一、积累与利用
1. 下列加点字的注音和汉字的书写全部精确的一项是（ ）
A. 东临碣石（jié） 水何淡淡
B. 山岛竦峙（shì） 左迁龙标
C. 秋风萧瑟（sè） 夕阳西下
D. 子规啼（tí） 枯籐老树
【答案】C
【解析】此题稽核学生对字音、字形的节制情形，对汉字字形的精确书写能力。这就哀求学诞辰常平常的学习中把稳字音的识记和积累，特殊是形近字、多音字。A项应为\"大众水何澹澹\公众；B项应为山岛竦峙（zhì）；D项应为\"大众枯藤老树\"大众。故选C。
2. 下列加点的词阐明有错的一项是（ ）
A. 歌以咏志（用）风正一帆悬（挂）
B. 乡书何处达（送到）老树昏鸦（傍晚）
C. 星汉残酷（星星）海日生残夜（升起来）
D. 次北固山下（停宿）古道西风（秋风）
【答案】C
【解析】本题紧张稽核点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再阐明词语，并要把稳通假字、古今异义、词类活用等分外情形，平时要把稳积累并识记一些常见的实词。C项的词语阐明有误，\"大众星汉残酷\公众中\"大众星汉\"大众的意思该当是\公众银河\"大众。
3. 下列诗句朗读节奏划分禁绝确的一项是（ ）
A. 东临/碣石，以不雅观/沧海
B. 客路/青山外，行舟/绿水前
C. 杨花落尽/子规/啼
D. 枯藤/老树/昏鸦
【答案】C
【解析】此题稽核学生对诗歌朗读节奏的节制能力。朗读节奏的划分一定要结合详细的语境来剖析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划\"大众破\"大众。总之，要灵巧节制，详细剖析。C项的停顿不准确，该当为：杨花落尽/子规啼，这是由两个主谓短语组成的并列关系的一句诗。
4. 下列表述有误的一项是（ ）
A. 《不雅观沧海》是曹操写的一首乐府诗。作者采取借景抒怀的手腕，不雅观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广肚量胸襟和统一中原的伟大抱负。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特色的事物，描述出南国的暮春景象，陪衬出一种哀伤的气氛。
C. 《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。
D. \"大众枯藤老树昏鸦，小桥流水人家\"大众中的六种景物都是秋日所特有的，俏丽的秋天景色衬托着\公众古道西风瘦马。夕阳西下\"大众的描写，更加突出了秋日风和日丽的景致和作者急欲归家的欢畅的心情。
【答案】D
【解析】本题稽核描述诗中展现的画面和对作者情绪的把握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就剖析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要把稳联系作者的写作背景和个人遭遇。D项有误，\公众突出了秋日风和日丽的景致\"大众\"大众欢畅的心情\"大众的表述缺点，这首曲抒发了天涯流落游子的惆怅凄苦及思乡之情。
5. 根据哀求默写。
（1）《不雅观沧海》中展现海岛勃勃活气的诗句是：，；展现大海的壮丽景象和墨客博大肚量胸襟的诗句是：_________，_________;_________，_________。
（2）崔颢在《黄鹤楼》中写道\"大众日暮乡关何处是？烟波江上使人愁\"大众，而马致远在《天净沙·秋思》中也有两句与此意境相似的句子：_________，_________。
（3）《次北固山下》一诗中即景抒怀又蕴含自然理趣的两句诗是：_________，_________；描写涨潮时水面宽阔的句子是：_________，_________；表达乡愁的句子是：_________？_________。
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句是：_______，_______。
【答案】 (1). （1）日月之行 (2). 若出个中 (3). 星汉残酷 (4). 若出其里 (5). （2）夕阳西下 (6). 断肠人在天涯 (7). （3）海日生残夜 (8). 江春入旧年 (9). 潮平两岸阔 (10). 风正一帆悬 (11). 乡书何处达 (12). 归雁洛阳边 (13). （4）我寄愁心与明月 (14). 随君直到夜郎西
【解析】此类题属于根本题，也是多地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都因此影象、积累为根本的，然后在此根本上加以理解、运用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要负责审题，找出得当的诗句，三是答题时不能写错别字。\"大众日月之行，若出个中；星汉残酷，若出其里\公众抒发了墨客的远大抱负；\"大众海日生残夜，江春入旧年\"大众揭示了新事物必将取代往事物的哲理。
6. （2016·内蒙古呼和浩特）金秋十月，学校开展\公众传承中华传统文化\"大众系列活动，请你参加并完成下列任务。
活动一:承习俗
（1）古代诗歌中，\公众月\公众是常见的意象，下面与\"大众月\公众有关的诗句中，哪两句写到了传统节日?（______）
A.举杯邀明月，对影成三人。
B.明月松间照，清泉石上流。
C.明月几时有?把酒问上苍。
D.小时不识月，呼作白玉盘。
（2）同学们网络了一些唐代墨客在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是个中的一首，请你负责阅读，回答问题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣?
你把稳到这首诗中描写的节日习俗了吗?请写出你学过的同样描写这个节日习俗的两句诗。
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活动二:学对联
（3）对联的基本哀求:
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的构造与词性应该相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如:国家富强，公民幸福。这两句就可以称为难刁难联:\公众国家富强\"大众是主谓短语，\"大众公民幸福\"大众也是主谓短语;\"大众国家\公众与\"大众公民\"大众都是名词，\公众富强\"大众与\公众幸福\"大众都是形容词。
③两句的内容必须有一定的联系，如果内容没有联系，纵然符合前两点哀求，也不能叫做对联。
④上联末了一个字应为仄声，下联末了一个字应为平声。
请根据对联哀求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请详细说出两个情由。
A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
B.百花迎春满地喷鼻香，幸福临门多喜气。
C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。
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【答案】 (1). （1）C (2). （2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (3). （3）B项两句中，\公众满地喷鼻香\"大众与\"大众多喜气\"大众不构成对偶（或短语构造与词性不同）。上联末了一个字应为仄声，而\"大众喷鼻香\"大众是平声;下联末了一个字应为平声，而\公众气\"大众是仄声。故B项不可以作为对联。
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题稽核了学生对古诗内容的理解，学习古诗不仅要理解作者、写作背景，还要对诗歌内容、抒发的感情都非常熟习。此题C项写的是中秋节，以是应选：C。（2）此题不仅稽核了学生对此诗的剖析能力，还稽核了对古诗的精确默写。做此题首先要明确古诗描写的时令，\"大众江涵秋影雁初飞\公众，有此句可断定是秋季，秋季有中秋节和重阳节，而重阳节又叫做登高节，\公众但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖\"大众，由此句便可断定是重阳节，描写重阳节的诗句有王维的\"大众遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人\"大众。（3）做此题首先要根据材料熟习对联的基本哀求，根据哀求去剖断哪项的内容不可以作为对联。对联必须构成对偶，词性必须两两相对，而\公众满地春\公众与\"大众多喜气\"大众不符合这一哀求；此外根据\公众上联末了一个字应为仄声，下联末了一个字应为平声\公众，作出剖析，\"大众春\公众为平声，\公众气\"大众为仄声，以是也不符合哀求。
二、阅读
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答后面的问题。
7. 墨客是通过哪些景物来表达离去伤感的愁绪的？
8. 在\"大众我寄愁心与明月，随君直到夜郎西\公众两句诗中，墨客利用了拟人、想象、情景交融等手腕，请任选一个角度，结合诗句内容剖析其浸染。
【答案】7. 杨花、子规、明月。
8. 示例：①利用拟人修辞，把明月当作青鸟使，表达了作者对朋侪的同情与关怀。
②利用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，让明月把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
③利用情景交融的手腕，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
【解析】
7. 本题稽核对诗歌内容的理解与节制，墨客常借一些详细的意象来表情达意。本诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
8. 体会诗歌的表达技巧能力，这种题型紧张稽核我们对诗歌表现手腕的赏析和领悟。鉴赏时要准确指出诗中利用的修辞方法（或表现手腕或抒怀办法），然后结合诗句和详细词语作剖析，剖析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。在末了两句诗中，墨客把明月人格化，说是要明月把自己的思念与顾虑带给朋友，生动形象的表现了作者对朋友的深情厚意。
点睛：本题稽核了对诗歌语句的赏析能力。诗歌句子赏析须要我们在理解诗歌的构造和作者思想情绪的根本上作答，常见的答题格式：本句利用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手腕、情绪、措辞等方面任选一壁作答，言之有理皆可。
阅读下面这首曲子，回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
9. 对这首曲子赏析有误的一项是（ ）
A. 这是一首元曲，\"大众天净沙\"大众是曲牌名，与内容没有直接关系。
B. \公众夕阳西下\"大众点明了特定时间，与首句的\"大众昏\公众相呼应。
C. \"大众小桥流水人家\公众呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使\公众断肠人\公众心碎肠断的触发物。
D. 这首曲子利用了景物陪衬的写法，将抒怀主人公置于特定的画面中，使主不雅观意绪和客不雅观环境达到了高度的统一。
10. 请用生动的措辞描述\公众古道西风瘦马\公众所展现的画面。
【答案】9. C 10. 在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。解析：描述诗中展现的图景画面，应捉住诗中的紧张景物，用自己的措辞再现画面。描述时一要虔诚于原作，二要用自己的遐想和想象加以再创造，措辞力求幽美。
【解析】
9. 试题剖析：根据所学所读，理解诗歌内容，捉住各项表述的要点，比较判断。C错，\"大众小桥流水人家\公众呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是\"大众断肠人\"大众心碎肠断的触发物。
【考点定位】鉴赏诗歌的措辞。能力层级为鉴赏评价D。
10. 试题剖析：根据所学所记，理解诗歌的意境，捉住\"大众\"大众古道西风瘦马\公众一句中每个字词的含义，发挥想像，利用修辞手腕，描述诗句中的场面，突出其景物特点。
【考点定位】鉴赏诗歌的措辞。能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面这首宋词，回答问题。
望江南
李煜
闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮辊［注］轻尘。忙杀看花人！
【注】辊（gǔn）:翻滚，滚动，迁徙改变。
11. 词中表示\公众芳春\公众的景物有_______________、_____________。
12. 请用自己的措辞，描述\公众忙杀看花人\"大众所表现的景象。
【答案】11. (1). 江面渌 (2). 飞絮
12. 南国正是春光妖冶的时候，百花盛开，游人如织，百花俏丽动人，争相斗艳，使看花人目不暇接。一个\"大众忙杀\"大众，则百花之美，看花人兴致之高，人之多，场面之大，尽在个中。
【解析】这是一首诗词赏析题目。（1）此题稽核对诗歌意象的把握。该题切入角度小，但以对全诗的理解为根本，且离不开景、情、境的剖析。《望江南》这首词描写了南国的春光，从\"大众江面绿\公众\"大众柳絮\"大众的范例意象可以判断出来。（2）此题稽核学生描述诗中展现的图景画面的能力。学生应捉住诗中的紧张景物，用自己的措辞再现画面。描述时一要虔诚于原诗，二要用自己的遐想和想像加以再创造，措辞力求幽美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，措辞要幽美。本题作答时该当捉住\"大众花\"大众的特点和\"大众游人\"大众的特点。
阅读下面的诗歌，回答问题。
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不愉快。
亚树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
【注】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹改造政治活动处于低潮。②\"大众亚\"大众通\公众压\公众，\公众青帘\公众指酒旗。
13. 欣赏颔联中\公众不愉快\公众的妙处。
14. 颈联描述了一幅若何的画面？
【答案】13. 示例：\"大众不愉快\"大众三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力伸展的形态，照料了题目\"大众春寒\"大众；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、凄凉的心情。
14. 示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。
【解析】
13. 试题剖析：理解诗歌中的问题，首先要阅读全文，把握紧张内容。本题根据\公众花冷不愉快\公众语境，首先理解\"大众不愉快\"大众是表现\"大众春寒\公众中\"大众花\公众的特点，再结合全文的情调，捉住\"大众寒\"大众\"大众冷\"大众等词，从表现墨客心情来理解。
考点：鉴赏诗歌的措辞。能力层级为鉴赏评价D。
14. 试题剖析：阅读诗歌，理解内容，捉住诗句中的每个字词，根据作者描写景物的特点，发挥想像，从形、声、色多角度来描摹画面，突出诗中景物的画面感。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面曲子，回答后面问题。
寿阳曲·远浦归帆
（元）马致远
夕阳下，酒旆［注］闲，两三航未曾着岸。
落花水喷鼻香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
【注】酒旆（pèi）：酒旗，挂在酒店门前招徕顾客的幌子。
15. 全曲境界清淡闲远，前三句中是近景，是远景，近景远景，相得益彰。
16. 这首曲子描述了一幅什么画面？表达了作者若何的感情？
【答案】15. 酒旆夕阳、两三航
16. 渔人晚归图。对宁静生活的神往。
【解析】
15. 本题紧张稽核学生对诗句的理解和赏析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的根本上，结合题目的提示，捉住诗中关键词来回答，这类题答案一样平常在诗内能找到。结合前三句的内容，哀求学生不雅观察出作者的写景角度，这里近景与远景相得益彰，\公众酒旆\"大众是近景，\公众夕阳\"大众\"大众两三航\"大众是描写的远景，层次分明，有条不紊。
16. 本题稽核学生把握诗歌内容和情绪的能力。解答时就要紧扣\公众情\"大众或\公众景\公众，仔细体味诗中的意象，借助遐想和想象把握诗歌所抒发的情绪。一样平常答题方法是捉住诗中紧张景物再现画面，从而体会墨客的思想情绪。这首诗描写的是渔人晚归图和江南渔村落的闲适生活，既写出水村落小镇薄暮归舟的美景，又写出渔人劳作后的轻松及喜悦之情，表现了墨客对宁静生活的神往。
三、写作
17. 曹操东临碣石不雅观沧海，留下气势磅礴的诗词，毛泽东曾在《浪淘沙·北戴河》中提到\公众魏武挥鞭，东临碣石有遗篇\"大众。请你也写一段描述大海的笔墨。200字旁边。
【答案】示例：清晨，海面很沉着，一轮红日从东方冉冉升起，把全体大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飞舞，海鸥贴近海面快乐地飞行。海水哗哗地冲上岸边，那么俏丽，那么迷人!
下午，涨潮的时候，海面的景致可壮不雅观了。银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。开始，浪花像调皮的孩子一样跳跃着。过了一下子，一米来高的大浪一个推着一个奔驰而来。海浪撞击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客们看了，情不自禁地发出一阵阵惊叹声！
【解析】这是一道小作文演习题目，哀求写一段描写大海的笔墨。此题要把稳在描写大海的景致时，可以从人的不同感官入手，表达出人们在欣赏大海景致时的内心感想熏染。选取景物时要把稳，除了对海水、海鸥等自然景致的描述，还可以加入海边人物的活动，这样画面才更美。即可以采取侧面描写的方法展示大海的魅力。
点睛：这篇小作文可以利用侧面描写的方法来突出大海的形象。侧面描写，是指通过描写所要描写工具周围的人事景物，来反响、衬托被描写的紧张工具。间接地对描写工具进行刻画描述，能够全方位展示景物的特点。
