第一单元
第7课《散文诗二首》
匿笑nì xiào 花蒂huā dì 梗gěng 摇摆yáo bǎi
沐浴mù yù 祷告dǎo gào 阴影yīn yǐng
姊妹zǐ mèi 繁杂fán zá繁琐而凌乱。 遮蔽zhē bì
烦闷fán mèn 心里厌烦而忧郁;不畅快
敧斜qī xié 倾斜，不正
徘徊pái huái 在一个地方来回地走，比喻犹豫未定。
覆盖fù gài 荫蔽yīn bì 慈怜cí lián爱怜。
心绪xīn xù 心思;心情(多就安宁或紊乱说)
《金色花》
一、文学知识
《金色花》作者是印度文学家泰戈尔，1913年获诺贝尔文学奖。代表作《飞鸟集》、《吉檀迦利》。
二、文体知识
散文诗：是兼有诗与散文特点的一种当代抒怀文学文体。它领悟了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。
三、诗歌主旨
《金色花》以“如果我变成了一朵金色花”生发想象，描述儿童与母亲嬉戏的画面，表达儿童对母亲的爱，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
四、理解诗歌内容
1.“我对母亲的爱”是怎么表达出来的呢？为什么选“金色花”而不是别的意向呢？
借助“金色花”这个意象来表达的。由于金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。
2.“金色花”是若何爱母亲的呢？（简要概括几个生活场景）
悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈事情；在妈妈要经由的小庭院为妈妈散发喷鼻香气；将花的影子投在妈妈读着的书页上，溘然变成孩子缠着妈妈讲故事。
3．诗歌中的孩子是一个若何的孩子？
天真、快乐、幸福、可爱但也调皮的孩子。
4.“我暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响”表现了孩子的什么特点？
写出了孩子调皮、快乐、天真、活泼的特点，解释沐浴在母爱中的孩子是快乐幸福的。
5.诗歌第八段表现了母亲若何的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
表示了母亲一天见不到孩子，内心焦虑，溘然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的分外表达办法，也是母亲对孩子“失落踪”的嗔怪。
《荷叶 母亲》
一、文学知识
《荷叶 母亲》作者是当代墨客冰心，原名谢婉莹。代表作《繁星》、《春水》。
二、诗歌主旨
这首诗借雨中年夜胆慈怜的荷叶为红莲遮风挡雨的情景，让作者遐想到母亲对自己的呵护与关爱，从而表达讴歌母爱这一主题。
三、理解诗歌内容
1.为何将“荷叶”和“母亲”并列作为文章的标题？
由于荷叶像母亲，借“荷叶”这个意象表达母爱。
2.“心中的雨点”指什么？如何理解结尾一段话的内涵？
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段话将母亲比作荷叶，将自己比作荷叶，意在解释只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的留恋和赞颂。
3.《荷叶 母亲》写了风雨中几次看红莲？写出每一次的环境情形、红莲表现和作者心境变革的词语。
答：四次写看红莲。
一写看红莲：环境：繁杂的雨声，浓阴的天。 红莲：开满、亭亭。 心情：烦闷。
二写看红莲：环境：雷声作了，雨越下越大。 红莲：旁边欹斜，无依无靠。 心情：不写意
三写看红莲：环境：雨肆意的下着。 红莲：在大荷叶的覆盖下不动摇。 心情：不宁的心绪散尽，冲动。
四写看红莲：环境：雨势并不减退，年夜胆慈怜的荷叶上聚了些水珠。 红莲：不动摇。 心情：深深受了冲动。
