编辑 | 近朔风吹积雪
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“五年级，语文学习的分水岭”，这句话在家长圈里口口相传，带着些许焦虑，也带着几分期许，告别了低年级的拼音识字，步入高年级的深度思考，五年级，是孩子语文学习路上主要的迁移转变点
课文难度升级了，阅读理解不但是“找答案”，更要“悟情绪”；作文哀求提高了，不再是大略的“记流水账”，更要“讲故事，抒真情”，面对这些变革，很多孩子感到无所适从，家长也随着犯了难
与其焦虑担忧，不如积极行动！
与其题海战术，不如节制方法！
本日，就让我们一起聊聊，如何帮助孩子轻松超过五年级这道“语文坎”
学习措辞，就像建造高楼，根本知识是不可或缺的基石，五年级的语文学习，同样离不开对根本知识的节制
字词关：巧用方法，轻松过关很多孩子到了五年级，依然逃不过“提笔忘字”的尴尬，究其缘故原由，还是没有节制科学的影象方法
1.“形音义”结合，识字更稳定
汉字是象形笔墨，每个字都有其独特的“形、音、义”，在学习新字时，勾引孩子不雅观察字形，遐想字义，结合拼音，将三者联系起来，影象更深刻
“巍峨”一词，可以拆解为“山高大”的画面，并结合拼音进行影象，孩子更随意马虎理解和节制
2.组词造句，活学活用
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纯挚的机器影象呆板乏味，随意马虎遗忘，将新学的字词融入到组词、造句的练习中，不仅能加深孩子对字词的理解，还能磨炼他们的措辞利用能力
学习“磅礴”一词，可以勾引孩子造句：“钱塘江大潮，气势磅礴，令人叹为不雅观止”
3.积累针言，提升表达力
五年级是积累针言的关键期间，丰富的针言储备，能显著提升孩子的措辞表达能力，让他们的作文更加生动形象
鼓励孩子每天积累几个针言，并考试测验着利用到写作中，久而久之，孩子的词汇量和表达能力都会得到显著提升
语法篇：化繁为简，轻松节制语法是措辞的骨架，节制了语法规则，才能写出规范、流畅的句子，但很多孩子对语法知识感到呆板乏味，难以理解
1.图解语法，化抽象为详细
将抽象的语法知识，用图表、图示的办法呈现出来，更直不雅观形象，易于孩子理解和影象
学习句子身分，可以用不同颜色或图形代表主语、谓语、宾语等，将句子构造清晰地展现出来
2.生活实例，学甚至用
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语法来源于生活，也将运用于生活，将语法知识融入到日常的口语表达和写作练习中，让孩子在实践中理解和节制
学习“被”字句，可以勾引孩子用“被”字句描述生活中的事宜，如“我的玩具被弟弟弄坏了”
3.意见意义游戏，寓教于乐
将语法知识融入到意见意义游戏中，针言接龙、造句比赛等，让孩子在玩乐中学习，提高学习兴趣
阅读理解：从“字面”到“心间”，提升理解力阅读理解是语文学习的重点，也是难点，五年级的阅读理解，不仅哀求孩子读懂文章内容，更要理解文章情绪，体会作者意图
方法篇：节制技巧，轻松解题1.“圈、点、勾、画”，养成好习气
阅读时，勾引孩子用不同符号标记关键词句、重点段落，以及自己的疑问和思考，帮助他们理清文章思路，提高阅读效率
可以用波浪线标记中央句，用方框标记关键词，用问号标记疑问点
2.“五要素”，捉住文章核心
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勾引孩子关注文章的“五要素”：韶光、地点、人物、事宜、起因，帮助他们快速把握文章的紧张内容
阅读一篇记叙文，可以勾引孩子思考：文章写了谁？在什么韶光、地点发生了什么事？事情的起因、经由、结果是什么？
3.“换位思考”，体会情绪
勾引孩子从不同角度思考问题，设身处地地想想，如果你是文中的主人公，你会怎么做？你会有什么感想熏染？
阅读一篇关于友情的文章，可以勾引孩子思考：如果是你，你会如何对待你的朋友？
技巧篇：层层递进，提升思维深度1.表层理解：读懂“说了什么”
这是阅读理解的根本，哀求孩子能够准确理解文章字面意思，捉住文章的紧张内容
文章讲述了一个关于年夜胆的故事，孩子就须要能够概括出故事的紧张情节：谁做了一件年夜胆的事？这件事的经由和结果是什么？
2.深层理解：感悟“为什么说”
在读懂文章内容的根本上，勾引孩子深入思考，体会文章的深层含义，作者想要表达的情绪、文章的中央思想等
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文章歌颂了主人公的年夜胆精神，孩子就须要思考：作者为什么要歌颂年夜胆？年夜胆有什么意义？
3.批驳性思考：“是不是这样”
最高级的阅读理解，是勾引孩子形成批驳性思维，不盲从，不迷信，学会独立思考，有自己的见地
文章歌颂了主人公的年夜胆精神，孩子可以思考：是不是所有情形下都要年夜胆？年夜胆和冒失的差异是什么？
作文表达：从“流水账”到“小作家”，引发写作激情亲切作文是语文学习的“半壁江山”，也是很多孩子感到头疼的难题，五年级的作文，哀求孩子能够表达自己的真情实感，写出内容详细、语句畅通的文章
素材积累：让写作“有话可说”“巧妇难为无米之炊”，没有素材积累，写作就成了无源之水
1.生活是源泉，存心不雅观察
鼓励孩子做生活的有心人，存心不雅观察周围的人、事、物，并将自己的所见、所闻、所思记录下来，作为写作的素材
可以勾引孩子不雅观察小动物的形状特点、生活习气，记录下自己和家人之间发生的有趣故事，以及自己对社会征象的思考等
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2.阅读是宝库，汲取营养
广泛阅读是积累写作素材的主要路子，鼓励孩子阅读各种类型的书本，并学习精良作品的写作手腕，汲取写作的营养
可以勾引孩子阅读精良的记叙文、童话故事、寓言故事等，学习作者是如何描写人物、阐述事宜、表达情绪的
3.素材“加工厂”，化“粗粮”为“美餐”
积累的素材就像“粗粮”，须要经由“加工”，才能变成美味的“佳肴”，勾引孩子对素材进行整理、加工，提炼出写作的主题，并构思文章的构造
孩子不雅观察了小猫的生活习气，积累了一些素材，就可以勾引他们环绕“小猫”这个主题，构思一篇描写小猫的作文
写作技巧：让表达“锦上添花”节制一些写作技巧，能让孩子的作文更加生动形象，富有传染力
1.开头“亮眼”，吸引读者
文章的开头就像人的“第一印象”，要力求新颖独特，吸引读者的眼球
可以用设问句开头，引发读者思考；可以用描写景物开头，渲染气氛；也可以用引用名言开头，增强说服力
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2.细节“添彩”，让文章更生动
细节描写就像“画龙点睛”，能让文章更加生动形象，富有传染力
描写人物时，可以描写人物的外面、措辞、动作、神态等细节，让人物形象更加光鲜；描写景物时，可以描写景物的颜色、形状、声音、气味等细节，让景物更加生动
3.结尾“有力”，升华主题
文章的结尾要简洁有力，能够点明中央，升华主题，给读者留下深刻印象
可以用总结全文的办法结尾，也可以用抒发情绪的办法结尾，还可以用展望未来的办法结尾
陪伴和鼓励：是孩子学习路上最好的礼物学习措辞是一个循规蹈矩的过程，须要孩子付出始终如一的努力，更须要家长耐心的陪伴和鼓励
营造良好的学习氛围为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，让他们能够专注地学习，家长可以陪伴孩子一起阅读，一起谈论学习内容，共同进步
尊重孩子的学习节奏每个孩子的学习节奏都不同，不要一味地敦促孩子，要尊重他们的学习节奏，让他们在轻松愉快的氛围中学习
多鼓励，少批评每个孩子都须要鼓励和肯定，特殊是当孩子在学习过程中碰着困难时，更须要家长的鼓励和支持，要相信孩子，鼓励他们降服困难，取得进步
五年级，是孩子语文学习的新出发点，也是家长陪伴孩子发展的主要阶段，相信，只要节制科学的方法，付出努力，每个孩子都能爱上语文，学好语文，在语文的海洋中快乐遨游！
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