品读行携手北京大学出版社、老胡侃升学、宝宝巴士等，联合打造“诗书不负人”——小学生必诵古诗文600篇打卡操持。第一季打卡活动，吸引了6400人次报名，完成了63首古诗和63篇古文打卡，积累了60000+打卡日记。为知足幼小家庭的Encore哀求，第二季“幼小齐萌诵”带大班和中班家庭打卡，45首幼小必诵古诗热款回归！
活动从11月21日起持续到春节前，通过63天的社群风雅帮扶，带动更多幼、小家庭养成逐日读诗、自傲阅读的“诗书之家”。活动吸引上千家庭报名，第一二周每天均有数百家庭上传打卡，为诗书之家点赞！
诗书不负人！
品读行幼升小古诗逐日打卡06号：
登鹳雀楼（详见上册036页）
唐 王之涣
白日／依山／尽，黄河／入海／流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
【品音】
王（wáng）之涣
黄（huáng）河
两个读音随意马虎稠浊，小朋友们在朗读时要把稳。
【品字】
鹳雀楼：因时有鹳雀栖其上而得名，鹳雀是一种水鸟。
白日：太阳。
欲：希望、想要。
穷：尽，使达到极点。
【品意】
太阳依傍在山峦之上，逐步西沉，彭湃的黄河水奔流到东海，如果想要将更远的风景尽收眼底，那就须要再登上一层楼。
【品诵】
小朋友在朗读时，要把稳节奏，“依山/尽”可以读的有感情一点、慢一点，感想熏染一下太阳逐步落山的画面。
读诗读史读名著，练声练字练表达，诗书便是品读行！
诗书不负人！
品读行幼小衔接07号古诗：
寻隐者不遇（详见古诗360上册 086页）
唐 贾岛
松下/问童子，言师/采药去。
只在/此山中，云深/不知处。
【品字】
①寻：寻访。
②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。
③童子：小孩。这是指隐者的弟子。
④言：回答，说。
⑤云深：指山上云雾环抱。
【品音】
①隐读音为yǐn，与“影子”的影（yǐng）读音不一样，要把稳区分！
②贾读音为jiǎ，与“如果”的“假”读音一样。
【品意】苍松下，我讯问年少的学童，他的师父去哪了？他说，师父采药去了，就在这座山中。可是山中云雾环抱，他也不知道师父的踪迹。
【拓展】
中国传统文化中，松、竹、梅为岁寒三友，意思是松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。士大夫们每每以此表明其安贫乐道，不与世俗、清洁孤傲之志。
古诗首句“松下问童子”，从表层上说交待了作者寻访隐者未得，而深层上则暗示隐者傍松结茅，以松为友，渲染出隐者高逸的生活情致。
希望小朋友们本日能够记住“岁寒三友”是松、竹、梅。
诗书不负人！
品读行幼小衔接08号古诗：
咏鹅（详见古诗360上册 049页）
骆宾王 唐
鹅，鹅，鹅，曲项/向天歌。
白毛/浮绿水，红掌/拨清波。
【品字】
曲项: 弯着脖子。
歌: 鸣叫，长鸣。
拨: 划动。
【品音】
项xiàng；拨bō，把稳易错字“拨”和“拔” ，本诗是“拨”
【品意】
一群鹅儿伸着波折的脖子在歌唱。洁白的羽毛浮在碧绿的水面上，赤色的脚掌拨动着清净水波。
【拓展】
《咏鹅》该当是很多小朋友背诵的第一首诗，从诗歌艺术水平上来说《咏鹅》不是唐诗里面的佳构，但却能传唱千古。只因这首是从小孩子的角度去描写的，通过用白描的手腕把一副白鹅戏水图描述得有条有理，画面感十足。
开篇连用三个“鹅”字，可以理解为孩子听到的鹅叫声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅，鹅，鹅”。”第二句“曲项向天歌”描写了鹅的神态和姿态。三、四句“浮”、“拨”生动的表现了鹅儿们戏水的动态。有的孩子也在这古诗里面学习到了描写颜色的词语，我们来数数都有那些：“白毛”“红掌”“绿水”，这几个词的组合给我们带来了光鲜的色彩感和视觉形象。
小朋友们，这首诗比较浅近易读，可以按自己的理解带着感情去背诵，也可以来考试测验一下画一幅白鹅戏水图哦。
诗书不负人！
品读行幼小衔接09号古诗：
风（详见古诗360上册 052页）
唐 李峤
解落/三秋叶，能开/仲春花。
过江/千尺浪，入竹/万竿斜。
【品字】
①解：吹开，散开。
②三秋：农历玄月，指秋季。
③仲春：农历仲春，指春季。
④斜：倾斜。
【品音】
①风读音为fēng，与“山峰”的峰读音一样，但与“分别”的分（fēn）读音不同，要把稳区分！
②竿，要读gān，与“干净”的“干”读音一样。
③解，要读jiě。古音为了押韵读成xiè，当代汉语统一读音为jiě。
④斜，要读xié。古音为了押韵读成xiá，当代汉语统一读音为xié。
【品意】风儿可以吹落秋日树上金黄的叶子，可以吹开仲春残酷的春花。吹在江水上可卷起千层巨浪，吹进树林能让数不尽的竹子随风倾斜。
【拓展】东风微拂时，墨客孟郊用“春风得意马蹄疾”表达心花路放的喜悦；
狂风来袭时，诗仙李白用“长风破浪会有时”寄托自己的空想；
而我们的墨客李峤在诗坛是个实在的定义哥，不抒怀，只定义风的功能和力量。秋风能使万物凋零，东风能使百花齐放，狂风可以激起千层巨浪和吹摆摇动竹林。
诗书不负人！
品读行幼小衔接10号古诗：
鹿柴 唐王维（详见上册 p50）
空山/不见人，但闻/人语响。
返景/入深林，复照/青苔上。
【品字】
1、柴：通“寨”，栅栏的意思。鹿柴是王维的辋川别业二十处胜景之一
2、但：只
3、闻，听到
4、“景”，通“影”；返景：夕阳返照的光
5、复：又，这是古诗文里常见字
【品音】柴，读zhài，把稳翘舌音；景，读yǐng，把稳后鼻音；苔，读tái
【品画】王维的诗，诗中有画，画中有诗。宁静的山谷里不见有人，只能听到那说话的声音。落日余晖射进了深林，又照在了青苔上。
【品诵】《鹿柴》的意境空幽，有股禅意。本日的朗读把稳不要太放，可以类似“悄悄话”一样来读出宁静，第二句的“闻”和第四句的“复”可以重音，读出“人语响”冲破了“空山”的寂静
Ps：小学教室里，会哀求同学们从四个方面来节制这首诗：
1、精确朗读，2、阐明诗题，3、明白诗意；4、想想画面，读出诗情
对付小低孩子来说，先不用繁芜，第一步，字词读准确，第二步，试试用上面的品诵方法，读到画面，读出诗韵
【亲子拓展】王维的【空山】
打卡时，有宝宝会问，空山：山怎么会是空的呢？山里不是很多动物昆虫吗？
这里可以见告宝宝，王维的空山，紧张是指山里没有人。
他从繁华城市回归山林生活，特殊享受杳无人迹的宁静呢？
王维对【空山】的偏爱，小低必诵的诗里就有好几首，爸妈可以带宝宝们读读：
《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响
《山居秋暝》：空山新雨后，景象晚来秋
《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空
还有《竹里馆》：深林人不知，明月来相照；《过喷鼻香积寺》：古木无人径，深山何处钟；也是这类【空山】美学。
爸爸妈妈可以读读感想熏染一波这种独特意境。苏轼见告我们，王维的诗，诗中有画，画中有诗。是呀，他的诗作，有高雅的视听之美。有些育儿博主大V说，王维的诗特殊适宜做儿童的美学启蒙，怎么说呢？
蒋勋老师也分享过这样的不雅观点：
“老师，美育是不是带孩子去看康德？”
“不是，把孩子带到一朵花前吧，他学到的会比理论更多！
”
1、把孩子带到一朵花前面，视觉让他惊艳
2、把孩子带到鸟鸣里，听觉让他出窍
3、视听嗅触等感官的刺激与享受，让美在孩子心智里自然绽放
以是除了把孩子带到自然里，多读王维的诗，在诗里看画，在诗里听音……
