考点
考向
考法
1.诵读和积累：闇练地诵读和背诵一定数量的古诗词，积累一定数量的古代文化知识和文学典故，以更好地理解古诗词的内容和思想。
2.理解和鉴赏：理解古诗词的基本内容、主题思想和情绪表达，节制常见的表现手腕和修辞手腕，剖析古诗词的艺术特色和审美代价，鉴赏古诗词的意境和韵味，培养自己的审美能力和文化素养。
3. 评价和探究：对古诗词进行一定的评价和探究，包括对作品的主题、思想、艺术特色等方面进行评价和剖析，探究古诗词的文化背景和社会意义等。
诗意理解
考向一：描述画面
考法1 选择题
考法2 简答题
考向二：理解内容
考向三：剖析形象
考向四：理解情绪主旨
措辞品味
考向五：炼字品析
考法1 选择题
考法2 简答题
考向六：诗句赏析
技巧剖析
考向七：表达技巧
考法1 表达办法
考法2 修辞手腕
考法3 表现手腕
古诗词赏析考向汇总及真题演习训练
考向一 描述画面
解题技巧
“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令民气醉。读古诗，脑海里能描述出形象光鲜的画面，光影流动，动静参差，那才能说感想熏染到了美，才能叫欣赏。
描述画面，便是发挥遐想和想象，用生动形象的措辞描述诗句中展现的画面。描述画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有哀求。
描述画面时把稳以下几点：
1.描述诗句画面不是翻译诗句，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对韶光、地点、人物等进行合理推测想象，利用修辞或润色性的句子描述画面，力求措辞幽美。
2.所描写的画面要紧扣诗歌的意境、主题和墨客的情绪。一旦偏离，就半途而废。
3.字数符合哀求。
【真题演习训练】欣赏一首诗，回答下面的问题。
题稚川山水
【唐】戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
【注】戴叔伦，唐代墨客，此诗作于作者宦游途中。
请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。
【答案】在酷热的五月仲夏傍晚时分，休憩茅亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到高兴。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟环抱的绿树，都映照在苍茫暮色里。
考向二 理解内容
解题技巧
赏析古诗词，内容理解是条件和根本。只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情绪，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。
内容理解，便是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也哀求考生根据对诗词内容的理解做大略的推断、概括、剖析、探究等。
把握诗词内容的方法：
1.看标题，抓题眼。标题每每对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括浸染。①有些题目显示事宜、情绪；②有些题目交代写作目的和写作背景；③有些题目点明中央。
2.看注释，抓暗示信息。注释是诗歌鉴赏中最值得把稳的内容，虽短短几字，却是出题
人给你的暗示。
3.看作者，知人论世。知人论世，便是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情,就要理解作者的生平和所处的时期背景。实在，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的平生遭遇和所处的时期有关。我们要关注著名墨客的干系遭遇、情状，所处朝代国势、朝政……
4.看字词，把握“情绪关键字”。诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们称之为“情绪关键字”。阅读时准确捉住情绪关键字，无疑瞄准确理解剖析诗歌的思想内容有主要的浸染。
5.看意象，把握特定含义。在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也每每寄托着特定的情绪。
6.看典故，取用原来意义。古诗很讲究用典。典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌措辞精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和蕴藉性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和传染力。典故有正用和反用两种，正用便是取典故的原来意义入诗文，反用则在诗文中反用原典的意义。
7.看尾句，卒章显志。诗歌的结尾办法是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，墨客都喜好在结尾这个地方用点心机，由于结尾在全诗中具有相称主要的浸染。如：马致远的《天净沙 秋思》结尾：“夕阳西下，断肠人在天涯。”又如：文天祥的《过单独洋》：“人生自古谁无去世，留取赤心照汗青。”
【真题演习训练】阅读下面古诗，完成两则批注。
章台①夜思②
唐末五代期间·韦庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角③，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。
注释：①〔章台〕即章华台，在今湖北境内。②该诗选自《唐诗三百首》。③〔楚角〕楚地的号角声。④〔殊〕尚，还。
这首诗先写“夜”，后写“思”。请结合提示，完成填空题。
1．批注一：立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“ ”“ ”等意象，写尽孤凄凄凉。
【答案】楚角 残月
考向三 剖析形象
解题技巧
诗歌作品的形象，指的是墨客根据现实生活中各种征象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术传染力的详细生动的人、物和自然景象，及借以寄寓作者生活空想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事宜、自然景物和详细生活环境都是形象。
对付叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对付写景状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对付抒怀诗而言，诗中的抒怀主人公（可以是人，也可以是物）也是形象。
1.人物形象。包括抒怀主人公自己的形象和诗歌所刻画的人物形象。如：不慕权贵
，傲岸不羁；心忧天下，忧国忧民；寄情山水，归隐田园；怀才不遇，壮志难酬；矢志报国，年夜方愤世；送别朋侪，思念故乡；献身边塞，反对征伐；忠贞不渝，爱恨情长；寂寞惆怅，阔别尘嚣；安闲宁静，超凡脱俗；勤于劳作，怡然自得；独守闺房，顾影自怜等形象。
2.事物形象。指咏物诗的物象，即被作者人格化了的描写工具。墨客通过这种象征性的物象描写，弯曲地表现他的品质节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
3.景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒怀诗，每每是借助客不雅观物象（山川草木等）表现出来的主不雅观感情形象，也便是含有“意”的形象，即“意象”。墨客一样平常借意象来表现自我，墨客作为主体，每每与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
【真题演习训练】阅读下面的宋词，完成下面小题。
菩萨蛮
黄庭坚
半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏
江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。
（选自《全宋词》）
同是溪边渔者，本词中的“渔翁”与李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上”的垂钓者分别是若何的人？请简要作答。
【答案】本词中的“渔翁”是清闲得意的人，李白诗中的垂钓者是有政治追求的人。
考向四 理解情绪主旨
解题技巧
1.体味情绪。一是看题目，确定情绪类型；二是看作者，理解时期背景；三是看注释，做到知人论世；四是找情词，把握感情基调；五是看意象，明确褒贬感情；六是看尾句，参透内在意蕴。
2.把握主旨。主旨把握，即把握诗词里作者的写作意图，或者理解作品蕴涵的哲理。初中阶段，对古诗词主旨的把握，紧张集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。
【真题演习训练】阅读下面古诗，完成下面小题。
忆邢惇夫①
（宋）黄庭坚②
诗到随州更老成，江山为助笔纵横。
眼看白璧埋黄壤，何况人间父子情。
【注释】①邢惇夫：原名邢居实，字惇夫，河南阳武人。曾随父居随州，年十九而卒。后人赞其“幼有俊才，名声籍甚，一时前辈皆爱之”。②黄庭坚：北宋著名文学家，与邢居实为忘年之交。
诗歌表达了墨客若何的情绪？
【答案】示例：诗歌表达了墨客对邢惇夫的怀念，对邢惇夫才华的赞颂（对邢惇夫英年早逝的惋惜<伤感、悲叹>；对人生易逝的慨叹；对随州的赞颂）。
考向五 炼字品析
解题技巧
古人写诗，为了表达的须要，每每在用字遣词时进行风雅考虑和创造性搭配，使所用的字或词得到凝练精美、形象生动、蕴藉深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍桌赞叹。
炼字品析题，稽核考生对措辞的感想熏染力，细致、精微地品味、赏析措辞的能力。
1.抓精练真切的词。2.抓叠音妙用的词。3.抓数量词。4.抓名词性组合词语。
5.抓颜色渲染的词。6.抓拟声形象的词。
【真题演习训练】阅读下面古诗，完成两则批注。
章台①夜思②
唐末五代期间·韦庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角③，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①〔章台〕即章华台，在今湖北境内。②该诗选自《唐诗三百首》。③〔楚角〕楚地的号角声。④〔殊〕尚，还。
这首诗先写“夜”，后写“思”。请结合提示，完成填空题。
批注二：炼字传情。尾联“又”字写出了 。
【答案】作者的无限秋思与哀愁，表达了作者无尽的怀人思乡之情。
考向六 诗句赏析
解题技巧
诗句赏析，便是对古诗句中景、情、理、趣方面为人称道之处批驳剖析，培养同学们细致的涵泳品味能力，培养感想熏染美、咀嚼美、表达美的能力。
1.剖析诗句中常见的修辞手腕。如比喻、拟人、夸年夜、对偶、借代等，并且要重点剖析其在句中的浸染。
2.剖析诗句中关键词的特点。根据详细情形从遣词、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。
3.剖析诗句中独特的表现手腕。如借景抒怀、虚实结合、以动衬静、利用典故、托物言志等。
4.剖析诗句中蕴涵的深刻哲理。剖析要先从字面入手，重点放在由此推出的一样平常规律,体会它给人深刻的思考和启迪。
【真题演习训练】诗歌阅读。
长相思·雨①
【宋】万俟咏
一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。
梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。
【注】①长相思，词牌名。②道，知。
赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。
【答案】“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠宇，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之以是如此清晰入耳，是由于人夜深难寐。
“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这解释人一夜未睡。表达了墨客客居异域的羁旅愁思。
考向七 表达技巧
解题技巧
表达技巧又称艺术技巧，是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采纳的分外办法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手腕、表达办法的利用，也包括艺术构思上的奥妙利用。
对古诗表达技巧的鉴赏，便是辨识诗歌中所利用的表达办法、修辞手腕、表现手腕或艺术构思，剖析其本身的艺术效果，评价其对表现墨客的思想感情所起到的浸染。
1.表达办法。记叙、描写、抒怀、议论等。抒怀可分为直接抒怀和间接抒怀。直接抒怀，也称直抒胸臆。间接抒怀包括即景抒怀、借景抒怀、情景交融、寓情于景、托物言志等。
2.修辞手腕。比喻、拟人、借代、夸年夜、对偶、排比、设问、反问、比拟、互文、双关、通感等。
3.表现手腕。比兴、铺排、用典、铺垫、照料、渲染、陪衬、抑扬、叠词、象征、虚实结合、动静结合、重章叠句、以小见大等。
【真题演习训练】阅读曾巩的《城南》，完成问题。
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
本诗三、四两句描写小草利用了什么手腕？请简要赏析。
【答案】利用了比拟手腕，将暴雨过后桃花李花零落殆尽与青草长得齐齐整进行比拟，突出了小草发达而顽强的生命力。
