传授教化目标
1、让幼儿能够初步理解并背诵古诗《咏柳》。
2、勾引幼儿感想熏染春天的美好和柳树的柔美，培养对大自然的热爱之情。
3、通过多种活动，引发幼儿对古诗学习的兴趣。
传授教化准备
1、古诗《咏柳》的PPT。
2、柳树的图片或实物。
3、古诗朗诵音频。
传授教化过程
一、导入
1、播放春天的音乐，带领幼儿做大略的春天律动，营造春天的氛围。
2、展示柳树的图片，勾引幼儿不雅观察并描述柳树的形态，引出古诗《咏柳》。
二、学习古诗
1、播放古诗朗诵音频，让幼儿初步感想熏染古诗的韵律。
2、西席逐句阐明古诗内容，用幼儿能听懂的措辞描述诗句的意思。
3、西席带领幼儿一起朗诵古诗，把稳节奏和韵律。
三、互动游戏
1、“找柳条”游戏：在教室中藏放一些绿色纸条代表柳条，让幼儿去探求并贴在柳树图片上，增加互动性。
2、“我是小墨客”游戏：让幼儿考试测验用大略的措辞描述自己眼中的柳树，培养幼儿的表达能力。
3、拓展活动：
供应画纸和彩笔，让幼儿根据自己对古诗的理解，画出春天的柳树或干系景致。
四、结束活动
1、让幼儿展示自己的画作，并大略描述自己的创作思路。
2、西席总结本日的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多不雅观察大自然，创造更多美好的事物。
五、传授教化反思
本次《咏柳》古诗传授教化活动，整体而言达到了预期的传授教化目标。幼儿们通过多种形式的活动，不仅学会了古诗，还感想熏染到了春天的美好和柳树的柔美。但在传授教化过程中，我也创造了一些须要改进的地方：
1、虽然设计了互动游戏和绘画活动，但部分幼儿参与积极性不高。今后，我可以考虑设计更具吸引力的互动环节，引发幼儿的兴趣。
2、虽然本次传授教化活动培养了幼儿对大自然的热爱之情，但情绪教诲的深度还有待加强。往后的传授教化活动中，我会更加看重通过古诗传授教化勾引幼儿感想熏染生活中的美好，培养他们的审美情趣。
通过本次传授教化反思，我深刻认识到自己在古诗传授教化中的不敷。在今后的传授教化中，我将更加看重幼儿的个体差异和情绪培养，努力提升古诗传授教化的效果。
