进到蒙特梭利幼儿园，你会看到有的孩子在切菜，有的在做数学游戏，有的在画画；走进瑞吉欧幼儿园，你会看到一群孩子正围在一起等待小鸡破壳（这是他们这个月的project）；走进华德福学校，你会看到孩子们在种花、做手工......这三种国际教诲流派，有不同也有相通。
本日我们就从起源、核心理念、教诲方法、课程设置四个维度做比拟，以供正在稽核幼儿园或未来有需求的爸爸妈妈参考。
01
蒙特梭利，精神胚胎学
蒙特梭利又称蒙氏，由意大利生理学家、教诲家Maria Montessori在1900提出的教诲理论发展而来的，她认为婴儿是从出生便具有分外生理能力的生命，通过对自身所处环境进行接管和学习，形本钱身的个性和能力。
蒙特梭利幼儿园进入中国市场较早，由于看重孩子的早期智力开拓及学习能力而备受亚洲家长的欢迎。在成都，蒙氏幼儿园至少有20、30家，收费最高13万+，最低也在4万旁边，但是纯洁蒙氏园却非常稀少。
▲蒙氏园·图片来源于溪水幼儿园
02
华德福，独创人智学
华德福起源于德国，创始人是奥地利人——鲁道夫·史代纳，他信奉精神天下，研究歌德，是神智学协会领导者，第一所学校创立于1919年。华德福倡导人智学，即用科学的方法来研究人的聪慧、人类以及宇宙万物之间的关系，通过对自然和万物的学习来提升自己的精神层面从而实现内心的无限强大。
华德福被誉为争议最大的教诲流派，从我们之前探园文章家长的反馈也能洞悉一二。2004年，中国大陆第一所华德福学校落户成都，目前已发展为幼儿园、小学、发展营（中学）、培训学校为一体的独立传授教化机构。据理解，目前成都华德福幼儿园学位也是一位难求。
▲图片来源于成都华德福学校
03
瑞吉欧，构建生理学
瑞吉欧·艾米里亚教诲体系是继蒙特梭利之后，意大利又一个著名的教诲理念。20世纪60年代，洛利斯·马拉古齐（LorisMalaguzzi）和当地幼教事情者一起建立了一个公共的儿童保教体系，以皮亚杰、维果斯基和杜威的理论为依据，没有提前编写好的课程大纲和教案，课程编写依据儿童的兴趣和履历。
瑞吉欧是国际上较新，当下最为推崇的一种教诲理念之一。在成都，以瑞吉欧教诲体系为理念的幼儿园并不多见，更多因此儿童之家、托育中央的形态存在，比如之前我们探园过的瑞吉欧·蜗牛森林园。
▲图片来源于瑞吉欧·蜗牛森林园
蒙氏：以儿童为中央，把握敏感期，供应应时、适性的环境，成人作为环境的准备者、不雅观察者和启导者。
华德福：主见原始、生命、灵性、精神、和谐。
瑞吉欧：关系，即人与人之间的关系，与身边事物的关系，鼓励教诲者创造机会让孩子去构建自己的措辞与身边的人或事物进行互换。
▲蒙氏园&瑞吉欧孩子们的课外活动
01
蒙氏-大小混龄-专用教具
采纳混龄制，幼儿园分为大班和小班。小班为0-3岁托班；大班为3-6岁幼儿班。混龄制的好处是小龄的孩子可以从大孩子身上学到更多东西，而大孩子学会照顾帮助小孩子，可以帮助他们磨炼领导力。
蒙氏园另一个显著特点便是拥有专用教具，从生活实践练习入手，让儿童自发主动学习和探索，包含生活、感官、措辞、数学、科学等方面。如果问蒙校的孩子在学校玩什么，他会很负责地纠正你，那是work，not play！
▲蒙氏幼儿园教具
02
华德福，在玩耍中学习
早期教诲看重于实践和手工活动并供应利于创新性玩耍的环境。始终强调想象力在学习过程中的主要性，并且将代价不雅观领悟在学术、实践和艺术追求中。
例如，之前我们探访华德福-东篱学堂——玩沙、爬树、农耕、手工、搭建、远足......便是孩子们的日常课程，通过体验生发快乐和想象，没有过度束缚。晨圈、手指谣，有诗歌、有韵律、有大运动、风雅动作，通过一个月为周期的故事图景重复，让孩子在体验、模拟中，提高表达力、运动力、想象力。
▲华德福韵律操·图片来源于网络
03
瑞吉欧，项目式传授教化
课程因此项目project为中央的一种教诲办法。老师提出一个项目，孩子们充分发挥自己的能力和想象力去学习并展现成果。他冲破传统的授课模式，也冲破了学科界线，对主动性的学习和探索都是更好的提高和磨炼。
比如，之前去探的瑞吉欧园区，每月会有一个主题项目，如小鸡孵化、溜冰鞋制作、石头汤等，让孩子们在实际操作中，更好的开展学习。
▲瑞吉欧孩子们一起完成项目
01
蒙氏，独创课程及教具
数学、实景、教具和读物是分开放置的，大部分韶光由学生自己选择自己进阶，看重自然科学教诲。蒙特梭利的秘密武器是一套完全的课程和教具。
儿童通过感官操弄这些教具而学习。外行人拿到这些教具，也不知道它的含义是什么。由于每一个教具，从形状、大小、乃至颜色，都是有其背后理念来支持，须要通过专业培训的西席来勾引儿童学习。
▲蒙氏园孩子日常WORK
02
华德福，整合式课程
数学自然科学历史等都是在课上由老师一起教，比较看重艺术类和手工类的教诲。艺术被整合到每一门课程中，会有谜语、民谣和神话的学习来提高想象力和多元文化学习。
学习在没有竞争的环境中进行，进到华德福的学校里面，会看到小朋友有的在画画，有的在种花，有的在做烹饪。
▲华德福孩子手工课·图片来源于网络
03
瑞吉欧，以学定教
瑞吉欧的教诲因此孩子的兴趣作为出发点，老师无需像常规的传授教化一样备课，但是他们都须要经由分外的艺术培训，对老师的哀求更高。
孩子们为了共同完成某个project也须要更多彼此之间的互换和互动，从而促进孩子的沟通能力和社交能力，看重孩子的互助精神，它自由，开放，创新，且尊重的发展潜能。
▲瑞吉欧园所孩子的project
在成都，引入三类教诲流派的园所
一个完全的孩子比一个完美的孩子更主要！
没有完美的教诲，我们也不会培养出完美的孩子，但可以让孩子成为那个完全的自己。无论是国际教诲理念还是海内教诲理念，适宜孩子才是最主要的，我们在选择教诲模式的时候，只有尊重孩子的天性，才能找到适宜孩子发展的教诲模式。
※文中部分图片，借用温江溪水幼儿园/瑞吉欧•蜗牛慢步国际托育中央，教诲传授教化图片，若需转用，请私信相应机构。
END
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