东风花柳逐时新，诵读诗词润内心
为了引发学生参与读诗词、写诗词比赛的激情亲切,各教研组积极行动，纷纭组织了集体教研，可谓百花齐放。在比赛办法上有所创新,请家长做评委,分小组分享展示；参赛形式也变得多样可以是学生个人赛也可以自由组合展示。
读诗词活动勾引学生三个阶段进行读诗词活动。搜集诗词——老师通过群、文件解释、一对一线上解答等办法辅导学生明确哪些诗词与四月有关，并从不同方面对古诗词进行归类总结，自主选定自己喜好的主题。给诗词分类——学生通过思维导图、表格、鱼骨图将诗词分成写景的、写人的、送别诗、七言绝句......种别丰富多彩，末了在诗词中挑选自己最喜好的诗词，体会古诗词的意境。诵读诗词——诵读诗词关键是要读出意境。老师们选择了一首古诗词进行讲解，通过剖析诗中景物的特点感想熏染诗词描写的意境，体会墨客表达的情绪，接着为学生范读，辅导学生用舒缓、明快、清扬的语调来营造诗词的意境。有了老师们的耐心辅导，学生们的诵读一天比一天有进步。听，这琅琅的诵读中包含了大家对春光的赞颂，对生活的热爱。
品读经典诗文，对话无限春光
对话春光，诗词古文创作吸引了一批“小作家”。虽然疫情期间不能外出，但他们依然用自己的内心充分感想熏染着春日的美好。在他们眼中斜风小雨，一花一草都有了生命，他们仔细不雅观察，负责创作，采取白描的手腕把景物组合起来，把春天的多彩多姿展现出来。老师们不厌其烦地为他们修正，从准确用词到句式对仗，从措辞凝练到音韵意境，反反复复。每一次修正都使创作更精彩，每一次修正都使学生更自傲，每一次修正都让传统文化在心中扎根。
经典咏流传，童声唱诗词
履历“咏”流传，用歌唱办法演绎经典诗词，让古诗文更富有情绪流露，音乐西席辅导学生用歌唱的办法把古诗词唱出来，在学校研究团队的带领下，音乐教研组的各位老师积极行动起来，高庆老师专门制作了微课“小学生如何唱诗词”，通过直不雅观、示范的办法，让学生一览无余。彭羽、张艺哲两位老师QQ在线辅导，解惑答疑，学生积极性飞腾。高庆老师还发挥自己的信息技能方面的上风，把学生拍摄的“唱诗词”，制作成一个个精美的微视频。视频中，学生以声传情，对古诗词的理解和热爱被纯洁的童声演绎得淋漓尽致。
童心巧绘古诗词，最是书喷鼻香能致远
诗以赏心，画以悦目，诗中有画，画中有诗。
为了更好地让学生赏析诗画艺术，在理解古诗的根本上，奥妙构思构图，通过绘画表示古诗意境、学校美术老师专门为学生打造了富有诗情画意的微课来教授如何画好诗词，学生通过微课理解到了画诗词的意义，学会了通过理解诗意如何用绘画来表现诗词。学生在创作过程中也随时在线上和美术老师沟通，美术老师从专业的角度对学生作品的构图、色彩、线条等方面进行细致辅导，与孩子们一起畅游在诗中，一览春花秋月、夏云冬雪，一睹新桃旧符、莲叶田田。孩子们蘸满诗意的笔下，绘出了一幅幅妙不可言的作品。
同学们还用中国画的形式画古诗词，一首首诗词跃然纸上，犹如灵动的音符敲击着孩子们的心灵，转而化作一幅幅幽美画卷，或浓墨重彩，或清新素雅，或有动有静，或人景相依，诉说着孩子们对诗意的追寻，对生活的热爱。
全体活动过程中，师生们参与激情亲切飞腾，收成满满。一年组的老师在总结中讲到：通过活动，学生们感想熏染到了春天的美好，积累了更多的古诗词，也引发了他们对古诗词的热爱之情，传承和发扬了精良的传统文化。
二年级组老师对本次活动的几点收成是：学生们在西席诵读辅导后，对古诗词诵读的平仄之美，有了自己的感想熏染，朗诵地抑扬抑扬，非常有美感。学生们积累了数量可不雅观的古诗词，集中描写俏丽的四月，加深了学生对春天的美好感想熏染，更深入地领略了中华古诗词的国粹经典。同时，本次活动深受家长好评。第四，老师们也找到了线上比赛活动的恰当组织办法。
三年级组的老师表示，这次活动不仅熏陶了学生们的情操，营造了浓厚的家庭书喷鼻香氛围，更主要的是重拾经典，以中华传统美德滋养心灵，令中华精神世代相传、生生不息。
“以读匆匆写的考试测验中,诗词更可以熏陶脾气,诗化作文的措辞,呈现孩子们丰富奇特的想象天下。当诗情与画意有机结合,你会创造,诗词是一片神奇的沃土。”六年级老师说。
通过这次读书节·诵读经典诗词系列活动,学生体验到了中华民族的瑰丽文化，弘扬了民族精良文化，使学生进一步感悟经典文化内涵。正如润物细无声的春雨，那些曾经读过背过的、唱过的、画过的,写过的经典诗句浸润着学生们美好的心灵。
（齐鲁·齐鲁壹点 潘世金 通讯员 孙静）
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