汪华姿扎根教诲 26 年，秉承“以诗育人，以文化人”的教诲理念培养学生文化自傲之心，浇铸学生的民族气节之魂。坚持以“中国古典诗词”为载体，数十年如一日，潜心研讨，深入挖掘中国古典诗词中蕴含的文化内涵、先贤哲思、贤人胸襟、伟人气概、民族气节等，用以润泽学生心灵，涵养学生品性。
一、连古今：架座通解诗词的“七彩桥”
“少年未经事，不解古诗情。”中国古典诗词蕴藏着巨大的育人代价，也存在着古今的文化表达办法的巨大差异。汪华姿老师知道要在古典诗词这片沃土，培养当代孩子们的文化自傲之花，首先就要为孩子搭建一座通往中国古典诗词的七彩桥，以此桥为媒介，亲近古典诗词、读懂古典诗词，传承古典诗词。
她在参加事情的前十五年里，有操持地丰富自己的古典素养，同时开始以教材中编排的诗词为研究目标，坚持以“古人思维”研诗、以“儿童视角”教诗，通过大量实践，探求古诗与今人的契合线，总结出“低吟浅诵——感想熏染诗词里的声韵美”“知人论世——探析诗词里的人性美”“兴发冲动——激活孩子们的诗心美”三步传授教化法。此传授教化模式在2014年江西省“赣教杯”小学古诗文传授教化大赛中执教《村落庄四月》一诗，荣获省一等奖的佳绩，在江西省“一师一优课，一课一名师”活动中，执教《词两首》再次得到省三等奖。
二、入诗境：建所品赏诗词的“水晶殿”
“诗词残酷耀心扉，流光溢彩照古今。”中华古典诗词如繁星在历史的长河里熠熠生辉。为激活学生诗心、养育学生诗情，汪华姿老师组织措辞艺术事情室成员，以校本教材编写、佳构课程开拓、兴趣社团创建、诗词活动开展为立柱，为孩子们打造一座品诗赏词的水晶殿。
2019年，开始组织编写校本教材《童心诵经典》，分三册精选与学段相匹配的古典诗词为学校“晨吟暮诵 诗意光阴”供应诵读材料。
2020年，她开拓了佳构课程“诗行云帆”，从课程角度整体架构学生的古典诗词学习，以“诗歌”为核心，以学生熟知的“墨客”为经线，以“诵诗韵、问诗意、抒诗情、绘诗境、书诗文、演诗剧、寻诗迹、访墨客”为纬线进行编排，让学生在“诗行”之路上诗意逐步浸润生命。
同年，她以学校为单位申请加入了中华经典吟诵实验校，并组织十几位西席一起开始开展吟诵实验班，学生逐日清晨如古人般在诗词中朗朗而言，全体学校都沉浸到诗海的浪声中。
2021年，她策划组织大型“古典诗词文化节”是孩子们古典诗词“水晶殿”最闪亮的一颗明珠，2021年，她开始策划并组织大型古典诗词文化传承活动“云帆小学第一届古典诗词文化节——走近诗仙李白”，整整一个月，学校内掀起一股浓郁的诵诗、传诗之风。此后“古典诗词文化节”成为云帆小学的传统文化节日，每一届诗词节深度走进一位墨客，传承诗词文化范围扩大为诗词+墨客。
2022年双减背景下，大量学生留在学校晚托，她主动提出为这些晚托儿童开设古典诗词兴趣社团，组织本校“诗教传薪”军队在低年级开设“经典诵读”兴趣社团6个，在高年级开设“千帆诵写”兴趣社团4个，既丰富了晚托孩子的兴趣，又培养了孩子们的文化素养。
2023年，汪华姿老师充分利用杭州特有人文、历史资源，将诗词教室从校内转移到校外，带着孩子们走出教室，来到古人作诗之地，探寻古人足迹，体会古人心境。开拓“诗教润乡土﹒诗游杭州”研学项目。该研学活动多个视频作为精良资源被“诗教中国”抖音号在全国平台发布。
三、扬诗教：组个传承诗词的“传薪团”
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为带动更多人诗教传薪，她成立了“行远语文事情室”“钱塘区措辞艺术事情室”，组建诗教传薪军队，深入探究古诗词蕴含的文学代价、精神代价、思想代价等，总结出入情、入境、入世、入心“四人”诗词解读策略。传薪军队在教诲部、国家语委举办的“诗教中国﹒诗词讲解大赛”中，荣获获国家一等奖3人次、二等奖18人次、三等奖24人次，精良奖8人次。参赛成绩不但在浙江省居第一，在全国也是名列前茅。杭州市钱塘区云帆小学连续两届被评为诗教中国诗词讲解大赛“精良组织奖”。
同时，汪华姿老师主持研究的“基于学校教诲的中国古典诗词文化传承共同体建构研究”课题研究成果获评钱塘区一等奖，《诵典云帆 诗传万家》获评钱塘区措辞笔墨推广事情案例一等奖。云帆小学在诗词文化传播中取得的斐然成绩影响并带动更多人、更多单位参与个中。2024年，杭州市钱塘区云帆小学以“诗教”为特色，获评浙江省“一地一品牌 一校一特色”文化传播特色学校、浙江省措辞笔墨推广基地。
从一个人研诗到带动一所学校诗教，再到影响一个地区，乃至一个省市传诗，钱塘区的古典诗词文化传承在汪华姿老师的引领下，从纵、深、广多维度拓宽了传承的道路，创新性地推动了中华精良传统文化的传承与发扬，中华古典诗词文化在全区小学生心中生根、成长。
