无聊之中，又回看了中心电视台《诗词大会》第二季。本日看到了一个很故意思的题目：
如果古代有微信，下面谁会涌如今武则天的朋友圈？下面给了三个选项：
A.高适 B岑参 C宋之问
先来看看你做对了吗？这个题的精确答案是C宋之问。
这个题目实则稽核了和武则天同期间的墨客，当然期中还有很多细节年事差距上的甄别点。这样的题型在我们的语文学习中真的是很灵巧又贴近现实了。选手根据自己对几个人物的年代剖析，终极选择出了精确答案，之后评委蒙曼也用很接地气的措辞给先容了宋之问和武则天之间的一个故事。
看罢，我很受启示。我们常讲学习古诗词主要的一步便是“知作者”，那么详细该当让孩子从哪些方面去理解作者呢？本日我们就来谈谈这个问题。
学古诗，“知作者”，需把握住以下三点：
1.理解作者平生
作者的平生包含了很多信息，例如最根本的生卒年月，出生地、生活地，家庭背景，教诲背景，生平的境遇（做官进程）等等，再详细一点还包括他每个年事段的作为及功绩得失落、各阶段经历的事情等等，就好比我们当代人说的履历。
为什么要理解这些方面呢？我们常讲，环境会影响人的思想，思想会影响人的行为，正是源于这个缘故原由，如果理解了上述情形，就可以便于我们去理解墨客所处的时期背景，家庭背景等成分，这对我们理解诗的意境是非常有帮助的，不仅如此，还有助于我们去对某位墨客的诗做一个归类，往后考试中如果再碰着这位墨客的诗，哪怕是陌生诗，没有学过，也不至于完备空缺，白白失落分。
比如一提到边塞诗的代表，我们总会不自觉地想起岑参、王昌龄等；提起山水田园诗，又会不自觉地想起王维、孟浩然等，在往后碰着他们的诗作，哪怕是陌生的，也可以从他们的诗惯有的特点去剖析其感情色彩。
2.理解作者范例故事
理解作者平生范例故事是什么意思呢？便是对付某位墨客他生平中做过哪几件或者是一件轰轰烈烈、震荡当时社会、或者流传千古的事情。这些范例事例有什么好处呢？帮助我们体会人物性情，从而剖析诗歌情绪。
这里用我们最熟习的也是唐代三大著名墨客之一李白来举例。他最有名的事例之一便是“让高力士为其脱靴”了。后来也衍生出“力士脱靴”这个针言，用来形容不畏权贵、不受约束的任性文人。想想李白不便是这样的代表吗？自由、洒脱、浪漫、游山玩水，我们从他的诗歌中也有所感悟，正是他的性情造就他的诗歌。
而其余在开篇我们提到的宋之问，他的“龙门夺锦袍”这件事相称有名，除此之外还有他因著作权而谋害亲外甥刘希夷的事宜（后面文章会专门先容，这篇不作赘述），我们便能很轻易的觉得到宋之问的性情特点，有才，好胜，乃至交胜的有点六亲不认，有点极度，那么再读“近乡情更怯，不敢问来人”“年年纪岁花相似，岁岁年年人不同”这样的诗句时，除了诗华夏来的情绪，也会更多了延伸的感怀。
3.关注同期墨客
在理解作者的时候，除了以上两点还不足，还要理解与他同期的作者。我们先来看这样一道题：
下面墨客中，谁的年事最小？
A.贺知章 B.陈子昂 C.李白 D.元稹
这是假期给学生诗词培训中出的一道题，稽核的正是同期间的墨客。如果我们把唐朝诗歌发展分为四个期间，并且知道每个期间的代表墨客，就很随意马虎做出这道题的。
初唐：初唐四杰、陈子昂、贺知章
盛唐：李白、杜甫、王维、孟浩然、高适、岑参
中唐：白居易、元稹、李贺
晚唐：李商隐、杜牧
你看，这样一来，显而易见。同时，也能根据一个时期背景下某位墨客诗作特点，去判断和剖析同时期其余一位墨客是做特点。
好了，以上便是本日要和大家分享的内容，在学习诗词的过程中，如何去“知作者”。从本日开始，就去留神每一个地方吧，长此以往，缭乱的诗作就会逐渐形成一个体系，不论是对付学生学习还是想通过学习诗词提高自身文学教化的人，都是非常有用的。
这里是橘子育儿教室，每天分享育儿知识和教诲故事，欢迎您的关注！
