部编语文登幽州台歌新课标教案传授教化设计

《登幽州台歌》新课标教案传授教化设计

传授教化目标：

1.理解作者的经历，感想熏染作者的心情。

2.通过反复朗读和想象感想熏染品味诗的阔大而凄凉的意境，理解墨客苍凉悲壮的情怀。

传授教化重难点

重点：通过反复朗读和想象感想熏染品味诗的阔大而凄凉的意境，理解墨客苍凉悲壮的情怀。

难点：感想熏染以高度概括的措辞写景抒怀的表达效果。

传授教化过程：

一、引入新课

1.读读诗歌：《敕勒歌》《峨眉山月歌》《秋浦歌》

《敕勒歌》 敕勒川，阴山下。
天似穹庐，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

《秋浦歌》 白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。

2.先容文体

标题带有“歌”字的诗一样平常是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种文体。
汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和订定乐谱，这个机构名叫乐府。
后来人们就把这一机构网络和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。
到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失落传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌文体。

3.写作背景

《登幽州台歌》写于公元696年，当时陈子昂已三十五岁。
那年契丹反攻袭击，陈子昂随武攸宜北征。
武攸宜昏庸无能，但又刚愎自用，屡战屡败。
建功心切的陈子昂屡献奇策，屡遭谢绝。
陈子昂恳请分兵一万，自为先驱破敌，但武攸宜以其“素是诗人，谢而不纳”，也被谢绝。
末了，陈子昂反因出谋献策而被贬职。
以是陈子昂忧郁地登上幽州台，写下了《蓟丘览古》7首诗，也写下了著名的《登幽州台歌》。

二、整体感知

1.读诗

2.用几句话描述你感想熏染到的墨客的形象（外面、动作、措辞、神态等）。

3.通过这首诗的品读，你认为作者当时登上幽州台的时候，墨客有若何的感想呢？

前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，矢志不移，（而自己却报国无门、壮志难酬），不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然堕泪了。
（韶光绵长、空间辽阔）

（幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，相传是战国时燕昭王姬平在公元前312年执政后，为雪国耻，励精图治，采纳郭隗的建议，建黄金台，置金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅、剧辛、邹衍等贤良之人，国家迅速强大。
蓟，当时属于幽州（今比京市大兴县），故称幽州台。
本日就只剩下京郊的一处荒野之地。
）

三、小结

墨客怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。