1.浪淘沙
（唐）刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
1.根据意思写出诗中的词语。
（1）指极短的韶光。（ ）（2）江海汇合之处。（ ）
2.“八月涛声吼地来”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回” 是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象。
3.把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成当代汉语。
4.“卷起沙堆似雪堆”利用了 的修辞手腕。请你利用这种手腕仿写一句。
2.雪梅•其二
（宋）卢梅坡
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗整天又雪，与梅并作十分春。
1.阐明词语。
日暮：
十分春：
2.把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人” 改写成当代汉语。用上恰当的关联词语。
3.从这首诗的后两句可以看出，墨客认为“十分春”的组成部分包括（ ）
A.梅和雪 B.梅和诗 C.雪和诗 D.梅、雪、诗
4.你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。
类文阅读-10 爬山虎的脚
1.牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！
”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！
”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天清晨，呵！
每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比阁下的藤儿赶过了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！
它们真的在比赛爬绳了！
”接着，便拍着小手喊：“加油！
加油！
”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人瞥见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
1.选出文中加点字的精确读音。
2.文中破折号的浸染是（ ）
A.表示说话中断或停顿 B.表示阐明解释
C.表示声音延长 D.表示溘然转换话题
3.文中画线的句子利用了 的修辞手腕。请还是子仿写一句：
。
4.牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人瞥见呢？
5.你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
2.爬山虎的脚
蒋林霖
奶奶喜好种花草，院子里种满了各种各样的花，四季花开不断。然而，奶奶最喜好的还数那爬山虎。
爬山虎爬满了院内的西墙。那些终年夜的叶子，绿得那么新鲜，铺得那么均匀，（ ）没有重叠，（ ）不留一点缝隙。远了望去，就像一堵绿色的墙， 更像一条绿色的挂毯。
我从小就在奶奶家终年夜。一次，我欠妥心被爬山虎的藤绊倒。我爬起来，气呼呼地把爬山虎的藤往下乱拉乱扯，费了九牛二虎之力才扯断几根藤，露出一片空缺。可过了几天，叶子又填满了空缺，我不服气又去拉。这时候，奶奶瞥见了，乐呵呵地说：“乖乖，别扯了，那爬山虎可凶呢！
它的脚牢牢地巴住墙哩！
”
“咦，爬山虎还有脚？”我新奇地叫奶奶指给我看。奶奶扒开爬山虎的叶子，指着里面对我说：“爬山虎的脚长在茎上，你看，在茎上长叶柄的地方，反面伸出的便是脚。它的剧本来是枝状的六七根细丝，每根细丝都是嫩红的，形状像蜗牛的触角。那些丝触墙时，变成鲜红的小圆片巴住墙，使浅红的嫩茎紧贴在墙上。爬山虎便是这样一脚一脚地往上爬，一个劲儿地向上攀登……”
我瞪大眼睛，听着奶奶绘声绘色的描述。
停了一下子，奶奶意味深长地对我说：“ 你要记住，做人就要像爬山虎那样，脚踏实地，一步一个脚印儿向上攀登，才能不断进取啊！
”听了奶奶的话，我似懂非懂地点了点头。从那往后，我也爱上了爬山虎。
（选自《钓星星的小老鼠》）
1.“绘声绘色”的意思是 。请用“绘声绘色”造句： 。
2.文章括号中应填写的关联词语是（ ）。
A．虽……但…… B．既……也……
C．既……又…… D．只管……还……
3.从文中找出描述爬山虎的脚的句子，用“ ”画出来。
4.爬山虎带给大家若何的启迪？
5.你最喜好什么植物？试着描述一下。
类文阅读-11 蟋蟀的住宅
1.与昆虫为伴的人（节选）
法布尔出生在法国南部山区的一个小村落落里。村落前小溪流水，村落外山野树林，环境十分幽美。
小小的法布尔对大自然里发生的事情特殊感兴趣，不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶，他都喜好。他总喜好给自己提出持续串的问题：“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿长不长牙齿？”“蝴蝶为什么这样俊秀？”这些问题，大人们也常常回答不出来。于是他时常把稳不雅观察飞禽和昆虫，自己探求答案。
一个深秋的夜晚，法布尔溘然听见房屋背后、荒草滩里响起一阵“唧──唧唧唧”的虫鸣声，声音清脆好听。
“奶奶，这是什么在叫呀？”法布尔问。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，大概……是狼。”法布尔挡不住虫鸣的诱惑，他悄悄地开了门，摸黑到草丛中去，想看个究竟。
法布尔七岁那年，家里送他到邻村落的一所小学读书。老师是一位动物爱好者，喂养了猪、鸡、羊、鸽子、黄莺和蜜蜂，还有一只招人喜好的小刺猬。法布尔在学校除了读书，还学到了不少有关小动物的知识。
法布尔对动物特殊是昆虫的兴趣越来越浓。一天，父亲赶集回来，给他买了一张动物挂图和一本寓言集。寓言集里有许多昆虫的精美插图，法布尔爱不释手，并逐渐痴迷上了对昆虫的研究。
（选自《让孩子受益的榜样故事》）
1. “爱不释手”的意思是 ，请你用这个词语造句： 。
2.不才列括号中填写恰当的动词。
水里（ ）的鱼 空中（ ）的鸟 地上（ ）的马
3.法布尔听见 “唧──唧唧唧”的虫鸣声，你还知道哪些虫鸣的声音？ 、 、 。
4.读了短文，你以为法布尔是个什么样的孩子？简要描述一下。
5.你对什么事物感兴趣呢？简要地解释一下。
2.红蚂蚁（节选）
红蚂蚁的山寨建在那些废墟上。它是一种既不会抚育儿女也不会出去探求食品的蚂蚁。
夏日的午后，红蚂蚁出征的军队常映入我的眼帘，这支军队大约有五六米长。当它们确信附近有黑蚂蚁的巢穴时，几只特工似的蚂蚁先离开了军队往前走，一队的蚂蚁仍旧列着军队蜿蜒一直地提高，有时候井井有条地穿过小径，有时候若隐若现地涌如今荒草的枯叶中。
终于，它们找到了黑蚂蚁的巢穴。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的战斗，终极黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地将自己的儿女送给了强盜。
我再讲一下它们一起上回去的环境。
一次，我瞥见一队出征的蚂蚁沿着池塘边提高。那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，成了鱼的果腹美味。这一次，鱼又多吃了一批意外的食品——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们回家的路只有一条。
有一天，我监视到红蚂蚁出征，进入了黑蚂蚁的家。我在红蚂蚁走过的路旁撒小石子做了暗号，红蚂蚁降服黑蚂蚁之后,便沿着那条白色的石子路凯旋了。我用叶子阻断了它们的路，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其他的凭着它们的影象力顺着原路回去了。
这证明它们与蜜蜂差异很大，它们不能直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的影象找到回家的路的。以是，纵然它们出征的路程很长，须要几天几夜，但只要沿途不发生变革，它们依然可以回到原来的家。
1.“山寨”的本义是指 。文中的“山寨”是指 。
2. 根据下面的阐明找出文中词语。
（1）没有一点办法，只好这样了。（ ）
（2）有条理，有次序，一点儿不乱。（ ）
（3）彷佛没有了，又彷佛涌现了。形容隐隐约约，依稀可见的状态。（ ）
3.这篇短文的紧张内容不包括（ ）
A．红蚂蚁出征的军队
B．红蚂蚁抢夺之后回巢的环境。
C．红蚂蚁和黑蚂蚁的厮杀过程。
D．红蚂蚁列队向黑蚂蚁巢穴行进时的环境。
4.为什么红蚂蚁回家的路只有一条？
5.红蚂蚁每次出征后是怎么回家的？
第三单元 逗人喜好的黄燕
我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总以为它有它的天下，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，由于我有好多事要做，才
后来不知什么缘故原由，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经由一个多星期对小黄燕的喂养，我以为在它身上彷佛多了些什么似的。不知不觉地，我开始把稳它，不雅观察它了。
小黄燕除了吃小米外，还特殊爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很清闲地用它的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，以为有些惭愧，怪不得家里人总是叫我把稳个人卫生。我彷佛明白了许多，开始爱我家的小黄燕了。
清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短匆匆、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天、带进白云，带到很远很远的地方，使我以为赏心悦目，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、理解大自然的强烈欲望。
是啊，假如我们能够随时把稳不雅观察和理解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会更加热爱生活。
1.从文中找出下列词语的近义词。（4分）
有时——（ ） 腼腆——（ ） 灵敏——（ ） 希望———（ ）
2.读读文章末了一段，用"假如…·……也会…"写一句话。（3分）
3.仔细阅读文中画横线的句子，"我"明白了什么呢?选一选。（ ）（3分）
A.爷爷奶奶让"我"喂养小黄燕，是让"我"学会照顾这个小动物。
B.小黄燕用自己的行动，让"我"学会了爱整洁。
C.小黄燕教"我"学会了干事要有耐心，不能浮躁。
4.填空。（8分）
小作者对小黄燕的态度经历了从 到把稳它、 它的过程。通过不雅观察，小作者以为小黄燕 。黄燕美妙动听的叫声，使小作者产生遐想，从而得到启迪∶
