最近网上有一个老师上课的视频，让家长们纷纭点赞。这位老师仅仅用了10分钟，就让小学二年级的学生背下了《元日》这首诗，真是令人大开眼界！
仔细研究下视频，创造原来老师是这样教的：
1、不跟学生说本日的上课内容，先让大家说一说对付过年的印象。孩子们表现得十分踊跃，都在七嘴八舌地互换着过年的那些愉快事；
2、吊人胃口，让孩子们自己猜本日上课的内容，便是不揭晓答案；
3、说说诗中的故事，将作者在写诗时候发生的故事和诗句中的紧张内容编成动听的小故事说给学生们听；
4、揭晓答案，褒奖猜中的同学小礼物；
5、点出诗中那些学生不明白的生词，每一句诗都提出一个关键词，让孩子们结合关键词的场景进行影象。
末了，大多数的孩子们都能够在10分钟之内背下这首古诗，并且学习过程也非常愉快。从这位老师的成功履历中，我们可以总结出三个教诲孩子的关键点：
一、忌生搬硬套
孩子们都有爱玩的天性，他们对学习没有什么兴趣，如果按照传统生搬硬套的传授教化办法，他们是不会听得进去的。不仅如此，一提到学习、一提到“同学们，本日我们来讲某某内容”他们都会有烦躁的感情。
有时不妨不见告孩子本日来讲什么内容、本日学习什么知识，从比较快乐的话题聊起来，吸引孩子的把稳力，让他们暂时忘却学习的烦恼。等他们喜好上引入的内容之后，再开始正式的传授教化。
二、忌急功近利
有的老师和家长看到孩子对自己说的内容有一点感兴趣之后就立马开始进入正题，殊不知这样会给孩子留下更大的反感，他们会以为大人们做什么都是让自己学习，不再信赖老师和父母。
既然要轻松愉悦，那就从头到尾都轻松愉悦地讲课，将内容更加生动一些，学习任务放到末了支配。一方面孩子们玩好了，另一方面孩子通过有趣的讲解理解了内容，在学习的时候效率就更高了。
三、忌不以为然
“换位思考”很多时候随意马虎被误解为自己是这样想的，别人也是这样想的，以是在教诲中常犯的一个缺点便是看不到成人和孩子的差异。有时候孩子对一个问题作出精确回答，家长和老师会不以为然，以为这是很平常的事情。实在说不定孩子是经由很多努力才得到的答案，这样就会让孩子没有造诣感，损失学习动力。
对付孩子做的精确回答和精确的事，要多进行称颂和褒奖，多用鼓励的办法去让他们进步。
人难免有不敷，我们在教诲孩子的时候犯缺点或者做得不足好都是很正常的，最主要的是要保持学习的态度，吸取他人成功的履历，多去积累实践，才能提高教诲的能力。
