳阳楼 杜甫 ·唐

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤昼夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

这首诗和大家都很熟习的《登鹳鹤楼》的韵脚是一样的,都是[au]。
诗句中的末字,楼[lau4]、浮[fau4]、舟[zau1]、流[lau4],在粤语中是成立的,但普通话中楼[lou]和流[liu]是不一样的。

诗句中的“坼”[cag3]正是粤语中的“爆坼”。

参照这首诗的音频,你会创造粤语朗读更押韵,以是当你在朗读唐宋诗词时,更靠近所谓的吟诵、朗诵——朗朗上口地诵读、抑扬抑扬地吟唱。

而粤语现在仍保留有古汉语的入声,读起来则更加押韵、更有韵律感,更像唱歌。

也正由于粤语保留了所有腔调,这些粤语的发音较为短匆匆字词,能够从语音上充分地表现一些激烈的、迫切的情绪爆发。

最范例的,宋朝爱国将领岳飞的《满江红·怒发冲冠》,里面的“歇、烈、月、切、雪、灭、缺、血、阙”,都是短匆匆的入声字。
这些字的粤语发音就比较短匆匆,充分表达出岳飞当时悲愤沉郁的情绪。

粤语更符合古诗词中的平仄规则

大家都知道,古代的诗词对付平仄有很高的哀求。
不同类别的诗会有不同的平仄规则。

平仄实在是音调,分为平、上、去、入四声。
“平”便是平声,而“仄”便是上、去、入声。
普通话入声消逝,入声归入仄声中的上、去两声和平声中的阴平、阳平,这导致用普通话判别诗词平仄会有缺点。

就像是杜甫的《绝句》,用粤语诵读,黄鹂同白鹭属于平平对仄仄,后两句的“含”和“泊”,平仄相对。
符合同句相同,对句相反的平仄哀求。
用普通话读,就会变成平平对平仄,平平相对,就不足工致。

登鹳雀楼 王之涣 ·唐

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

字字对应格律规则:

白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。

仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平

口诵心惟,润物无声

实在,措辞并没有高低利害之分。
普通话作为当代中国的通用措辞,是各地各族公民不可或缺的沟通工具。
但中国各个地方语,确实又保留了更多古汉语的特色。

我们会创造,用粤语、吴语、 客家、闽南语等地方措辞来诵读唐诗宋词,都有其独特的韵味。
以是,大家学习诗词的时候,不妨试试用自己的家乡措辞诵读一下,从不同的角度去体会中国古典文学的精粹。

本系列书本由广东著名填词人梁天山、作曲家陈辉权、羊城网创办人劳震宇花费4年创作,希望从中华经典的遍及读物入手,将粤语文化的传承重归于新生代的日常学习之中。

《粤韵唐诗》、《粤韵宋词》两书中所选的均为随处颂扬并适宜中小学生入门学习的诗词,由梁天山老师从粤语的音韵、词汇、语法以及岭南历史文化的角度进行赏析,而当中的插画更是陈辉权、谭永良、吴依桐几位老师协力创作的结晶,耗费了无数心血。

《粤韵宋词》架构分明,每首均是【宋词原文】+【作者先容】+【诗文大意】+【看点赏析】+【“粤”读提示】5个小栏目,给读者有清晰的指引,适宜小学生读者的阅读习气。

本书不仅是可读可看,更是可听。
读者利用手机扫描书中二维码,即可听到陈辉权老师以粤语正音朗诵的诗文。