捉住诗眼——节制意象——剖析手腕——弄清思想
刚刚看到有学生在问古诗词的预习，不禁想把自己的履历拿来谈谈。作为一名文学西席，也非常喜好阅读古诗词。拿到一篇古诗词，当然不是盲目的去阅读。我建议按照以下思路来进行预习，事半功倍。为了更直不雅观，我就举一个例子：
《月夜》杜甫（唐代）
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
喷鼻香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
第一步：查阅文献，知人论世
所谓知人论世：便是理解作家以及作家的平生思想，理解时期的背景，当然最主要的是作品所处的韶光。
1.这首诗歌作者是杜甫，唐代墨客，风格沉郁抑扬，他的基本人生经历，查阅文献都可以知道。
2.这首诗歌创作的背景是在安史之乱爆发期间，全体国家动荡，杜甫那时候已经不再是此前困居长安。而是深入民间，看到了战乱下的民间疾苦和国家的弊端。这首诗歌是战乱期间杜甫望月思念自己的家人创作的。
3.查阅文献大致如下：天宝十五载（756年）春，安禄山由洛阳攻潼关。五月，杜甫从奉先移家至潼关以北的白水（今陕西白水县）的舅父处。六月，长安失守，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往鄜州羌村落。七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）登基，杜甫获悉即从鄜州独身只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。八月，作者被禁长安望月思家而作此诗。
第二步：通读大意，合理归类
1.诗歌的大意：现在都可以查阅文献，去理解，因此不再赘述。
2.合理归类：指的是诗词的种类，这点老师都会给学生讲到，比如：山水田园诗歌？咏史怀古诗歌？哲理诗歌？还有诗歌的形式是五言？格律？慢词？等等。不同种类的诗歌，在欣赏的时候，侧重点会不同。大略说一下，比如怀古诗歌，多数借古讽今；山水诗歌或者表达赞颂，或者是厌倦官场，或者渗透隐逸思想（平时多阅读，多归类，就很清楚了）
杜甫这首诗歌是表情达意诗歌。情绪上表面写的是月夜思念家人的诗歌。
第三步：捉住诗眼
1.诗眼、词眼：是诗词阅读很关键的要素。（这点如何去剖析，不在此赘述，有很多方法）。
杜甫这首诗歌的诗眼显然是“独看”。月夜为何独看？看的是什么？环绕诗眼就可以去思考了。
第四步：节制意象——剖析手腕
1.意象：诗词阅读离不开意象。这点也是老师都会讲到的重点，作甚意象，我们不做阐明了。我想你该当很明白。
杜甫这首诗歌中最范例的意象便是“月”：团员、思念的象征；也是家国离乱的象征。你可以深入剖析一下。
2.手腕：古人诗词总会用到各种手腕：比如修辞、比如表现手腕（情景交融等等）
杜甫这首用了曲笔手腕：明明是杜甫思念家人，却反面写家人思念杜甫。你可做详细剖析
第五步：弄清思想内涵
1.思想内涵：杜甫这首诗歌如果是仅仅表达思念家人，那也没有那么的伟大了。自古写月浩瀚，但是这首却如此著名，还是得自其思想内涵：
“何时倚虚幌，双照泪痕干。”写出的是当时天下人共同的想法，表达的是家国离乱的哀伤。
当然，我也推举利用思维导图法，的确是一种好方法，建议利用：比如非常大略的“泡泡思维导图”、树状思维导图（自己补充，探求适宜自己的思维导图）
泡泡思维导图
总之，按照以上五各方面，多阅读，多练习，必定有很好的结果！
如果有不明白的，可以私信我互换哦。
