宋代：陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这是一首教子诗，墨客在书本与实践的关系上强调了实践的主要性。间接履历是人们从书本中汲取营养，学习古人的知识和技巧的路子。直接履历是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加主要的路子。
龟虽寿两汉：曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。(腾 一作：螣)
老骥伏枥，志在千里。
义士晚年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸乃至哉，歌以咏志。
这是一首充满墨客对生活的真切体验的哲理诗，因而写得兴会淋漓，有着一种朴拙而浓郁的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的手腕表现出来的，因而述理、明志、抒怀在详细的艺术形象中实现了完美的结合。
劝学唐代：颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。墨客是从学习的意义，浸染和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重视后天学习，以加强自身的行为教化。
偶成宋代：朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
该诗措辞明白易懂，形象光鲜生动，把韶光快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
浪淘沙·九曲黄河万里沙唐代：刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
这首绝句模拟淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的神往，这种浪漫的空想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。
长歌行两汉：佚名
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋日来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔驰着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是仇恨生平。
