前不久去某个有名幼小机构参不雅观学习，看到他们的国学教材，真是吓了一跳，除了基本的《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》，他们还有一个80首古诗背诵操持，也便是上一年级之前，让孩子们学会背诵80首古诗。这个传授教化操持，可能有的家长会赞许，常看一些教诲新闻，4岁的孩子已经可以背诵100多首古诗了。可是，让幼儿学国学、背古诗到底好不好呢？是不是为了弘扬博大精湛的传统古典文化，每个孩子们都得背上一两百首古诗呢？我有一些自己的意见。
1、 孩子们能不能理解古诗
在我多年传授教化履历中，你和一个5岁旁边的孩子讲家国仇恨、人生哲学，他们是听不懂的，也理解不了。比如，有一次上《江雪》，讲到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的时候，孩子们是理解不了一位老人独清闲下雪的江面上钓鱼的这份情绪。你也没办法和孩子讲这首诗的真正意境，墨客生活的时期背景及其他所碰着的人生困境。你能做的便是领着孩子们一遍遍读，背诵，跳跳所谓的古诗韵律操。以是，这样的学习是否故意义？值得大家磋商，孩子们的兴趣也不会很大。
传统文化的学习，我认为可以先易后难，选择适龄的诗句进行学习。比如一年级要学的《咏鹅》，诗歌的主题，大白鹅，孩子们见过，整体诗歌的韵律对付这个年事阶段的孩子们也很随意马虎理解。至于《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》纯粹的背诵并不能理解其意义，还不如多读一些有趣的童谣，同样也是韵律节奏感很强，适宜影象的。
2、 加强影象是不是还有其他的办法？
有的家长说，背诵诗歌、律文是为了加强孩子的影象力。那么，我们的孩子在什么情形下乐意背诵？乐意去记东西呢？当然是他喜好的内容，感兴趣的东西。曾经班上，有一个小恐龙迷，6岁已经可以把恐龙大全上几百个恐龙名字都背下来，还是中英文单词双影象，并且每一只恐龙生活的年代，它的习气都能够滔滔不绝地给你讲出来。他的家长说，没有人刻意教他，都是他自己去记的。然而，让他背一首七言绝句，背了一个星期了，还是磕磕巴巴。以是，加强影象的办法有很多，让孩子去理解自己喜好的东西，才能够事半功倍。
3、 到底可以背哪些古诗
大概有老师会问，那传授教化大纲上哀求背诵这些古诗，我能不教吗？当孩子进行了一定的语文根本学习，理解力有所提升，再开始系统的学习古诗古文，效果肯定比填鸭式影象要好的多。能够理解古诗的韵味，理解文学的魅力之后，有了一定的生活体验，古诗学习才能够更好地展开。比如，一年级前，先学习一些大略的古诗，《春晓》、《悯农》，这些朗朗上口随意马虎影象的诗句，也能让孩子很好的理解其含义。
实在对付古诗的学习与背诵，能够很好的熏陶脾气，很好的开启语文学习的启蒙传授教化。只是选在得当的阶段，学习适宜的内容，才对孩子的发展大有裨益。对此，大家又什么意见？欢迎留言谈论。
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