“雪霁天晴朗，腊梅处处喷鼻香……好花采得瓶养活，伴我书声琴韵，共度好光阴”，一首悦耳的《踏雪寻梅》正在房芳老师的音乐教室上唱响，伴着窗外四散飘扬的小雪花和暗香四溢的梅花喷鼻香气，这统统是如此的合时应景。
合肥市颐和佳苑小学二年级的教室里，一场吟诵盛宴也正在开展，何金欣和王惠老师带着孩子们徜徉在使女四溢的古诗词国度里，从《梅花》到《梅花绝句》，从《雪梅》到《卜算子 咏梅》，从《早梅》到《忆梅》，一趟古诗词的吟诵之旅，彷佛让绽放的梅花更加娇艳，也让孩子们小小的心灵得到浸润。吟诵 ，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读办法，是中国人学习文化时高效的教诲和学习方法，是我国精良的非物质文化遗产代表作，是公认的中国文化独特魅力之一，有着两千年以上的历史，汉语的诗词文赋，大部分是利用吟诵的办法创作的，以是也只有通过吟诵的办法，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。梅花课程中吟诵篇的设置，也正是基于这样的理解和认识，从小给孩子们以精神上的熏陶，以心灵上的滋养。
课程是一种守望，是一种聪慧，是一种激情，是一种专业。课程更是学校软实力的集中表示，是一个学校落实立德树人的根本任务、提升办学品味的核心内容，其终极指向是学天生长。品质课程的发展给予我们启迪，课程研究并不神秘，它就在我们每一个人的身边；我们可以在“为了课程、关于课程、在课程中”创造属于颐小不一样的课程；也可以在“为了学生康健发展供应最坚实的根本、最主要的支撑、最持久的影响”走向学科深处，品质课程你我都在路上……
