吟诵理解，多维度促进感悟。古诗词通过吟诵、理解、入诗境、悟诗情，尽可能促进学生对诗作意境的理解和写作方法的敢为，从作文实质上的主不雅观性、形象性、人文性潜移默化的提高学生的文化秘闻，从整体上提升学生的语文本色，可以使文章变得生动灵气富有诗意，而且也会给作文增长几分书卷味。
拓展外延，多角度借鉴诗词。古诗词内容充足，构造完全。老师应将诗词的出处、背景、墨客的情绪，详尽地先容给学生，帮助学生领悟古诗词的内涵，让学生采取多种角度剖析诗词各种特点，挖掘诗词中的写作技巧和措辞，让学生的作文流淌出自然的古典诗词的意境和韵味。
归纳方法，多方面辅导作文。诗作中墨客所利用到的写作方法和技巧，直接影响了中国文学的走向，可以说当代文章所利用的方法和技巧，便是在古诗词的根本上发展起来的。从古诗词中提炼方法，一法一诗，抓出分歧凡响之处，提高学生的习作水平。（熨斗镇中央小学 袁昕）
