本次传授教化等级评估，不仅有来自各年段的西席，还展示丰富多样的课型，内容充足，精彩纷呈。
科普解释文，既要看重科学方面的内容，又要表示学科的语文味，如何很好的折衷二者的关系，是西席传授教化过程中要办理的难点。戴益佳老师在执教《飞向蓝天的恐龙》时 ，采纳了视频资料等多样传授教化手段，充分调动学生的学习激情亲切。戴老师课前准备充分，学生的学习氛围较好，传授教化组织合理，节凑恰当，看重师平生易近主平等对话，整体环节设计合理。
古代诗歌传授教化难度系数大，如何让学生与墨客产生情绪共鸣，以及理解墨客笔墨背后的思想与情怀，是传授教化设计要关注的难点。闫娟老师大胆考试测验古代诗歌传授教化——《闻官军收河南河北》 ，传授教化设计有自己的意识，拓展有新意，借助《春望》与本诗“泪”的比拟，以及其他资料的补充，让学生感想熏染杜甫的情怀。
低段识字、写字和朗读传授教化，既要符合小朋友的思维认知，又要让学生乐于参与个中，是传授教化的重点也是难点。王小雪执教的《雨点儿》 ，通过看一看、找一找、划一划等方法，让学生节制生字；通过角色扮演，把主动权教给学生，让学生在快乐游戏中，学会有感情的朗读。
阅读分享会，有助于提高学生对课外阅读的兴趣，有益于勾引学生主动参与阅读，如何让学生理解故事内容，如何让安静的笔墨演绎成会活动的画面，是活动开展的出发点。张刚毅老师的《长袜子皮皮》阅读辅导课，传授教化设计以生为本，通过小组故事内容竞赛和小组故事情节的演出，使整堂课在快乐学习的展示中，让学生加深对“皮皮”的认识和喜好，整堂课表示了“小班化”传授教化的特点。
专家点评
专家负责不雅观看西席的传授教化风采展示，肯定了西席的进步和努力，并依据“四为”教室理念，与西席进行互换和分享。
首先，一节好课，一定因此生为本的。基于学生进行设计、传授教化，并且关注能力，立足素养；关注知识构造、立足创新、积累履历。
其次，拓展性课程，首先要凸显“拓展”的特点，以思维为核心，促进学生思维力的提升。
末了，环绕语文学科核心素养，聚焦核心目标，让学生真正成为教室的主体，让思维在教室中真切的被引发，让学习在教室里真实的发生，从而更加有效的改进我们的教室学习办法，提高我们的教室效率。
一堂课的设计是否精彩，从核阅传授教化设计背后的思考是否达成、达成的如何，还有哪些可以改进的地方？这样的反思，这样的思考，对付在座的老师来说，便是一场饕餮大餐、精彩无限，受益匪浅。
分一分，画一画，探索数学的奥秘
沈洪地老师的《分数的初步认识》，这节课是学生们学习分数的起始课。沈老师从生活情境引入，接着让学生在学中做、做中学，逐步建立“几分之一”的观点，学生们兴致盎然，积极参与。
周鑫老师的《排队中的数学问题》作为一堂数学拓展课，让学生们动手画图，自己去探究排队中的学问，体验办理问题的多样性，感想熏染数学与生活的密切联系。
课后，特邀专家、春芽实验学校曹京蓉校长对两位西席的课作了点评和辅导，她建议两位西席对部分传授教化环节进行优化与调度，做到设计更为奥妙，层层深入。
实践体验活动，感想熏染科学知识的意见意义
陈雪琳老师执教的《空气霸占空间吗》，这节课是学生们体积观点的起始课。沈老师从固体霸占空间、液体也能霸占空间引入，接着让学生在动手中得到新知，逐步理解到空气霸占体积，学生们负责参与、积极探索。
陈晋老师执教的《食品在口腔里的变革》，从另一个角度学习消化，从吃之中创造科学征象，探究口腔中的学问，理解到牙齿、舌头以及唾液的浸染，学会爱护自己的牙齿。
课后，特邀专家采一的张俭老师对两位西席的课作了点评和辅导，张老师非常和蔼的以发言形式提出来自己对课的意见。
撰稿：闫娟 周鑫 陈晋
审核：王林英
编辑：张 琪
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