今年期末考试之际
北海市第二实验学校四年级的马老师
把期末评语玩出了新花样
她给孩子们准备的期末评语
用的是藏头诗的办法
47逻辑学生不重样
这些诗句既独特新颖
又符合孩子们的性情特点
还饱含期待和祝福
令人线人一新
47首藏头诗让学生乐着花
在人们常日的印象中，学生期末评语多数是这样的：“该生思想进步，学习上积极负责，生活上联络同学、乐于助人……”
然而，在今年期末考试结束之后，北海市第二实验学校多逻辑学生拿到的评语却是这样的：
高楼平地起，蟾宫折桂枝。进退有分寸，自省明得失落。宁静甚至远，淡泊以明志。事事拼全力，足以慰乃师。
这是学生高进宁的评语
和她一样，今年1月12日
全班还有46逻辑学生
也拿到了类似的期末评语
▲马老师写的评语
这些评语
均出自一名叫马思宇的老师之手
今年32岁的马思宇
是北海市第二实验学校四年级五班的
语文老师兼班主任
便是这位啦
▲马思宇老师
她见告，12日当天，当她将写有评语的本色报告单发放给学生们时，孩子们一下乐开了花。
“看着自己的名字被藏在诗中，孩子们都一脸愉快，以为很骄傲。”马思宇说，拿到报告单后，孩子们纷纭主动将自己的评语分享给同学看，也争相抢着看其他同学的评语。
耗时近半年憋“大招”
刘郎善图画，笔端尽物情。人生如逆旅，当赏世间景。泽畔细描述，佳作本天成。名扬天下日，无人敢争锋。
这是马思宇写给学生刘人泽的诗
马老师见告
刘人泽很善于画画
以是寄望他能赏尽世间美景
用画笔描述世间万物
赖草迎劲风，根深不惧沙；远上山有路，苦读学无涯；鑫席贺才子，文采人皆夸；虚怀若谷时，诗书气自华。
这是写给学生赖远鑫的诗
“他文笔很好，
希望今后他能饱读诗书，
做一个学业有成的人。”
马老师说
▲马老师写的藏头诗
理解到，马思宇硕士研究生毕业于云南师范大学中国古代文学专业。平日里，她对古诗词兴趣颇大，偶尔会写些“打油诗”。
不过，要将班上每逻辑学生的名字藏进律诗中，还要立意高远，将自己的鼓励和期望融入个中，这并不随意马虎。从2019年7月起，马思宇就开始提笔构思。
怎么让以名字开头的诗句拥有连贯的诗意？事先得查一下有没有包含这些字的古诗句，来找灵感。先把最难写、最少选择的字写成一句诗，再根据这句诗确立整首诗的基调，补充其他诗句。
她说，最初着笔时，写一首诗要绞尽脑汁近2个小时。
诗的内容写什么？结合学生的性情特点和学习情形，赞颂他们的优点和品质成为这些藏头诗的主调。马老师说，在创作藏头诗时，她还须要反复查看十三韵字表，只管即便做到诗句押韵。
被赞“别人家的班主任”
马老师见告，班上的这批学生，她已经带了近4年韶光。多年相处，师生间的情意早已埋在彼此心底。
他们可能今后不会记得某节语文课学了什么文章，不再记得是哪个老师教过他，但一定会记得这首藏头诗。
马老师说，她休完产假重回一线后，便暗下决心，给每个孩子们送上一份分外的礼物——用藏头诗的办法写评语，并将对他们的期望写进诗中。
出乎马老师猜想的是，12日当晚，一逻辑学生竟回赠了她一首藏头诗。
感想熏染肺腑言，恩师能如此，马到功造诣，老毛病拔除，师生共圆梦。
这首诗，让马老师百感交集，“给孩子们写诗，便是想引发他们对诗的兴趣，让孩子们知道实在古诗离我们并不迢遥。现在已经实现了初衷。”
▲学生回赠的藏头诗
藏头诗的经朋友圈传开后，引发浩瀚家长和网友点赞。“老师的功夫不只在诗内，也在诗外。她的诗情画意给学生带来寄语的同时，也播下了希望的种子。”有家长评价道。
北海市第二实验学校的校长则给马老师留下了这样一句话：“存心用情用聪慧。”
对付突如其来的“走红”，马老师有些意外。“今后可能还会连续用古诗的办法来启迪学生，但更主要是抓好孩子们的成绩。”马老师说。
老师是孩子生平的导师
不仅是在教室上，还是在日常生活上
一名精良的老师
总是能够对孩子们施加良好的影响
对造就小幼苗们起着弥足宝贵的浸染
正如马思宇老师
她不遗余力地用自己的所知所学
来传染学生、启迪学生
其实值得敬佩
让我们为每一位精良的老师
点赞！
来源丨南国早报 彭庆
编辑丨朱映伊 演习生 韦丹宇 林东婷责编丨陈佳嘉内容总监丨玉颖广西日报新媒体出品
