2020年一场疫情，让无数家长和小朋友们不得不“愉快”地待在家里，度过了半年多的光阴。但实在该当不怎么愉快吧，至少对付我家那个单元1楼的小朋友和她妈妈来说不怎么愉快。
不管在家里待多久，该上的学还是要上的，以是，该背的古诗也还是要背的。于是乎，每天上楼等电梯的时候，就会常常听到类似这样的对话：
对话A：“这首诗叫什么名字？”“晓出净慈寺送林子方送（宋）杨万里。”“这首诗说的是什么？”“送完林子方再送杨万里。”“%&！
！
！
”
对话B：“下一句是什么？”“四海无闲田，农夫犹饿去世。”“为什么农夫会饿去世？”“由于田太咸了……”“%&！
！
！
”
对话C：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿……”“绿什么？昨天刚背过啊！
”“绿长条……” “%&！
！
！
”
好吧，不知道该说是这个小学二年级的娃更可怜，还是她那个听声音就不怎么淡定的妈更可怜。
总之，背古诗和监督背古诗，可能与“背单词和监督背单词”“做数学题和检讨数学题”并列的压在小学生家长头上的三座大山。
为啥神兽们背不下来这么好背的古诗呢？
先来看看这段东西：Ph'nglui mglw'nafh Cthulhu R'lyeh wgah'nagl fhtagn.
相信多数人可能根本看不懂这堆乱码一样的东西是什么（虽说这并不是乱码，而是克苏鲁神话中的一段咒语），更别提背下来了。而且就算硬背下来，估计坚持不了半天就会忘个精光。
那么这段又如何呢？
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，
淡妆浓抹总合适。
好多了吧？这首小学生必背古诗中的《饮湖上初晴后雨》实在比之前那句“乱码”还要长一些，但相信大多数人都有自傲在三五分钟内背下来，当然，或许要先百度一下“潋滟”这两个字到底怎么读。
但是，对付很多小朋友来说，这两堆东西实在差不多。由于，在不理解字词含义的情形下，古诗也只不过是押韵的乱码而已。
以是，背诵，从理解开始。
若何才能理解呢？靠教材显然是不足的。教材对古诗的注释，大多沿袭古人。实在有些是古人注错了的，后世学者已经改动；有些则完备没有注释，由于古人常用，他们以为不须要阐明，但现在的孩子却很难读懂。
以是，我们须要一本能彻底讲通字词的书。
《古诗课》
史杰鹏 著
古典措辞学者史杰鹏为正在读小学的女儿写的这本《古诗课》，就供应了对生字生词高高在上的降维打击。
举个例子。
“蓬葆稚子学垂纶”，这是小学生必背的《小儿垂钓》中的一句。
纶是什么东西？
《古诗课》见告我们。垂纶，垂下钓鱼线。纶，指钓鱼的丝线，这个字其实在很早很早的象形笔墨里就有。
这两个字，左边画的便是“鱼”，右边画的是手握丝线，丝线的一端正连着鱼嘴，象征钓鱼的样子。这个字后来楷书一样平常写成“鲧（gǔn）”，实在便是表示钓鱼线的“纶”的早期写法。
理解了这些，再要背错“纶”这个字就很难了。
▌理解了字词，就理解了古诗吗？
再来分享一个从一楼的可怜娃那儿光明正大地偷听到的晦气故事：
“这诗作者是谁？”“李清照。”“她为什么思项羽？”“由于……项羽是她老公……吧……”“啥？！
那不肯过江东又是啥意思？！
”“她在江东，项羽不肯过来……”“%&！
！
！
”
以是，光是理解字词是没用的……要想理解古诗，就必须深入古诗的背景。
每一首诗，都有墨客的经历，都是时期的结晶。理解古诗，还要理解墨客的故事和历史背景。
再举一个例子。我们都知道，但凡是个厉害的墨客，彷佛总得被贬、被流放个几次才说得过去，比如，伟大的苏轼就曾经被流放到海南去。
但是，我们和小朋友提及海南，他们脑筋里想的可能是……阳光、海浪、沙滩、神仙掌，还有一位老船长……流放真好！
才没有啊！
我仿佛听到了家长们的呼啸。
什么是流放？流放是刺配梵衲岛，是远徙宁古塔。顿时，野猪林、飞云浦、林冲、武松、卢俊义、甄嬛他爸……无数画面在我们面前飘过……
然而，大墨客们真实的流放是什么样的呢？我们看看《古诗课》中的讲述：
李白虽然被判流放，但由于他太有才华，实在是受到相称优待的。入狱后，他老婆宗氏就一贯想办法对他进行营救。宗氏的祖父做过朝廷的宰相，该当还是很有一些人脉的。末了，她还在浔阳，也便是本日的江西九江送别李白。但从史料来看，李白的押送路线完备不像是囚犯。
我们看《水浒传》，武松和林冲，被两个解差赶着走，颈上还戴着刑具，特殊难熬痛苦。每天都是晓行夜宿的，生活质量很差，还有到达韶光限定。
但李白不一样，春天从九江出发，当地官吏和名流齐齐到渡口摆酒给他饯别，吃饱喝足，又簇拥到岸边，对着他的渡船招手；晚上到达一个地方，也早有粉丝在渡口期待，簇拥着去酒店。就这样吃吃喝喝玩玩，一贯到秋日，人还在和出发地浔阳一江之隔的武汉，跟出使当地的礼部侍郎张谓饮酒。
以是，虽然和小朋友的想象不一样，但绝不是一起凄风苦雨、总有性命之忧。
想想也是。否则，他们怎么还有心情一起写诗呢？
▌在这个英语和数学当道的时期，背古诗究竟有什么意义呢？
理解了字词，懂得了背后的历史故事，背下了古诗，就完事OK了吗？
大概OK了，至少能搪塞考试了。但我们有没有想过，在这个鸡娃盛行，英语和数学当道的时期，背古诗究竟有什么意义呢？
背古诗，既是理解传统文化和历史，也是美的熏陶、道德的教诲。
功利一点来说，知道什么是好的，写作文的时候就能用上，便是只会写“本日景象晴朗万里无云我们怀着无比激动的心情……”。而更主要的是，审美教诲是伴随孩子生平的宝藏。
知识或许决定了一个人能赚多少钱，但审美和道德决定了一个人是否崇高。
以是，古诗课，也是写作课、审美课。
比如大家耳熟能详的《枫桥夜泊》，这首诗为什么会被传颂至今呢？来看看《古诗课》中的讲解：
历代描写寒山寺的诗歌很多，但没有一首能跟张继这首诗比较，乃至很多诗歌，本身便是阐述张继这首诗的诗意，特殊无趣。
这首诗到底好在哪里？
好在写景。这个写景，既可能是景致的如实描述，也有精心选择，择取了中国古典文化的范例意象。月落、乌啼、霜、江枫、渔火，都是农业社会最范例的景致，蕴含着中国传统文人的审美意见意义。
比如《玉台新咏》里收《七夕》诗：“嫦娥随月落，织女逐星移。”李白诗：“何许最关情，乌啼白门柳。”《楚辞·招魂》：“湛湛江水兮，上有枫。”作者把这些意象组合在一起，只要文辞幽美，想不堪利都难。
懂得了这些，小朋友眼中的山川河流、日月星辰，大概都将具有别样的韵味。
末了，背古诗只是小朋友们的事吗？
当然不是。
相信很多家长在读到《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》《枫桥夜泊》等等国民级古诗的时候，也会想到自己小时候背这些东西时的情景。
或许当初背古诗的时候切实其实痛不欲生，但现在回忆起来，该当是能够会心一笑吧。而那位一楼的妈妈，在多年之后回忆起这段陪伴孩子一同学习古诗的光阴，相信也不会再暴跳如雷了。
实在，正如《古诗课》所说：
学习古诗，也是最好的亲子共读过程。在往后的日子里，孩子们想起诗词，除了从诗词中得到的冲动，还能想起那个时候青春的父母们与自己互换心意的样子。
在山海一样的考试和作业之外，这一定是非常温暖美好的童年回顾。
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