两岁零九个月的宝宝能认识2000个汉字，
唐诗宋词可以背100多首，不是简短的诗词，
而是类似《赤壁怀古》和《水调歌头》等高难度的诗词。
引致无数父母的惊叹和效仿。
但这是对的吗？
想必看了这样的孩子，很多家长不淡定了，又会开启“人家小孩”的模式：看着自家孩子除了吃睡便是玩，真是恨铁不成钢呢。
那么，这些会背很多古诗词，会认很多汉字，乃至古文倒背如流的孩子，真的便是聪明好学，不同一样平常吗？
实在未必。
问问自己：五岁前的朋友你还记得住吗？5岁前做了什么你还记得吗？更何况3岁呢！
儿童学家表示，3岁前给孩子背唐诗宋词，不仅徒劳，而且对孩子还有害！
2岁学英语、3岁做奥数……这类大行其道的早教，也正是利用了父母望子成龙心切的弱点，赚得盘满钵满！
据统计，大多数那些“二岁能咏诗；三岁能赋棋……”类型的儿童，终年夜后都归于沉着。
好的绘本，更适宜低龄宝宝
3岁以内不建议背唐诗宋词
全体3岁以前，都是孩子与母亲留恋的关键韶光段。孩子的核心人格便是在这样的抚养过程中逐渐形成的。母亲愉悦，孩子快乐；母亲紧张，孩子焦虑；母亲烦闷，孩子负疚。而所有这些早期感情，都会累计、沉淀，终极融汇到孩子的人格底色中去。
3岁内孩子背诵唐诗宋词，只属于纯挚的模拟和强记强背，这类强制性的影象会让孩子大脑受损，早期压迫孩子影象，让他们过度紧张，从身体到智力都会给孩子造成侵害。深层缘故原由是，这种强制性的学习会让年幼的孩子调动全身力量去应对，犹如原始人在碰到别人攻击的时候，心跳加速、血液流速也加快，这实际上是人体为了保存自己的生存进化而调动的应急反响，但是当小孩如果长期保持这种紧张状态，就会导致脑部影象的部位受到危害，还可能导致孩子的免疫力低落，引致各种疾病。
除此之外，幼儿教诲专家
大一点的孩子，也要根据兴趣来勾引
节制些孩子影象性能的发展规律
当然，如果你理解孩子的发展规律，做恰当的智力启蒙是可以的。下面是孩子脑部发育的一些关键知识点：
在国外，有国家将母亲的产假定为1年或者3年。从儿童的发育特性来看，0-3岁的孩子，应以父母陪伴为主。
1-2岁的孩子，能够相隔1-2个月再认事物。这时的影象还是以无意影象（不是孩子努力想要记住的事物）为主，影象的内容是形象详细的（杯子、手绢、猫等），影象的办法是机器性的（多次重复、常常看到的）。
这个期间的孩子措辞能力刚刚发展，词语影象才开始抽芽。这个时候该当跟孩子说尽可能大略、短小、直接的措辞，把词语和事物联系起来，更有利于孩子的理解和影象。比如，这是猫、那是水杯等。显然，唐诗宋词完备不是这个年事段孩子该记住的事。
2-3岁的孩子，可以记住大概相隔半年旁边的事物，词语影象发展的更好，故意影象（孩子想要记住，并通过努力记住的）表现出来。
这个期间，可以把兴趣和影象很好的结合起来。如果孩子喜好动物，他就乐意通过努力去记住很多和动物干系的事物；如果孩子喜好车，他就会很乐意去记住很多车的信息。这便是我们常日看到的，一个2、3岁的小男孩，熟记很多车型和车牌的缘故原由了。恐怕，没有几个2-3岁的孩子，就对古诗词感兴趣吧。
3-4岁的孩子，故意影象有了进一步的发展，特殊是随着多种游戏活动和生活经历的扩大，他们更随意马虎记住一些好玩的、有趣的、亲自经历的事物了。这个期间，是孩子学习更多社交技能、生活技能的好机会。
比如通过有趣的活动，他们会知道如何与同龄人交往；通过好玩的游戏，塑造良好的行为习气等。古诗词？跟有趣、好玩、亲自经历都沾不上边，以是还是不适宜。除非是一些童趣、故意思的古话歌谣。
4-5岁的孩子，可以按照成人对他们的哀求，有目的地去影象一些学习内容。他们还能够定下目标，主动的去记住一些内容，并且已经会用一些方法来帮助影象，比如复述。逻辑影象能力开始抽芽。
这个期间，如果创造孩子对古诗词有很浓厚的兴趣，就可以顺势培养了。但不要太多、太长，短小的针言故事比较适宜作为国学文化的入门。多次重复的故事内容和故事中的逻辑线索，有助于孩子记住他们喜好的内容。
6-7岁的孩子，开始进入了学龄期。这个年事段孩子的影象能力有了飞跃，他们开始学会一些以影象为目的的专门操作方法，比如复述、遐想。还可以利用逻辑影象的办法来帮助自己影象。
这个期间，可以根据学校的学习安排，开始给孩子渗透更多一些的古诗词、古文化了。但条件还是不强制，最好能以兴趣为勾引。
让孩子学诗之前，先问问自己为什么
先搞清楚自己，再勾引孩子
现在很多家长，让孩子学这学那，多为这两个初衷：
填补自身的遗憾：家长自己没有太多的文化秘闻，乃至是没有太高的文化水平，以是不能让孩子重复自己的老路，必须要多学、多背。
攀比心态：别人家孩子会的，我家孩子就得会，只能比别的孩子会的多，不能比别的孩子会的少。这才能证明我成功的教养。
如果是这些盲目的、攀比的、功利的心态让孩子去背古诗词，去学国学，完备没故意义。但如果家长秉持孩子能够被中国文化浸泡和影响，或者能够感想熏染中国文化的美和博大精湛，乃至家长自己对此就很有兴趣去打仗和学习，乐意和孩子分享这些美好和喜悦，这些初衷便是正向良好的。
以是，在开启孩子背古诗、学国学之前，先问问自己：我为什么要这么做？
（部分来源于 积木育儿）
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